王緒風(fēng)?李雅歌

【摘 要】 “課程思政”的價值意蘊在于堅持社會主義辦學(xué)方向，體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，確保育人工作貫穿教育教學(xué)全過程。實踐路徑主要是：加強頂層設(shè)計，致力實現(xiàn)“課程思政”的統(tǒng)籌規(guī)劃；著眼課程運行，努力加強高校教師隊伍建設(shè)；注重課程開發(fā)，立足學(xué)生需求，挖掘資源，豐富內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 “課程思政”；價值意蘊；實踐路徑

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，我們在改進創(chuàng)新中加強思想政治理論課，增加思想政治理論課的親和力，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，在自身的發(fā)展中學(xué)習(xí)， 其他課程都應(yīng)該守好一段渠、種好自己的責(zé)任田。各個高校的課程設(shè)置要“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?“課程思政”就是對習(xí)近平總書記所要求的“同向同行”和“協(xié)同效應(yīng)”的一種積極回應(yīng)，也是新時代高校思想政治教育發(fā)展的趨勢，對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、“課程思政”的價值意蘊

所謂“課程思政”，是指思想政治教育施教主體在各類課程教學(xué)過程中有意識、有計劃、有目的地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，營造教育氛圍，以間接、內(nèi)隱的方式將施教主體所認可、倡導(dǎo)的道德規(guī)范、思想認識和政治觀念有機融入教學(xué)過程，并最終傳遞給思想政治教育的受教主體，使后者成為符合國家發(fā)展要求的合格人才的教育教學(xué)理念。

1、堅持社會主義辦學(xué)方向

在高校教育發(fā)展中，必須要和中國特色社會主義的發(fā)展方向相一致。“課程思政”是高校思想政治教育必不可少的一部分，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的辦學(xué)特色。我們要發(fā)揮高校的育人功能，堅持社會主義的育人宗旨，構(gòu)建完善的課程體系，使各學(xué)科價值意蘊得到充分的發(fā)揮，真正的將教書育人的功能落到實處，培育全方位的人才，為把我國建設(shè)成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家輸入人才。

2、體現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)

現(xiàn)階段的學(xué)生還沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，會受到一些世界主流思想之外的影響，價值觀念也會受到一系列沖擊，嚴重的可能會出現(xiàn)觀念扭曲。在這種情況下，就需要教育工作者在教學(xué)的過程中，不僅要了解對學(xué)生傳授知識的重要性，而且還要重視對學(xué)生的思想觀、價值觀的引領(lǐng)。習(xí)總書記指出，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)?！卑蚜⒌聵淙素灤┰诠ぷ鞯姆椒矫婷?。

3、確保育人工作貫穿教育教學(xué)全過程

在高校教書育人的過程中，應(yīng)以育人為工作核心。在實際教學(xué)中，不僅要傳授知識，還要進行價值引領(lǐng)，進而弘揚中國精神。我們要重視思想政治理論課的作用，將教書與育人相結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。此外，在高校的思想政治工作建設(shè)中，應(yīng)將“課程思政”落到實處，幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時，也要塑造學(xué)生的思想品德，最大限度的發(fā)揮出課堂教學(xué)的育人功能，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、“課程思政”的實踐路徑

對“課程思政”的改革創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程，要進行規(guī)劃，深入挖掘思想政治教育資源， 將教育內(nèi)容和學(xué)科知識進行統(tǒng)一， 在傳授知識的過程中實現(xiàn)價值引領(lǐng)，進而達到“課程育人”的效果，實現(xiàn)“課程思政”的育人目標。可以從以下幾個方面展開：

1、加強頂層設(shè)計，致力實現(xiàn)“課程思政”的統(tǒng)籌規(guī)劃

“課程思政”是實現(xiàn)思想政治理論課和專業(yè)課結(jié)合的體系，其建設(shè)對高校教育的發(fā)展至關(guān)重要，這就需要教育部門進行統(tǒng)籌規(guī)劃。首先，教育部門要為“課程思政”的改革和創(chuàng)新提供物質(zhì)基礎(chǔ)和制度保障，建立改革創(chuàng)新機制，形成完整的監(jiān)督評價體系。其次，高校領(lǐng)導(dǎo)要進行微服私訪，指導(dǎo)監(jiān)督“課程思政”的建設(shè)。最后，學(xué)校教務(wù)管理中心要對學(xué)校的教育資源進行合理配置，加強先進、優(yōu)秀課程的建設(shè)?？傊?，“課程思政”的改革和創(chuàng)新需要加強各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，將老師和教育資源相匹配，這樣才能促進“課程思政”建設(shè)，使“課程思政”在高校的沃土上生根開花。

2、著眼課程運行，努力加強高校教師隊伍建設(shè)

在新時代，教師的育人意識和育人本領(lǐng)對“課程思政”的效果至關(guān)重要，必須不斷提高教師的育人本領(lǐng)，加強教師的育人意識，努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍。首先，教師在教學(xué)過程中要將教書和育人相統(tǒng)一，做學(xué)生的老師和榜樣。專業(yè)課教師要傳授書本知識還要加強學(xué)生品格、品德、品行的塑造。在課堂教學(xué)中，教師要把對學(xué)生的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融合在一起，從而達到育人的效果。其次，教師要不斷提高“課程思政”的教育能力、教學(xué)藝術(shù)，還要不斷提高“課程思政”的熏陶和感化作用。最后，教師要堅持言傳身教的原則?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師對學(xué)生的作用不是僅局限于在于課堂上怎么說怎么做，而是對學(xué)生的榜樣力量?！罢n程思政”既要保持自身課程特點，也要與思想政治理論課保持同向同行。

3、注重課程開發(fā)，挖掘思想政治教育資源

“課程思政”改革的基礎(chǔ)是對課程進行開發(fā)設(shè)計。課程體系不完善，“課程思政”就不能得到更好、更科學(xué)的發(fā)展。因此，在課程發(fā)展的過程中不斷開發(fā)、完善。首先，高校必須了解各個課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，在學(xué)科發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)方案和教育教學(xué)大綱的制定上，應(yīng)有符合自身發(fā)展的實際，體現(xiàn)中國精神、符合價值引領(lǐng)的要求；其次，要調(diào)動思想政治老師的積極性，讓教師對如何挖掘思想政治教育資源提出建設(shè)性意見，也要注重課程的開發(fā)，最大限度的將專業(yè)課知識和思想政治教育課結(jié)合起來。由此看來，教師應(yīng)樹立創(chuàng)新、發(fā)展理念，不斷推動高校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。

4、立足學(xué)生需求，打造“課程思政”內(nèi)容

“課程思政”改革成效最終體現(xiàn)是得到學(xué)生的認可和踐行?！罢n程思政”改革，要堅持改革從學(xué)生中來運用到學(xué)生中去的原則。深入了解學(xué)生的需要，進行專業(yè)的調(diào)查，將國家需要與學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，將專業(yè)知識講授與思想政治教育有機結(jié)合，對學(xué)生進行心靈教育，從而更好的發(fā)揮立德樹人的作用。另外，“課程思政”的內(nèi)容不能脫離實際、僵化生硬，要立足于學(xué)生的發(fā)展需要將思想政治教育與專業(yè)知識有機結(jié)合在一起，使廣大學(xué)生能自覺接受“課程思政”的內(nèi)容，認同“課程思政”所傳遞的內(nèi)涵，做新時代的社會主義接班人。

新時代黨和國家提出了一系列方針政策，鼓勵對思想政治教育進行改革和創(chuàng)新，使其順應(yīng)社會發(fā)展和時代潮流，而“課程思政”的提出正是回應(yīng)時代發(fā)展的要求，對培育時代新人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義！

【參考文獻】

[1] 習(xí)近平談治國理政（第2卷）[m].北京：外文出版社，2017.

[2] 林庭芳主編.高校思想政治理論課教育教學(xué)現(xiàn)代化研究[m].北京：人民出版社，2010.

[3] 2018年10月全國教育大會報告.

【作者簡介】

王緒風(fēng)（1994—）女，山東日照人，研究生，研究方向：馬克思主義中國化理論研究.

李雅歌（1994—）女，河南洛陽人，研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐.