路棟?路盛淋

家庭、學(xué)校是孩子成長的兩個重要“搖籃”，一個學(xué)生的成長史必定是家校共育的合作史。山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)一直高度重視家庭教育工作，在工作思路、工作方法、工作體制等方面不斷創(chuàng)新，確保家庭教育與學(xué)校教育同向同行，促進(jìn)了家校共育建設(shè)規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

一、組建三個機(jī)構(gòu)，優(yōu)化家庭

教育管理體系

秉承“為社會育賢人，為未來儲英才”的辦學(xué)宗旨，立足于“培養(yǎng)讀書、知學(xué)、踐禮，會審美、有智趣的少年”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校著眼長遠(yuǎn)，注重引領(lǐng)，不斷加強(qiáng)家庭教育的理論研究和實(shí)踐探索，摸索出了適合于小學(xué)生家庭教育實(shí)施的管理體系。

1.成立一個中心

為了嚴(yán)格遵循孩子的成長規(guī)律，督促學(xué)生家長依法履行家庭教育職責(zé)，不斷提升家庭教育水平，學(xué)校成立了家庭教育研究中心，以強(qiáng)化學(xué)校家庭教育工作的指導(dǎo)作用，不斷豐富學(xué)校指導(dǎo)的服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校選拔了專門教師，對全校學(xué)生家庭情況進(jìn)行整體的定量定性分析，梳理學(xué)生問題種類，分析其成因與解決方案，及時與家長取得聯(lián)系，有針對性地開展輔助教育工作。

2.建立兩個機(jī)構(gòu)

一是建立了三級家長委員會。學(xué)校將家長委員會納入了學(xué)校日常管理，制定了5章25條的《學(xué)校家長委員會設(shè)置與管理辦法（試行）》，對家長委員會的組織和職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)等作了明確要求。家委會成員參與學(xué)校、班級日常管理，向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。二是建立了家長講師團(tuán)。為了提高家長素質(zhì)，提高家庭教育水平，讓家長與學(xué)校形成教育合力，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)要求及學(xué)生發(fā)展需要，每班有計(jì)劃地聘請一批熱心教育事業(yè)、有一定助教能力的家長，與教師共同制訂教育方案，作好教育教學(xué)工作。學(xué)校還創(chuàng)建了家長“百家講壇”，讓家長講師團(tuán)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級課堂，向廣大家長傳播科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動，提高了家長的文化品位，找準(zhǔn)了家庭教育的方向。

二、堅(jiān)持課程引領(lǐng)，優(yōu)化家庭教育內(nèi)容體系

學(xué)校堅(jiān)持家庭教育內(nèi)容以家長實(shí)際需要為中心，以家長面對孩子時產(chǎn)生的問題為課題，匯總整理同類型問題，打造相關(guān)課程，讓家庭教育內(nèi)容體系針對性高、接地氣。

1.構(gòu)建親賢課程，開展“套餐式”培訓(xùn)

為使家庭教育步入科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化軌道，學(xué)校調(diào)查家長需求、了解家長需要、深挖問題根源，在全區(qū)積極推廣“牽手兩代”區(qū)域課程的背景下，結(jié)合本校實(shí)際構(gòu)建了具有學(xué)校特色的家庭教育親賢課程體系，為家長開展“套餐式”培訓(xùn)。圍繞不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要，通過心靈獨(dú)白、心靈對話、親子故事和案例點(diǎn)評等形式，確定了每學(xué)期8課時的親子課程，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，每個年級一個系列，每個月份一個主題，為不同文化背景和社會背景下的家長，設(shè)計(jì)了系列化的家庭教育“套餐”。全員“套餐式”培訓(xùn)，提升了廣大家長的家庭教育水平和能力。

2.實(shí)施“三課”，讓家長“做學(xué)生”

學(xué)校設(shè)置了必修課、選修課、申請課，“三課”的實(shí)施更好地解決了家長在育兒過程中的困惑，提升了家長的教育能力。

一是必修課促家長參加普及培訓(xùn)。按照孩子年齡特點(diǎn)實(shí)施模塊化教學(xué)，主要針對家庭教育普遍存在的共性問題，向廣大家長傳授基本的家庭教育理念和方法，通過組織全年級或全校性的大型報告，邀請家庭教育專家進(jìn)行授課。二是選修課讓家長實(shí)現(xiàn)個性學(xué)習(xí)。主要是家庭教育研究中心的教師教授常態(tài)化課程，家長自愿報名聽課。此課程主要是針對家長存在的最困惑、最集中的問題進(jìn)行授課，解決家長的個性問題。三是申請課讓家長開展專題學(xué)習(xí)。班主任老師針對班級家長的需求，為班級家長選課，由家庭教育研究中心統(tǒng)一安排授課講師和授課時間、地點(diǎn)，此課型主要針對班級層面的共性問題進(jìn)行授課。

三、搭建三個平臺，探求家庭教育方法體系

為了探求家庭教育科學(xué)合理的推進(jìn)方式，學(xué)校積極搭建了家庭教育的溝通平臺、管理平臺和展示平臺，保障了家庭教育的有效性。

1.溝通平臺拉近家校心靈距離

家訪工作是學(xué)校教育工作的延伸，是建立和諧共進(jìn)的家校關(guān)系、師生關(guān)系的重要保障。學(xué)校開展了“百名教師訪千家”活動，教師及時把新理念、新方法送給家長，把關(guān)愛送給單親家庭、離異家庭、寄養(yǎng)家庭、貧困家庭的孩子，并認(rèn)真聽取家長意見及建議，給予有效的家教指導(dǎo)。

為了讓社會各界及全體家長更加全面地了解學(xué)校工作，讓每位家長更加便捷地接受家庭教育知識，學(xué)校在太公小學(xué)微信公眾平臺上創(chuàng)設(shè)了家庭教育專欄，每天推送家庭教育優(yōu)秀案例及文章；學(xué)校創(chuàng)設(shè)了家庭教育《育賢報》，該報將學(xué)校每周的新聞、學(xué)生問題及解決辦法、家庭教育研究中心推薦的育兒文章匯集起來，通過平臺推出。利用微信向家長第一時間介紹經(jīng)驗(yàn)，深受廣大家長的歡迎。

2.管理平臺共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)

學(xué)校把每月最后一周的周三設(shè)為家長接待日，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生工作中心主任輪流負(fù)責(zé)接待。家委會把發(fā)現(xiàn)的教育教學(xué)問題及時向?qū)W校反映，并提出各自的意見和建議，由學(xué)生工作中心教師記錄。學(xué)校經(jīng)過會議研究，吸收家委會的合理建議，及時作出調(diào)整。

家庭教育中一個很重要的問題就是家長應(yīng)主動參與學(xué)校教育工作，要與學(xué)校密切配合、協(xié)調(diào)一致。為了加強(qiáng)溝通，家委會組織了家長志愿者隊(duì)伍。但凡學(xué)校有活動，他們總是能第一時間來到學(xué)校，家委會統(tǒng)一分配，層層分工，分頭落實(shí)。每個角落都有他們熱情而忙碌的身影，每項(xiàng)活動都能得到他們的支持和幫助。家長志愿“一抹紅”，學(xué)校亮麗好風(fēng)景。

3.展示平臺開辟親子互動渠道

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多家長忙于生計(jì)，幾乎沒有雙休日，導(dǎo)致家長跟孩子溝通時間少。針對這種情況，學(xué)校開展了一系列親子活動，為家長與孩子的溝通創(chuàng)建平臺，增進(jìn)了親子之間的感情。

學(xué)校依托本校特色“四季四禮”大型活動，給家長、孩子提供了展示的舞臺。每年春天的體育季，為家長和孩子開設(shè)親子運(yùn)動會，通過你追我趕的競賽及歡樂有趣的游戲，增進(jìn)家長與孩子之間的親情；夏天的藝術(shù)節(jié)，依托家長講師團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐社團(tuán)授課，展示出家長的魅力風(fēng)采；秋天的閱讀季，開展富有特色的“愛在金秋—詩意誦讀”活動，班主任和各班家長設(shè)計(jì)策劃演出節(jié)目，增進(jìn)了教師、家長、學(xué)生之間的溝通；冬天的科技季，親子共同完成一個科技小制作、一幅科技手抄報等，這些活動深受家長和孩子的喜愛。

四、多元共進(jìn)，構(gòu)建家庭教育評價體系

為進(jìn)一步規(guī)范家庭教育的實(shí)施，提升家庭教育的發(fā)展動力，促進(jìn)家庭教育的有效完善，依據(jù)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》《中小學(xué)德育工作指南》等相關(guān)文件，學(xué)校構(gòu)建了家庭教育評價體系。

1.“十星家長”帶動榜樣示范

經(jīng)過不斷實(shí)踐，學(xué)校創(chuàng)建了《太公小學(xué)老師、家長、學(xué)生三方共進(jìn)表》，表中家長指標(biāo)共四大項(xiàng)，十七個分指標(biāo)，實(shí)行月評價。每次評價完畢進(jìn)行總結(jié)時，凡是家長二級指標(biāo)達(dá)到十五個A級以上的，就被評為星級家庭，父母被評為“十星家長”?！笆羌议L”是三級家委會和家長講師團(tuán)的重要成員。“十星家長”評價不僅有效提高了家長的整體素質(zhì)，改善了家庭教育環(huán)境，而且贏得了家長和社會的大力支持，有效促進(jìn)了學(xué)校和家庭教育的和諧發(fā)展。

2.“書香家庭”營造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校始終重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，為了激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣，營造家庭濃郁的書香氣息，學(xué)校采取社會集一點(diǎn)、學(xué)校拿一點(diǎn)、家長委員幫一點(diǎn)的辦法，建設(shè)了“家庭圖書館”，讓家長參與圖書借閱和書香家庭建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“書香家庭”評比活動，評出校級“書香家庭”、班級“書香家庭”?！皶慵彝ァ被顒拥拈_展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈光下，家長和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，家長與孩子成為了學(xué)習(xí)的伙伴。

行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長。家庭教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，今后學(xué)校將繼續(xù)努力，真抓實(shí)干，著力創(chuàng)新，不斷探索家校共育新模式，為了每一個學(xué)生成長為賢德之才而不斷努力，讓家庭教育與學(xué)校教育同心、同德、同向、同行。

【路棟，山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)校長；路盛淋，山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)，二級教師】

責(zé)任編輯︱李 敏