陳道君

情感教育指的是在教學(xué)的過程中，師生間彼此遵循教與學(xué)的心理活動規(guī)律，激發(fā)情感的因素，師生之間相互理解，共同營造真誠和平等的教學(xué)氛圍，以求達(dá)到高效率高質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在“情感態(tài)度與價值觀”中指出：要使學(xué)生“保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！薄案惺懿①澷p化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識”“增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向?！钡龋抡n改下的化學(xué)教育，已經(jīng)成為與當(dāng)前追求和諧社會相融合的一種崇高的追求，情感教育是新課改的一種新型教育模式，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以情動人，通過情感交流，增強(qiáng)師生間的感情。筆者本文探討了三種積極交流情感的方式，望與各位能有所共鳴。

一、提升自己的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

如果一個教師的人格魅力吸引了學(xué)生，得到了學(xué)生的肯定，那么，學(xué)生就會尊敬老師，喜歡這位老師所教授的這門課程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果，那么教師如何才能提升自己的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感呢？

1.熱愛學(xué)生并重視與學(xué)生的情感交流

我們教師對待學(xué)生要付出真摯的情感，發(fā)自內(nèi)心地愛他們，與學(xué)生保持良好的溝通，及時關(guān)心他們，使學(xué)生感受到良好的和諧的情感體驗，教師在教學(xué)的過程中，要注意和學(xué)生在平等的親切的氛圍中共同的交流和討論，消除過去那種“滿堂灌”的壓抑感。比如，在學(xué)習(xí)《常見的酸和堿》這節(jié)課時，筆者就結(jié)合學(xué)生的特點，對他們進(jìn)行了分組，第一組以“嶄新的鐵釘與鹽酸的反應(yīng)”，第二組以“生銹的鐵釘與鹽酸的反應(yīng)”，為實驗?zāi)康?，第一組得出結(jié)論 ：鹽酸腐蝕鐵釘，鐵置換出氫氣，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，并且溶液是淺綠色的；第二組得出結(jié)論：鹽酸溶解鐵銹，溶液呈黃色。鐵與氯化鐵反應(yīng)，溶液轉(zhuǎn)化為淺綠色。最后露出的鐵再與鹽酸反應(yīng)，表面出現(xiàn)氣泡，氫氣被置換出來。通過這個過程，學(xué)生感受到了教師對他們的信任，在老師適當(dāng)指導(dǎo)中，師生之間的情感交流步入了更深的層次，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.教師要以淵博的知識，贏得學(xué)生信賴

作為一名合格的初中化學(xué)教師，筆者認(rèn)為要有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，同時還要博覽群書，具有淵博的知識，這樣才可能勝任教學(xué)工作，才能得到學(xué)生對教師的發(fā)自心靈深處的敬愛，教師是人類靈魂的工程師，是陽光的者，要給學(xué)生一縷陽光，我們就必須象太陽一樣能量。

二、運用靈活的教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的積極情感

在化學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生積極的情感因素，會使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣，這就需要我們結(jié)合初中學(xué)生的特點，在教學(xué)中研究和探索出有效的教學(xué)手段，運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，增強(qiáng)師生間教與學(xué)的信息傳遞，更好地溝通情感。

1.做好化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

化學(xué)的特點是以實驗為基礎(chǔ)的，化學(xué)實驗也是化學(xué)教學(xué)的重要的部分，因此，做好實驗是培養(yǎng)學(xué)生積極情感的途徑，筆者在教學(xué)中，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造親手做實驗的機(jī)會，使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，比如，在學(xué)習(xí)“氧氣的制取”時，筆者向?qū)W生介紹了制取的裝置及原料、制作方法及原理后，安排學(xué)生自己親手來操作實驗，使學(xué)生對物質(zhì)的生成過程有了全面的了解，學(xué)生們表現(xiàn)的激情高漲，躍躍欲試，在實驗的過程中所產(chǎn)生的那種快樂感也使學(xué)生感受到了一種精神的愉悅，從而建立了一種學(xué)習(xí)化學(xué)的積極情感。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與

我們在教學(xué)中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意義，要針對教材中的重點和難點問題，結(jié)合學(xué)生知識水平的實際情況，來設(shè)計化學(xué)的教學(xué)情境，充分利用多媒體教學(xué)的先進(jìn)方式，以設(shè)疑、導(dǎo)入等等教學(xué)手段，來促發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和思考，并注意對他們的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的積極性，使學(xué)生形成一種樂兒好學(xué)，進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

比如，筆者在上“原子”這節(jié)課時，通過對多媒體制作了詩配花的畫面，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”⑴學(xué)生在觀看完熒屏上的畫面后，筆者提出了這樣的疑問：梅花的暗香是怎么來的呢？在學(xué)生積極思考這個問題的時候，筆者播放了多媒體動畫模擬的花香粒子運動的微觀過程，使學(xué)生認(rèn)識到，許多物質(zhì)是由人類的肉眼無法看到的微小粒子——分子、原子構(gòu)成的。

三、學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感

當(dāng)前，隨著科技和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的飛速發(fā)展，大量的化學(xué)污染物正在嚴(yán)重地破壞著我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍h(huán)保問題已經(jīng)成為舉世關(guān)注的問題，環(huán)境保護(hù)意識不僅已成為衡量我們當(dāng)代人類素質(zhì)的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，也成為衡量一個國家文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)，大量的污染物所含有的成分、危害及相關(guān)的防治措施都與化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有著非常密切的聯(lián)系，因此，我們在化學(xué)的教學(xué)中，要教育學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到環(huán)保的重要性，為祖國的環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識。

我們的祖先很早就有了探索化學(xué)的活動，在古代的中國，比如，神奇的煉金術(shù)和煉丹術(shù)，曾引起了全世界的矚目和仰慕，我們的祖先對化學(xué)的發(fā)展立下了不朽的豐功偉績，在中國的現(xiàn)代史上也出現(xiàn)了很多杰出的化學(xué)學(xué)術(shù)代表，在教學(xué)中，我們讓學(xué)生了解這些化學(xué)的歷史，將會使學(xué)生產(chǎn)生民族的自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)好化學(xué)的強(qiáng)大的動力。

總之，在初中化學(xué)的教學(xué)中，我們教師要通過提升自己的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，運用靈活的教學(xué)方式，來引發(fā)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)為祖國的做貢獻(xiàn)的重要性，只有這樣我們才能在新課改下取得初中化學(xué)情感教學(xué)的理想成果。