[摘要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，使新媒體技術(shù)不斷的發(fā)展起來，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用擴展學(xué)習(xí)文化知識，同時也為新媒體時代下大學(xué)生愛國主義教育的開展帶來了挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新大學(xué)生愛國主義教育課程，已經(jīng)成為當(dāng)前高校研究的教學(xué)問題之一，為更好培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神，本文對新媒體環(huán)境下的大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新進行研究，并提出相關(guān)的解決措施。

[關(guān)鍵詞]新媒體；大學(xué)生；愛國主義；教育創(chuàng)新

[作者簡介]張凡（1992-），女，漢族，河北石家莊人，華北軍區(qū)烈士陵園，助理館員，本科，研究方向：愛國主義教育。

[中圖分類號] G641 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1006-8031（2019）02-0062-02

隨著社會的不斷發(fā)展，對人們的素質(zhì)要求也逐漸提升。從教育上來講，為培養(yǎng)全面發(fā)展人才，擴展學(xué)生知識面的范圍，對學(xué)生就要注重愛國主義教育的培養(yǎng)。青年大學(xué)生是社會主義的接班人，必須要加強高校大學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)合格的愛國人才，從而推動愛國主義教育建設(shè)，推進我國的進一步發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下對大學(xué)生愛國主義教育研究的意義

愛國主義教育對大學(xué)生的培養(yǎng)具有重要意義。①在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生愛國主義教育面臨著多元化和各種非主流價值觀的沖擊，由于大學(xué)生自身缺乏合理辨別以及正確選擇的能力，使新時期愛國主義教育受到極大的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下建立正確的大學(xué)生愛國主義教育理念，創(chuàng)造有利于大學(xué)生愛國主義教育的有利條件，并合理的調(diào)整教育方式和教學(xué)模式，同時改變傳統(tǒng)愛國主義教學(xué)形式對學(xué)者們產(chǎn)生的認知影響。因此，通過在新環(huán)境下，運用新媒體對大學(xué)生進行愛國主義教育具有重要意義。

愛國主義教育是對學(xué)生愛國意識培養(yǎng)的有效方式，是一個長期性的基礎(chǔ)教育，而中國新媒體正處在快速發(fā)展的變革時期，同時，新媒體技術(shù)日漸成為愛國主義教育的新利器。②因此，制定有效利用新媒體的方案，適應(yīng)時代的發(fā)展要求，同時具有中國特色社會主義高校教育途徑成為必然研究目標(biāo)。

與此同時，對大學(xué)生開展愛國主義教育，提高大學(xué)生群體愛國意識培養(yǎng)關(guān)系到民族和國家未來的發(fā)展。新媒體的多元化促進社會發(fā)展，面臨一些不可控的混雜信息傳遞給了大學(xué)生，同時一些非正確的意識形態(tài)也對大學(xué)生產(chǎn)生極大的負面影響。對此，要在認清新媒體環(huán)境，適應(yīng)新媒體環(huán)境的基礎(chǔ)上，利用新媒體技術(shù)加強對學(xué)生的價值觀，增強學(xué)生的愛國意識，從而實現(xiàn)對學(xué)生愛國主義教育。

在新媒體環(huán)境下，發(fā)揚大學(xué)生愛國主義，一方面完善大學(xué)生愛國主義教育模式，另一方面提升學(xué)生愛國主義意識，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者，同時提高大學(xué)生愛國主義教育能力。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息的快速傳播對大學(xué)生愛國主義教育造成影響

在新媒體的環(huán)境下，開放性、無障礙的信息獲取途徑給大學(xué)生帶來信息獲取便利的條件，但同時一些思維極端、非主流的價值觀也將通過新媒體“開放化”的延伸走進大學(xué)生閱讀范圍中，導(dǎo)致不良的言論和認識廣泛傳播到人們身邊。例如，大肆宣揚思想文化的西方國家，影響著學(xué)生對正確觀念的認識，將情緒化的意識隱藏于自由、平等的歪曲事實之下，影響大學(xué)生對國家的認識。由于大學(xué)生的價值觀正處在形成期，使大學(xué)生集體對事件分析缺乏理性的判斷，容易被影響，因此需要對大學(xué)生正確引導(dǎo)，加強大學(xué)生愛國主義的思想教育。

（二）愛國主義活動的豐富

在新媒體快速發(fā)展時代下，使獲取信息的速度越來越快，通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，學(xué)生可以在短時間內(nèi)獲取想要的全部信息，并形成廣泛的交流，在新媒體時代信息傳遞特點中，很好的擴充了信息的范圍，使大學(xué)生在信息時代中以最快的速度對信息進行獲取，將愛國主義精神以多元化的方式讓學(xué)生認識，成為獲取愛國主義正能量的良好手段。與此同時，在新媒體環(huán)境下，對于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，通過一些先進的更新特點，使一些人自由的在網(wǎng)上表達自己的愛國主義情感，大學(xué)生通過這種方式與不同的人進行交流，傳遞自己的愛國情感，從而受到一定的影響。

（三）通過新媒體改變愛國主義教育方式

在傳統(tǒng)的愛國主義教育中，大學(xué)生往往通過課堂學(xué)習(xí)以及實踐來獲取愛國主義教育，然而在新媒體發(fā)展下，現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多信息、展現(xiàn)更真實的自己，同時表現(xiàn)更多的才華，在這個環(huán)境下，使大學(xué)生變得不愿接受現(xiàn)實的教育。相比之下，現(xiàn)實教育方式顯得更“落后”和“陳舊”使得課本上的愛國主義教育脫離了現(xiàn)代發(fā)展的步伐，同時又有相應(yīng)的局限性，出現(xiàn)了學(xué)校教育的“不完善”，教育形式不新穎。

三、新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的愛國主義教育方式受到挑戰(zhàn)

（一）新媒體形式顯現(xiàn)出學(xué)生在愛國主義教育中的主體地位

在傳統(tǒng)愛國主義教育中，實行單方向的教育渠道，往往教師和學(xué)生之間，一對多的課堂講解，然而通過新媒體的應(yīng)用，在教育上帶來了新的學(xué)習(xí)形式。③大學(xué)生不再以被動的形式進行學(xué)習(xí)，不再是單從教師課堂上進行領(lǐng)悟，學(xué)生可以通過新媒體信息主動與教師進行溝通互動及交流，縮短了傳統(tǒng)教育中的時間、空間差異，同時擴大了學(xué)生對愛國主義精神的領(lǐng)悟范圍，同時打破了傳統(tǒng)的一對多的被動式學(xué)習(xí)模式，從而增強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，更好的培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

（二）教育工作者要提高自身素養(yǎng)

在大學(xué)生的愛國主義教育中，通過對新媒體在教育中的運用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主角，但是教師對學(xué)生的引導(dǎo)還是起著非常重要的作用的。④面對現(xiàn)代社會大量的信息資源，難免會有消極影響的混雜信息，而大學(xué)生正處于對事情不能正確的判斷階段，作為教育工作者，教師承擔(dān)著幫助學(xué)生樹立正確愛國主義理念、發(fā)揚愛國主義精神的重要責(zé)任。教師一定要對學(xué)生負責(zé)，在必要時給予及時的引導(dǎo)和教育。所以，在新媒體環(huán)境下，教育工作者更要提高自身的教育素養(yǎng)，同時熟練運用新媒體，及時了解相應(yīng)國家事件以及新規(guī)定等，了解信息變化的信號和形式狀態(tài)，能夠及時有效的引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的愛國主義理念。

四、新媒體環(huán)境下加強大學(xué)生愛國主義教育的措施

（一）通過新媒體擴展大學(xué)生愛國主義新陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使社會信息傳遞速度形成“無障礙”的作用，從而使信息共享日益便捷。但在愛國主義教育環(huán)境中，發(fā)生了一些從根本上的改變。⑤在社會的不斷發(fā)展中，要利用這些新資源推進更好的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)時代要創(chuàng)新愛國主義教育的途徑，更好的利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，通過現(xiàn)代的技術(shù)創(chuàng)新，努力運用在教育之中，從而開闊當(dāng)代教育的新領(lǐng)域。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺，加強愛國主義教育

目前新媒體對信息的傳播方式以“開放式，無限制”的傳播特點進行傳播，應(yīng)該對還沒有獨立判斷正確思想觀念的大學(xué)生進行更深的培養(yǎng)，要通過網(wǎng)絡(luò)大量的信息資源對大學(xué)生進行愛國主義教育培養(yǎng)，促進愛國主義教育體系的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、發(fā)展化的建設(shè)。⑥確保大學(xué)生的愛國主義教育與新媒體能夠有效的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時要正確認識新媒體的作用，利用網(wǎng)絡(luò)信息多樣化的形式，將愛國主義積極事件及時上傳到網(wǎng)絡(luò)中，并聘請有關(guān)專家對時事熱點進行正確指導(dǎo)和點評，引導(dǎo)學(xué)生形成判斷正確理念的能力，并合理的對網(wǎng)絡(luò)中混雜的愛國主義情懷進行區(qū)分，從而緊跟時代的步伐，增強學(xué)生的愛國主義情懷。

（三）營造虛擬校園文化氛圍

學(xué)校的文化氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有很大影響，對大學(xué)生的行為和意識起到一定的作用。⑦隨著新媒體在校園中的不斷應(yīng)用，大學(xué)生對新媒體的運用更加依賴，新媒體的虛擬化使大學(xué)生更能接受來自網(wǎng)絡(luò)的信息。在這種形勢下，良好的校園虛擬文化氛圍可以有效帶動大學(xué)生對愛國主義教育的學(xué)習(xí)。例如，在大學(xué)各種社團都會有相應(yīng)的集體，可以通過QQ群的形式建立學(xué)習(xí)團隊、也可以通過校園虛擬軟件對每個班級建立交流的平臺，讓大學(xué)生能夠隨時隨地全面的交流和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生抒發(fā)自己的愛國情懷，并樹立正確的愛國主義理念，同時在這個校園平臺中都是正能量的學(xué)習(xí)，不會有外界的混亂信息流入其中。并通過校園新媒體資源實現(xiàn)校園建設(shè)，通過校園網(wǎng)、廣播電臺、開展主題班會等校園傳播途徑，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，全面做好現(xiàn)實校園與虛擬網(wǎng)絡(luò)的宣傳工作，促進校園形成一個積極向上的愛國氛圍。

（四）通過新媒體改革大學(xué)生思想政治理論課

通過新媒體的運用，可以幫助豐富思想政治理論課的講課內(nèi)容。⑧在對學(xué)生進行講解中國特色社會主義理論以及毛澤東思想時，可以利用新媒體貼近實際、貼近生活、走進學(xué)生會的原則，同時在適應(yīng)時代的發(fā)展條件下，對新現(xiàn)象以及新事物進行分析和講解，并從學(xué)生的實際出發(fā)，征集學(xué)生感興趣的話題和事件，進行分析，從而引導(dǎo)學(xué)生對這些事件表達自己內(nèi)心的想法，提高課堂的活躍性，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

總之，在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生愛國主義教育中存在著教育發(fā)展的良好機遇，同時也存在著新時代的挑戰(zhàn)。要正確認識在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中對大學(xué)生愛國主義教育的影響因素，正視培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義的問題，通過諸多教育途徑對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，在適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的同時，提升大學(xué)生愛國主義精神，為當(dāng)前愛國主義教育的發(fā)展創(chuàng)新機會。

[注釋]

①張曉萌.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報，2014，30（04）：73-77.

②胡繼紅.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

③李曉敏.新媒體環(huán)境給大學(xué)生愛國主義教育帶來的挑戰(zhàn)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017，23（05）：47-50.

④劉熠.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017，23（05）：55-58.

⑤劉韻清，蘇美玲，何小英.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育的機遇與挑戰(zhàn)[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2014（12）：79-81.

⑥孟恒芳.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育創(chuàng)新研究[J].中國培訓(xùn)，2015（10）：131.

⑦黎適.新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育研究[D].云南大學(xué)，2015.

⑧夏瑞霞，曾平.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生愛國主義教育[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2018（02）：88-89.