尤家兵

摘 要：小學(xué)語文教師進(jìn)行語文教學(xué)活動的目的就是幫助學(xué)生更容易地接受知識，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具趣味性。自新課程改革以來，小學(xué)語文的課堂教學(xué)方式也不斷地創(chuàng)新，并且要求小學(xué)語文教師在教學(xué)的時候考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，課堂的教學(xué)要以提高趣味性為主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和積極性，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;趣味性;課堂教學(xué);主體地位;教學(xué)策略

我們知道，學(xué)生真正意義上的學(xué)習(xí)和獲取知識不是靠的傳統(tǒng)的教師灌輸，而是在一定情境下的自發(fā)、主動地學(xué)習(xí)。然而，要想實現(xiàn)學(xué)生的自發(fā)、主動學(xué)習(xí)，教師就要從學(xué)生的興趣入手，要積極運用各種教學(xué)方法和策略來提高課堂教學(xué)的趣味性，以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人，從而樂于學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)自覺自主學(xué)習(xí)。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)做出了具體的規(guī)定和要求，既為小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展明確了目標(biāo)，也為小學(xué)語文教學(xué)的開展指明了方向。為了更好地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，教師就要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下重視課堂教學(xué)趣味性的提高。小學(xué)語文教師要立足于小學(xué)語文的實際教學(xué)特點，從各方面認(rèn)真做好小學(xué)語文課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的趣味性。

一、突出學(xué)生的在課堂上的主體地位

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，因此，要實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性，關(guān)鍵就是要在課堂教學(xué)中確立學(xué)生為主體的思想。由于小學(xué)語文是一門與學(xué)生的日常生活聯(lián)系十分緊密的學(xué)科，教師要充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，讓他們將語文的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗結(jié)合起來，從而讓學(xué)生在內(nèi)心對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感與認(rèn)同感，并能夠自發(fā)主動地去學(xué)習(xí)與思考。比如，在學(xué)習(xí)《老北京的春節(jié)》這一課時，由于學(xué)生對過年都不陌生，而且他們對過年都充滿了期待，因為過年時就能買好看的新衣服穿，能得到壓歲錢，可以跟小伙伴們自由自在地玩，那么教師就可以利用學(xué)生對過年的期待與盼望，讓學(xué)生將老北京過年的習(xí)俗與自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗進(jìn)行對比，學(xué)生在調(diào)查與比較中就會了解老北京過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣。并且，為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，教師還可以讓學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行討論，讓學(xué)生先總結(jié)老北京過春節(jié)時的習(xí)俗，然后聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗，選取學(xué)生感興趣的部分在班級內(nèi)分享，并說說喜歡這個習(xí)俗的理由。學(xué)生在討論與交流中能慢慢提高對語文學(xué)習(xí)的熱情，并且熱烈的課堂氛圍有助于發(fā)散學(xué)生的思維，使他們暢所欲言，進(jìn)而有助于實現(xiàn)趣味教學(xué)。

二、課堂導(dǎo)語的優(yōu)化

良好的課堂導(dǎo)語，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心，可見其對提高本節(jié)課程的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果具有至關(guān)重要的影響作用。導(dǎo)語若設(shè)置過于簡單、過于花哨，都將無法達(dá)到最佳的促進(jìn)效果。因此，教師應(yīng)當(dāng)著力于設(shè)計適宜的課堂導(dǎo)語，力求新穎、巧妙、幽默，以便達(dá)到引發(fā)學(xué)生好奇心、興趣的效果，從而促使課程教學(xué)順利的開展。其中，課堂導(dǎo)語的設(shè)計方式多種多樣，教師可以根據(jù)實際教學(xué)課程及學(xué)生情況制定導(dǎo)語引入新課。例如，在上《愛之鏈》一課，可以笑著告訴學(xué)生：“同學(xué)們，我們班上一節(jié)語文課在這次市教學(xué)大檢查中被評為了優(yōu)秀課?！睂W(xué)生熱烈鼓掌，笑。我繼續(xù)說：“為了慶祝我們的成功，老師決定將用作道具的板栗分給大家吃?！睂W(xué)生喜出望外，大笑。我接著說：“因為數(shù)量有限，所以每位同學(xué)只能分到一顆。”學(xué)生頗感訝異與有趣，再次大笑。最后我說：“正因為只有一顆，所以更顯其珍貴。相信同學(xué)們會懂得珍惜自己辛勤勞動的成果。”學(xué)生心領(lǐng)神會，會心微笑。于是各組組長領(lǐng)了板栗去，大家笑著分吃了。最后，我用不同的詞語將關(guān)愛進(jìn)行了描述，水到渠成地引出課題《愛之鏈》。此外，在上《狼》等可用故事導(dǎo)入，為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)出一定的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，從而起到引人入勝的效果，在很短的時間內(nèi)將學(xué)生的注意力集中起來，便可以開展下一步的教學(xué)任務(wù)。

三、在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展

在平時的語文教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材特點、學(xué)生興趣，有效地組織學(xué)生開展形式多樣的語文實踐活動。如，講故事、古詩誦讀、查字典比賽、作文評比、“我與好書交朋友”演講比賽、出黑板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍等系列活動。活動過程中，要充分展示學(xué)生的特長優(yōu)勢。事實上每一位學(xué)生都有其特長和優(yōu)勢，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標(biāo)準(zhǔn)、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語文的點滴特長。但是由于學(xué)生年齡小，還不能把所知的知識運用到實踐活動中，這就要求教師在“做”上教，促使學(xué)生在“做”中學(xué)。在學(xué)生完成一項任務(wù)之前，教師要估計到他們會遇到的困難.并及時給予熱忱的啟發(fā)式的指點和幫助。如果說存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替。更不能袖手旁觀。

四、總結(jié)

本文對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性進(jìn)行的深入的探究，并提出了幾種能夠有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)趣味性的方法，希望能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。提高語文課堂教學(xué)的趣味性能夠更好的提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該引起教師的高度重視。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，把握好小學(xué)階段的語文教學(xué)十分重要。

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