張雪瑩

摘 要：作為國(guó)際通用語言，學(xué)好英語很關(guān)鍵，對(duì)于高中英語的學(xué)習(xí)，則重在語法的掌握，而語法的類型和規(guī)則較多，找到行之有效的學(xué)習(xí)方法很重要，將英語寫作與語法的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，可以很大程度上提高英語語法的學(xué)習(xí)效率，本文即主要闡述寫作對(duì)英語語法學(xué)習(xí)起到的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：寫作；英語語法；促進(jìn)作用

一、寫作在英語學(xué)習(xí)中的重要作用

英語的學(xué)習(xí)在不同階段擁有不同的特點(diǎn)，針對(duì)高中階段而言，更加注重的是實(shí)踐的訓(xùn)練，同時(shí)也提高了對(duì)寫作的要求。高中階段的英語寫作直接關(guān)乎學(xué)生英語成績(jī)的優(yōu)劣，寫作考查的內(nèi)容也更加深入，形式也趨于多樣化，因此要充分認(rèn)識(shí)到高中階段英語寫作的重要作用，從多個(gè)方面深化對(duì)英語寫作的理解和認(rèn)識(shí)，努力提高自身寫作的水平，這樣不僅可以提高分?jǐn)?shù)，還可以更快更牢固的掌握所學(xué)的英語語法。

二、寫作對(duì)掌握英語語法的促進(jìn)作用

有關(guān)研究表明，寫作水平越高的學(xué)生，其語法掌握得越好，而且語法水平的不同在英語寫作上也表現(xiàn)出較大的差異，這也說明了寫作在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生掌握一定的語法知識(shí)。接下來主要從寫作促進(jìn)英語語法的理解，具體應(yīng)用和增強(qiáng)其正確性及規(guī)范性等方面淺析寫作對(duì)掌握高中英語語法的促進(jìn)作用。

（一）寫作可以加強(qiáng)對(duì)英語語法的理解

在英語的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往不能立刻理解和掌握老師所教授的知識(shí)，尤其是規(guī)則頗多的英語語法。但是，將寫作和語法聯(lián)系在一起可以達(dá)到事半功倍的效果。在寫作中嘗試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語法知識(shí)，可以使寫作者加強(qiáng)對(duì)其理解，并且有助于快速記憶。

（二）寫作是英語語法的具體應(yīng)用

存在腦海中的語法知識(shí)只是習(xí)得的概念知識(shí)，如何學(xué)以致用，還需要具體的應(yīng)用，寫作就是其應(yīng)用的一種形式。寫作很考驗(yàn)我們學(xué)生知識(shí)掌握深入扎實(shí)程度，正確語法知識(shí)的應(yīng)用可以使文章形式多樣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，提高寫作的分?jǐn)?shù)。

（三）寫作可增強(qiáng)語法學(xué)習(xí)的正確性和規(guī)范性

由于多種原因，我們掌握的知識(shí)可能會(huì)存在一些偏差，或者是在應(yīng)用過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。英語語法的學(xué)習(xí)亦是如此。英語語法多而繁雜，且知識(shí)點(diǎn)間關(guān)聯(lián)不大，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如：“I have never seen such beautiful picture.”這句話就錯(cuò)在忽略了冠詞“a”，在語法學(xué)習(xí)中，我們可能知道“such”作程度副詞時(shí)要與冠詞連用，但在實(shí)際應(yīng)用中很容易遺忘冠詞，這句話的正確表達(dá)應(yīng)該是“I have never seen such a beautiful picture.”由此可見，寫作是一種增強(qiáng)語法學(xué)習(xí)正確性和規(guī)范性的有效方式。

三、提升英語寫作能力的方法

英語的寫作與英語語法的學(xué)習(xí)是相互影響，相互作用的，提高英語寫作的能力，可以使英語的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單。用詞造句，謀篇布局的語言表達(dá)能力和觀察分析事物的認(rèn)知能力是寫出一篇好文章必不可少的兩種能力。因此，提升英語寫作水平，要從平時(shí)抓起，可以通過增大閱讀量，積累詞匯量，培養(yǎng)思維能力，注重寫作的過程來實(shí)現(xiàn)。

（一）擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯量

如果把寫英語作文比作建房子，那么詞匯就是建成它的一磚一瓦，語法知識(shí)就是支撐起它的堅(jiān)實(shí)砥柱。要想下筆有神，詞匯的儲(chǔ)備必不可少，積累詞匯就要多看、多讀、多記。擴(kuò)大閱讀量是幫助我們學(xué)生提高理解力，增強(qiáng)語感，鞏固和擴(kuò)大詞匯量的一種好方式。此外，閱讀并不是漫無目的，在閱讀中要注意積累寫作中的常用詞等，從而提高寫作能力。例如，次序詞如afterward（以后），meanmile（同時(shí)），immediately（立刻）；因果關(guān)系詞如accordingly（于是），consequently（因此），due to（由于）；比對(duì)比較詞如In contrast with（和…成對(duì)比）， on the contrary（相反），equally important（同樣重要）；強(qiáng)調(diào)詞如furthermore（此外），Indeed（的確）等等。

（二）培養(yǎng)英語的語言思維能力

英語語言思維能力對(duì)于英語寫作意義非凡。通俗的講，英語寫作就是運(yùn)用已掌握的內(nèi)在化語言知識(shí)和表達(dá)方法，通過思維進(jìn)行外在化輸出的創(chuàng)作。對(duì)于我國(guó)學(xué)生而言，很容易受到漢語語言思維的影響，例如，“Why the dinosaur was died out is a couldn't answered secret by now.”在這句寫作中帶有明顯的中式思維。正確的表達(dá)方式應(yīng)該是“Why dinosaur died out is still an unsolved mystery.”中文化的英語寫作不僅不會(huì)提高寫作分?jǐn)?shù)，甚至?xí)鹄蠋煹膮挓?。因此，要想提高寫作水平，養(yǎng)成良好的英語思維能力很關(guān)鍵，此外，在平常的學(xué)習(xí)中也要多思考，發(fā)散性的組詞造句，多多體會(huì)課文中的英語語境等。

（三）重寫作過程，練英語語法

寫作主要包括寫前階段，具體寫作和文章修改三個(gè)過程，重視和加強(qiáng)這三個(gè)過程的學(xué)習(xí)，可以快速有成效地提高寫作能力。在寫作的這三個(gè)過程中穿插英語語法，可以很大程度上提高文章的分?jǐn)?shù)。在寫作前階段，要學(xué)會(huì)挖掘題材，選擇材料，謀篇布局等等；在具體寫作中要靈活的運(yùn)用各種語法知識(shí)，表達(dá)思想，打造亮點(diǎn)等；在最后的文章修改中，要著重檢查用詞和語法的錯(cuò)誤。例如：“Because his mistake several people died.”這句話就錯(cuò)在介詞的漏用，正確的表達(dá)應(yīng)該是“Because of his mistake ，several people died.”這也反應(yīng)出寫作者對(duì)介詞等的用法沒有完全掌握。

結(jié)語：寫作可以促進(jìn)英語語法的掌握，語法能力亦是影響寫作能力的關(guān)鍵。因此，在提高寫作能力的時(shí)候要高度重視英語語法，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)語法知識(shí)的運(yùn)用，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。此外，將寫作與語法學(xué)習(xí)有效結(jié)合還可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使英語的學(xué)習(xí)不再成為難事。

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