張靈霞

摘 要：體育教學(xué)活動(dòng)可以說在對(duì)學(xué)生的整個(gè)教育過程中都有重要的作用，相對(duì)而言，初中體育教學(xué)更為系統(tǒng)。初中體育教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正理解體育運(yùn)動(dòng)的意義，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，讓體育課堂變成學(xué)生的活動(dòng)天堂。本文探索了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了幾項(xiàng)體育教學(xué)創(chuàng)新措施，希望能夠?yàn)樘岣叱踔畜w育教學(xué)效率提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 體育教學(xué)活動(dòng) 初中 教學(xué)效率

前 言

教育事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了新課程改革的出臺(tái)和實(shí)施，這就對(duì)教學(xué)活動(dòng)的具體開展提出了更高的要求。初中學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展都有重要的作用，這就凸顯了初中體育教學(xué)的重要性。在新課改的背景下，初中體育教學(xué)要從不斷創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生真正能夠有所收獲。創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)該是教師自己去創(chuàng)新，應(yīng)該讓成為創(chuàng)新的主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、習(xí)慣及實(shí)踐能力。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，提升初中體育教學(xué)效率的措施

（一）改革課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體性

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，動(dòng)作的示范一般都是由老師進(jìn)行的，學(xué)生模仿。這就好像是師傅帶徒弟，從一開始就設(shè)定好了師生的關(guān)系，學(xué)生僅僅是被動(dòng)的接受教學(xué)內(nèi)容，缺乏主動(dòng)性。初中體育教師可以嘗試轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生參與到雙邊教學(xué)活動(dòng)中。除了教師自己進(jìn)行示范，還可以讓學(xué)生參與示范，讓別的同學(xué)觀察后找出問題。這樣在示范的過程中還增加了學(xué)生交流討論的環(huán)節(jié)，互相切磋，進(jìn)步更快。此外，在體育課上，如果一直在枯燥訓(xùn)練，必然會(huì)降低學(xué)生的興趣。為了減輕訓(xùn)練過程中的疲勞感，體育教師可以將一部分動(dòng)作設(shè)計(jì)為游戲的模式，這樣能夠讓學(xué)生更加積極參與，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率。例如，在教授籃球（行進(jìn)間運(yùn)球）的時(shí)候，為了提高學(xué)生的參與度，可以給學(xué)生每個(gè)人一個(gè)球，在老師的引導(dǎo)下（手指撥球、繞腰、繞小腿等）要求學(xué)生根據(jù)自己的理解“玩球”而不是將規(guī)范的動(dòng)作示范給學(xué)生。這樣學(xué)生理解不同，創(chuàng)新的玩球的方法也不同。例如，胯下八字繞球、單腿跨運(yùn)球、雙腿跨運(yùn)球、上拋擊掌接球、擊地反彈體轉(zhuǎn)360度接球等等。最后，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況再進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，規(guī)范動(dòng)作，讓學(xué)生在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上得到規(guī)范的指導(dǎo)，最終達(dá)到“我要鍛煉”的境界。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵，這就要求體育教師在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要多考慮學(xué)生的興趣所在。體育課程的創(chuàng)新改革并不是對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容全盤拋棄，而是取其精華。改變傳統(tǒng)的僅僅為了學(xué)習(xí)某一項(xiàng)動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)。目前，很多初中學(xué)生也是在閑暇時(shí)間抱著電子產(chǎn)品，對(duì)體育活動(dòng)沒有興趣。因此，教師可以在根據(jù)學(xué)生的性別差異和性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。例如，男生喜歡籃球，就可以在體育課堂中，讓男生以練習(xí)籃球?yàn)橹?，還可以組織籃球比賽?？梢越o女生的體育活動(dòng)中增加瑜伽或者健美操之類的內(nèi)容，讓學(xué)生在興趣中鍛煉身體。此外，體育教師還可以結(jié)合其它的學(xué)科知識(shí)輔助教學(xué)，例如，在學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候可以播放輕音樂，讓學(xué)生在放松心情的時(shí)候放松身體。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)設(shè)備，解決重難點(diǎn)問題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)條件和設(shè)施不斷得到改善，多媒體等信息化教學(xué)手段在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在初中體育教學(xué)中，也應(yīng)該積極運(yùn)用各種信息技術(shù)手段，解決課堂教學(xué)中的重難點(diǎn)問題。例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，一般都是教師示范，學(xué)生模仿，但是對(duì)于有些難度較大或者連貫性較大的動(dòng)作在模仿起來有些困難，學(xué)生的模仿效果也不好，進(jìn)步很慢。在這種情況下，教師可以在室內(nèi)上課的時(shí)候使用教學(xué)課件將各個(gè)動(dòng)作分解開，或者使用慢動(dòng)作鏡頭，讓學(xué)生能夠掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，增加活動(dòng)的直觀性，然后再走出課堂，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣就避免了學(xué)生觀察不夠細(xì)致影響聯(lián)系效果的情況發(fā)生。此外，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)手段在課堂上播放一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)方面的視頻，或者一些體育明星的事跡，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的重要性，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。

（四）發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，協(xié)調(diào)學(xué)生進(jìn)步

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程的重要一環(huán)，體育教學(xué)也要做好教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能協(xié)調(diào)學(xué)生的整體進(jìn)步。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師一般會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)或者教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。雖然，這一評(píng)價(jià)方法在表面上看起來很標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際上忽略了學(xué)生的差異性，特別是對(duì)于身體素質(zhì)弱或者是體育技巧掌握不好的學(xué)生而言有失公平。較差的評(píng)價(jià)必然又會(huì)影響學(xué)生的積極性，不利于體育教學(xué)的進(jìn)一步展開。因此，教師在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)降低考核要求或者改變考核要求，也就是對(duì)學(xué)生分層考核，讓學(xué)生減輕畏難情緒，積極參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師在考核評(píng)價(jià)中還要發(fā)揮激勵(lì)評(píng)價(jià)作用，在學(xué)生獲得進(jìn)步的時(shí)候給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（五）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，教師是教育的主體，學(xué)生是教育的對(duì)象，教學(xué)的主要任務(wù)就是知識(shí)的傳授，師生之間缺乏有效的溝通。因此，為了更好地提高教學(xué)活動(dòng)效果，教師應(yīng)該深入學(xué)生中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)關(guān)于體育教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生個(gè)人情況的了解，關(guān)心鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

結(jié) 語

初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地開展體育教學(xué)，堅(jiān)持“以人為本”，的教育理念，讓體育課堂換勃勃生機(jī)。在具體的教學(xué)中，教師要讓位于學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。此外，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的身心健康，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都能得到自由發(fā)展。

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