周世恩

【文題在線】

這次習(xí)作，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大自然給人類(lèi)的啟示。可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。

【互動(dòng)空間】

豆豆：習(xí)作要求寫(xiě)大自然的啟示，可我不知道要如何下筆。

天天：我覺(jué)得只要認(rèn)真觀察就容易寫(xiě)。

麗麗：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小捷徑，就是在觀察日記的基礎(chǔ)上變一變，加上觀察后得到的啟示，這次習(xí)作就寫(xiě)成了！

老師：這樣做是可以的，但不是所有觀察日記的素材都可以利用，不能給自己?jiǎn)⑹?，或者不能由此進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的觀察日記素材最好不要用。

平平：怎樣才能使文章引人入勝呢？

樂(lè)樂(lè)：我覺(jué)得要寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的心理變化、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)，用上擬人、比喻等修辭手法，這樣文章才會(huì)更具體、更生動(dòng)。

老師：還要注意寫(xiě)作順序。觀察發(fā)現(xiàn)的敘事文章，有兩種順序。一種是順敘，按“觀察—發(fā)現(xiàn)—啟示”的順序來(lái)寫(xiě)；另一種是倒敘，先說(shuō)明給自己帶來(lái)什么啟示，再講獲得啟示的過(guò)程。我把它總結(jié)成了幾句口訣，現(xiàn)在送給同學(xué)們吧。

大自然，多啟示。

動(dòng)植物，皆可寫(xiě)。

有順敘，有倒敘。

寫(xiě)發(fā)現(xiàn)，重過(guò)程。

有修辭，有細(xì)節(jié)。