柴群 梁劍波

摘要：《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》是一門綜合性、實(shí)踐性、實(shí)用性極強(qiáng)的課程，它不僅要求學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。但現(xiàn)有的教學(xué)范式理論、實(shí)踐分離，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)現(xiàn)在，提出了在《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，并給出了課時(shí)安排，擬提高學(xué)生利用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā);項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);教學(xué)改革;教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）34-0134-02

1 教學(xué)現(xiàn)狀

《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)核心專業(yè)課，一般在學(xué)生學(xué)習(xí)完P(guān)hotoshop、C#、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論等專業(yè)課后開設(shè)，該門課程要求學(xué)生在熟練掌握Photo-shop、Flash，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，Visual studi0 2010、HTML、JavaScript、C#或Java語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一門綜合性、實(shí)踐性、實(shí)用性極強(qiáng)的課程，它不僅要求學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握利用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。

目前《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即理論課和實(shí)驗(yàn)課分離，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)每周理論和實(shí)驗(yàn)各2個(gè)學(xué)時(shí)，其它專業(yè)理論課每周2學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課每周1學(xué)時(shí)，全部實(shí)行理論和實(shí)踐相分離的教學(xué)模式，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在以下弊端：

（1）以教為中心，以教定學(xué)，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。一定程度上忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的存在，學(xué)生被動(dòng)的聽，跟著教師劃定的題目進(jìn)行驗(yàn)證，沒有創(chuàng)新意識(shí)和能力，不符合現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的主流。

（2）以本為本。忠實(shí)地執(zhí)行教材、教學(xué)大綱，教材、大綱上怎么寫，教師就怎么講，使教材、大綱成為禁錮學(xué)生自由創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的枷鎖。

（3）教路單一。傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師的“教”，是照本宣科，教師只把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器，教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”。

（4）仍然采用理論和實(shí)踐相分離的教學(xué)模式，理論課學(xué)生被動(dòng)的聽，實(shí)驗(yàn)課根據(jù)教師安排好的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容被動(dòng)的做，教學(xué)模式落后，學(xué)生積極較差。

最終的學(xué)習(xí)的結(jié)果變成了以考試為目的，以及格為結(jié)果，嚴(yán)重影響著學(xué)生的創(chuàng)新意愿和創(chuàng)新的水平。因此很有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)是一種建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，是實(shí)施探究性教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，其主要過程是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來結(jié)束，并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。簡而言之，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)就是師生為完成某一具體的工作任務(wù)而展開的教學(xué)行動(dòng)。

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”的特點(diǎn)：

（1）在教學(xué)內(nèi)容上：不再用以前的以“知識(shí)點(diǎn)”為線索的方式，而是根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求，改用以“項(xiàng)目”為線索，以“子項(xiàng)目”為模塊，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，特別是強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步。

（2）在教學(xué)方法上：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中不斷地根據(jù)“項(xiàng)目”的需求來學(xué)習(xí)，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地尋求知識(shí)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

（3）在能力培養(yǎng)上：著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，學(xué)生在完成“項(xiàng)目”的過程中，會(huì)積極地去思考、探索。每個(gè)人的思路、想法不盡相同，老師可引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流，并適當(dāng)?shù)亟o予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，使他們相互取長補(bǔ)短，既調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

3 課程教學(xué)學(xué)時(shí)安排

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用探索和實(shí)踐已經(jīng)很多了，國內(nèi)外的專家和學(xué)者都總結(jié)了這種教學(xué)方法的成功模式?？墒敲块T課程都有自己的特點(diǎn)，有獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)，不可能有一種通用的教學(xué)模式來匹配所有的課程。本研究將根據(jù)《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》的教學(xué)特點(diǎn)，從市場(chǎng)占有率、學(xué)習(xí)的難易程度、技術(shù)的成熟度等多方面綜合考慮，將采用ASP.NET技術(shù)、ns服務(wù)器，C#語言，SQL2005數(shù)據(jù)庫軟件、Visual Studio2010開發(fā)平臺(tái)在Win7操作系統(tǒng)下開展教學(xué)改革和研究。

3.1 項(xiàng)目總課時(shí)安排

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站開發(fā)》64學(xué)時(shí)/學(xué)期，其他專業(yè)一般是48學(xué)時(shí)/學(xué)期。課時(shí)安排上計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)專業(yè)4課時(shí)/周/次，共計(jì)16次課，其他專業(yè)3課時(shí)//次，共計(jì)16次課，采用課時(shí)聯(lián)排的形式，集中時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目攻關(guān)。授課時(shí)，任課教師最多講授一節(jié)課，進(jìn)行理論講解、注意事項(xiàng)、任務(wù)布置、總結(jié)。其余時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教師個(gè)別答疑。

3.2 各子項(xiàng)目課時(shí)安排

電子商務(wù)類，如在線銷售平臺(tái)要求界面美觀，功能齊全，具有很強(qiáng)的代表性。本研究擬仿照淘寶網(wǎng)，構(gòu)建一個(gè)在線綜合銷售平臺(tái)作為學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，在學(xué)期結(jié)束完成平臺(tái)的建設(shè)。

目前網(wǎng)站包括電子商務(wù)類網(wǎng)站大都采用B/S即瀏覽器朋艮務(wù)器架構(gòu)和事件驅(qū)動(dòng)模型處理數(shù)據(jù)，主要由客戶端、事件驅(qū)動(dòng)（中間層）、數(shù)據(jù)庫三層構(gòu)成，客戶端主要用于界面顯示，數(shù)據(jù)庫用于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，而事件驅(qū)動(dòng)（中間層）用于數(shù)據(jù)處理。根據(jù)B/S架構(gòu)的劃分，涉及具體教學(xué)時(shí)，可將知識(shí)點(diǎn)分為3個(gè)模塊，分別是前臺(tái)界面顯示模塊，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫模塊，及事件驅(qū)動(dòng)模塊（中間層模塊），根據(jù)不同模塊的特點(diǎn)分配教學(xué)學(xué)時(shí)：

1）前臺(tái)界面顯示模塊（12學(xué)時(shí)）

主要涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：HTML語言、css（層疊樣式表）、網(wǎng)頁布局、窗體設(shè)計(jì)、主題與外觀（包括Photoshop、Flash素材處理）、母版設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)。該部分?jǐn)M分配3次課，12學(xué)時(shí)，4周內(nèi)完成，教師根據(jù)學(xué)生的掌握程度，動(dòng)態(tài)的安排時(shí)間。