粱藝瓊

摘要：當前形勢下，經(jīng)濟環(huán)境不斷變化，在此基礎(chǔ)上，工作流技術(shù)逐漸成為我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成成為當前發(fā)展最為快速的一種技術(shù)，其可以將人工與機器的行為進行有效的融合，具有人工智能的主要特點?？梢栽谲浖c設(shè)備之間傳輸信息，通過信息的交流，可以將工作業(yè)務(wù)進行智能一體化的處理。工作流技術(shù)已經(jīng)有多年的發(fā)展時間，成為人們生活中的主要技術(shù)，其產(chǎn)生的影響也日益凸顯?；诖?，本文針對工作流技術(shù)的學(xué)生評語生成系統(tǒng)進行了科學(xué)、規(guī)范的設(shè)計，實現(xiàn)智能技術(shù)的作用。

關(guān)鍵詞：工作流;學(xué)生評語;生成系統(tǒng);設(shè)計

中圖分類號：TP311

文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）34-0078-02

基于工作流技術(shù)的學(xué)生評語生成系統(tǒng)，主要就是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行評語信息的批改，是一種創(chuàng)新性的技術(shù)。在計算機技術(shù)處于發(fā)展階段時，教師在對學(xué)生進行評價時，需要對評語進行手寫。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，該技術(shù)在教育界得到了廣泛的運用和普及，教師們開始應(yīng)用該技術(shù)代替以往人力書寫評語，不僅減少了評語的書寫時間，同時也從根本提升了工作效率。評語生成系統(tǒng)主要的服務(wù)對象就是教師和學(xué)生，通過該系統(tǒng)為教師撰寫評語帶來了諸多的便利，只要在程序內(nèi)輸入關(guān)鍵詞，就可以形成評價，教師只需要進行最后的檢查和修改即可。

1 工作流技術(shù)定義

工作流就是將不同的任務(wù)進行整合，使其可以形成嚴密的組織，以完成某個經(jīng)濟過程，在此過程中需要對觸發(fā)順序和觸發(fā)條件等進行確定，每個任務(wù)在完成過程中可以使用一個軟件或者使用多個軟件，需要的人數(shù)需要根據(jù)任務(wù)的難度進行增減，可以以組別或者個人來完成[1]。工作流技術(shù)的應(yīng)用可以為企業(yè)完成經(jīng)營目標提供幫助，使其可以在最短的時間內(nèi)應(yīng)用先進的技術(shù)完成經(jīng)營目標[2]。

工作流管理系統(tǒng)是一個專門的軟件系統(tǒng)，可以對任務(wù)量進行確定，并統(tǒng)一進行管理，按照系統(tǒng)中事先設(shè)置好的工作程序執(zhí)行任務(wù)流。工作流管理系統(tǒng)并不屬于企業(yè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，而是可以通過打造穩(wěn)定的環(huán)境，為企業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的運行提供軟件支持。

2 學(xué)生評語生成系統(tǒng)的設(shè)計分析

基于工作流技術(shù)的學(xué)生評語生成系統(tǒng)主要就是利用先進的計算機技術(shù)，對一個院校范圍內(nèi)的所有學(xué)生，進行整體的信息化管理，學(xué)生評語生成系統(tǒng)可以快速保存信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)方式對信息進行傳輸，從而使資源可以全面進行整合，在整合的過程中必須以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，才能保證信息的有效連接，如果沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為支持，很難對信息進行交互，在今后發(fā)展過程中信息化仍然會對人們的生存狀態(tài)產(chǎn)生影響[3]。院校的教學(xué)工作必須以現(xiàn)實的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，不斷進行創(chuàng)新，才能與時代發(fā)展腳步保持一致，從根本提升工作效率，使教學(xué)工作全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。

學(xué)生評語生成系統(tǒng)中包含多方面的內(nèi)容，包括學(xué)生的個人信息，基礎(chǔ)評價管理等多個方面，教師通過使用學(xué)生評語系統(tǒng)，可以對學(xué)生的個人信息有正確的了解和認識，并及時進行補充和優(yōu)化，數(shù)據(jù)庫會對數(shù)據(jù)進行分析和管理，自動生成學(xué)生的評語，教師只需要通過系統(tǒng)后臺的數(shù)據(jù)就可以對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進行查詢[4]。學(xué)生評語生成系統(tǒng)的應(yīng)用，不僅為可以為教師帶來了工作便利，同時也受到了教師和學(xué)生的一致好評。教師在工作中以先進的學(xué)生評語生產(chǎn)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，使管理方式更加科學(xué)，避免院校在管理方面的過多投入。學(xué)生評語生成系統(tǒng)涉及的范圍非常廣泛，但是總體并不能脫離計算機，例如可以利用計算機建立評語庫等[5]。

該系統(tǒng)的出現(xiàn)對以往的教師書寫評語方式進行了有效的創(chuàng)新，是科學(xué)方面的重大突破，不僅對評語生成方法進行了革新，同時對學(xué)生的評價也更加的客觀，運行該系統(tǒng)只需要花費較少的資金，保密性也比較好，避免信息出現(xiàn)外泄等問題，在對評語進行撰寫時，錯誤率也明顯得到改善，在教學(xué)中廣泛運用該系統(tǒng)，對教育事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的促進作用[6]。

在進行評語生成時受到的影響因素比較少，可以順利按照指定好的計劃進行執(zhí)行，在一定程度上了對教師工作的效果提供了保證。在教育發(fā)展中積極引進學(xué)生評語生成系統(tǒng)可以使教師對學(xué)生有更加清晰的了解，減少教師工作量，使教師可以有更多的時間投入到教學(xué)研究中。

3 學(xué)生評語生成系統(tǒng)的實踐分析

系統(tǒng)的主要功能：

1）系統(tǒng)在管理過程中，包括多種模塊，主要就是登陸系統(tǒng)、用戶管理等，系統(tǒng)用戶需要根據(jù)事先設(shè)置好的密碼對系統(tǒng)進行登錄，享有系統(tǒng)內(nèi)提供的一切服務(wù)，用戶管理主要就是對用戶的權(quán)限進行管理，對用戶量進行設(shè)定;系統(tǒng)備份和恢復(fù)。

2）班級管理主要就是在系統(tǒng)中創(chuàng)建班級，并打開班級，對班級進行添加。

班級信息包含的信息比較復(fù)雜，需要對班級編號、學(xué)生人數(shù)等信息進行準確的錄入，只有教師才具有管理班級的權(quán)限，對班級密碼進行設(shè)置和更改，班主任同時會授予任課教師部分權(quán)限，按照固定的密碼打開班級，并進行相關(guān)的操作，完成對班級信息、評語等方面的管理。

3）學(xué)生管理包括需要錄入學(xué)生的基本信息，并進行查詢和修改。

學(xué)生基本信息中應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)號、姓名、年齡以及家庭住址等信息進行錄入，主要的工程就是添加、刪除等，也可以針對性進行查詢和刪除。

基本評價生成：該模塊可以對學(xué)生的整體情況進行深入的分析，并形成客觀性的評價，統(tǒng)一進行管理，教師可以通過系統(tǒng)對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進行錄入，在評價過程中設(shè)置統(tǒng)一的標準，以優(yōu)秀、良好、中等、差作為評價的基本標準。

寄語生成模塊：該模塊可以對學(xué)生的未來發(fā)展形成寄語，以此學(xué)生進行鼓勵，教師可以通過該系統(tǒng)對學(xué)生的未來發(fā)展給予針對性的建議。

自主評價生成模塊：該模塊主要就是教師根據(jù)學(xué)生的不同實際情況，對學(xué)生的個性特點進行評價，并生成相對應(yīng)的評語。

系統(tǒng)管理功能：該模塊可以有效管理使用用戶，系統(tǒng)管理人員可以通過該系統(tǒng)對所需要的信息進行查詢、修改，或者對信息進行重新地錄入等，實時更新系統(tǒng)信息;該模塊功能的權(quán)限范圍比較小，只針對少部分具有管理權(quán)限的人員進行開放[7]。

數(shù)據(jù)管理功能：該模塊可以對系統(tǒng)的相關(guān)信息進行完整的備份，對功能進行管理，并且該模塊可以在固定的時間內(nèi)對數(shù)據(jù)進行重新備份，也可以通過人為的方式對數(shù)據(jù)進行備份，科學(xué)進行管理，避免系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)出現(xiàn)遺漏，保證數(shù)據(jù)的完整性。如圖1所示為學(xué)生評語生成系統(tǒng)圖，該系統(tǒng)通過登錄后，可以對系統(tǒng)進行管理，形成基礎(chǔ)評價，并針對性地選擇對學(xué)生的寄語，教師也可以根據(jù)需要資助設(shè)置評語，就可以在最短時間內(nèi)快速生成評語。在進行寄語選擇時，需要結(jié)合學(xué)生在德育、體育等多方面的表現(xiàn)進行評價，才能保證選擇寄語的準確性和客觀性。

班主任在對班級內(nèi)學(xué)生進行評語書寫時，需要針對性地選擇模塊，進入模塊后，班主任需要對需要生成評語學(xué)生的學(xué)號及其相關(guān)信息進行輸入，并綜合該學(xué)生的日常表現(xiàn)和考試成績，對學(xué)生的評語進行分類，準確選擇該類型評語的編輯框，在編輯框中就會自動生成學(xué)生的評價，當評價生成后，教師只要點擊保存即可，就可以在數(shù)據(jù)庫中看到該學(xué)生的評價，便于日后的打印等需要，當有需要時只要在系統(tǒng)中查詢到該學(xué)生的評價，并點擊打印就可以成功進行打印。以往教師在對學(xué)生進行評價時，不僅工作內(nèi)容比較煩瑣，同時還需要花費大量的時間，對教師來說是一種沉重的負擔(dān)，運用該系統(tǒng)的功能，可以快速進行檢索，同時查找也非常便利，具有人為評價難以比擬的多種優(yōu)勢，同時評價的準確性也比較高，可以對多種信息進行存儲，一經(jīng)設(shè)計完成后，可以使用較長的時間，花費的資金面也比較少，通過制作該系統(tǒng)，有效減少了教師在學(xué)生書寫評語方面的時間浪費。

為了保證該系統(tǒng)在運行過程中能夠運行得更加流暢，在正式使用之前可以實現(xiàn)進行試運行，使其可以在運行過程中及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的問題，當功能模塊功能全部設(shè)置完成后，就需要進行針對性的測試。在數(shù)據(jù)庫內(nèi)進行各方面的連接，通過設(shè)置的密碼和用戶名稱等進行登錄，并選擇需要管理的班級，對信息進行添加或者刪除等，對數(shù)據(jù)的完整性和真實性等進行專業(yè)的測試，將整體系統(tǒng)分成不同的模塊進行測試后，在系統(tǒng)內(nèi)對不同的模塊進行組裝，并測試整體功能，直到正式運行。在該系統(tǒng)運行過程中，具有多種優(yōu)勢，不僅可以在多個范圍內(nèi)進行使用，同時智能化水平非常高，可以在安全、穩(wěn)定的環(huán)境中持續(xù)運行，便于收集和管理，對不同種類的評語進行收集，使評語庫中的內(nèi)容更加多元化，同時還可以根據(jù)實際需要，對內(nèi)容進行補充或者更改，對操作者的個人能力沒有嚴格的要求，只需要能準確進行文字錄入，便可以順利進行操作，該系統(tǒng)適合在不同種類不同級別的院校中進行大面積推廣和應(yīng)用。

4 結(jié)論

綜上所述，從相關(guān)數(shù)據(jù)研究中可以看出，人工智能目前已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要趨勢，具有廣闊的發(fā)展前景，在教育中進行應(yīng)用，可以有效促進人工智能的好處，使教育者充分認識到人工智能帶來的好處。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，人工智能在市場中的利用價值日益凸顯，人類已經(jīng)全面進入信息化社會，其不僅可以應(yīng)用于學(xué)生評價方面，在所有教育工作中，除了已經(jīng)具有的智能化，還需要人們合理運用網(wǎng)絡(luò)即時對信息處理能力進行提升，開拓人工智能的應(yīng)用范圍，使其可以發(fā)揮更多的作用，促進更多行業(yè)的發(fā)展和完善。

參考文獻：

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【通聯(lián)編輯：唐一東】