浦海濤

（云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院云南昆明650106）

一、前言

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育未來發(fā)展的重要目標(biāo)，也是改革方向。在高校教學(xué)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，圖書館是一個重要的科研以及教學(xué)輔助部門，圖書館加強(qiáng)信息資源的優(yōu)化建設(shè)，不斷增加圖書館綜合儲備，能夠?yàn)楦咝＝逃虒W(xué)提供重要的輔助幫助。結(jié)合“雙一流”建設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)，圖書館及時對自身的信息資源進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)資源建設(shè)，并以之為指導(dǎo)原則實(shí)現(xiàn)信息資源建設(shè)路徑的全面優(yōu)化，能夠進(jìn)一步促進(jìn)“雙一流”建設(shè)。

二、“雙一流”建設(shè)背景下圖書館信息資源建設(shè)原則

（一）在學(xué)科導(dǎo)向下優(yōu)化信息資源的建設(shè)

“雙一流”建設(shè)當(dāng)中，需要建設(shè)世界一流的大學(xué)，更重要的是建設(shè)世界一流的學(xué)科，從教育學(xué)角度進(jìn)行深入分析，學(xué)科屬于大學(xué)非常重要的細(xì)胞組成，實(shí)現(xiàn)大學(xué)建設(shè)，最重要也是最核心的一點(diǎn)就是建設(shè)學(xué)科?；诖?，要實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的有效建設(shè)，首先需要以建設(shè)世界一流學(xué)科為前提和基礎(chǔ)[1]。實(shí)現(xiàn)世界一流高校學(xué)科建設(shè)，學(xué)科相關(guān)的信息資源是重要建設(shè)部分，也是學(xué)科實(shí)現(xiàn)建設(shè)的來源，每一所世界一流大學(xué)，都非常重視建設(shè)學(xué)科的信息資源。所以，在“雙一流”建設(shè)的背景下，于鏊實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源的優(yōu)化建設(shè)，需要將學(xué)科建設(shè)當(dāng)做建設(shè)導(dǎo)向，以學(xué)科建設(shè)為中心，對信息資源進(jìn)行開發(fā)、采訪、儲存、加工以及整合、利用。尤其是針對實(shí)力較強(qiáng)的高校，其自身師資力量非常雄厚，并且學(xué)科特色也非常突出和明顯，這類高校有足夠的實(shí)力進(jìn)行世界一流學(xué)科有效爭創(chuàng)，這類高校在圖書館建設(shè)方面更要重視資源建設(shè)，并且在建設(shè)過程中以學(xué)科特色為指導(dǎo)，全面建設(shè)信息資源非常充足與完善的資源庫。“雙一流”建設(shè)潛力較強(qiáng)的高校實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源建設(shè)的時候，將學(xué)科當(dāng)做建設(shè)導(dǎo)向，同時對相應(yīng)學(xué)科自身發(fā)展新動向要及時掌握，對該學(xué)科各種前沿性的研究活動、研究成果以及研究動態(tài)進(jìn)行全面了解，獲取該學(xué)科相關(guān)的各種新型信息資源，并實(shí)現(xiàn)有效組織，以此作為重要的知識儲備和服務(wù)支持推動世界一流學(xué)科實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建。

（二）在讀者引領(lǐng)下的信息資源優(yōu)化建設(shè)原則

要實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)，需要確保相應(yīng)大學(xué)具有世界一流水平的高質(zhì)量教授隊(duì)伍，我國要各大高校要想實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的創(chuàng)建，有必要通過各種方式全面加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的強(qiáng)大建設(shè)，提升師資力量。大學(xué)圖書館最重要的讀者就是師資隊(duì)伍，在實(shí)現(xiàn)圖書館的信息資源有效建設(shè)過程中，需要以讀者實(shí)際需求為導(dǎo)向，也就是依據(jù)師資需求進(jìn)行信息資源的有效組織和建設(shè)。圖書館需要圍繞讀者需求為中心，不是以每一位讀者為中心，因?yàn)椴还苁悄囊凰澜缫涣鞔髮W(xué)，都不可能將學(xué)校的每一位老師以世界一流教授為目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，也不會將所有老師都培養(yǎng)成那樣的教授，所以，圖書館也不能以每位教授實(shí)際需求進(jìn)行信息資源的組織和建設(shè)。建設(shè)圖書館的信息資源，圍繞的中心應(yīng)該是在實(shí)現(xiàn)一流學(xué)科爭創(chuàng)過程中實(shí)力較強(qiáng)或者潛力較強(qiáng)的相應(yīng)師資隊(duì)伍。在雙一流建設(shè)背景下，圖書館要對相應(yīng)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的每一位實(shí)力較強(qiáng)的教授進(jìn)行全面深入的了解，結(jié)合其學(xué)歷、背景以及日常研究的領(lǐng)域等，對相應(yīng)教授日常閱讀習(xí)慣和閱讀需求進(jìn)行有效分析[2]。同時，對相應(yīng)團(tuán)隊(duì)實(shí)際研究領(lǐng)域和方向進(jìn)行全面把握，并了解其研究活動當(dāng)中最近的動態(tài)和成果，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對信息資源進(jìn)行針對性的組織。圖書館要和該團(tuán)隊(duì)每一位老師實(shí)現(xiàn)雙向互動關(guān)系的建立，切實(shí)對團(tuán)隊(duì)當(dāng)中每一位老師具體需求實(shí)現(xiàn)有效了解，并以此為基礎(chǔ)為讀者提高更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，團(tuán)隊(duì)當(dāng)中任一老師有信息資源方面的需求時，都能得到及時的需求服務(wù)。

（三）通過資源共享優(yōu)化信息資源建設(shè)

我國不同學(xué)校在進(jìn)行學(xué)科設(shè)置的時候，具有較高重復(fù)性，同時不同高校自身圖書館綜合能力也具有一定限制性，而不同的高校在相同學(xué)科設(shè)置以及發(fā)展當(dāng)中，存在的差異性都是非常大的，高校不同，相同學(xué)科也會在學(xué)科實(shí)力、師資隊(duì)伍以及學(xué)術(shù)成就、學(xué)科基礎(chǔ)等方面存在較大差別。針對這一現(xiàn)象，我國各大高校要想實(shí)現(xiàn)雙一流建設(shè)，就要對彼此在學(xué)術(shù)研究方面存在的壁壘及時打破，將研究資源進(jìn)行共享?；诖?，高校圖書館就要更加積極的進(jìn)行信息資源的共享，通過圖書館將不同學(xué)校的研究成果與資源進(jìn)行流通與傳遞，并通過資源共享，促使原本處于分散狀態(tài)的各類研究力量實(shí)現(xiàn)整合，實(shí)現(xiàn)一個研究整體的凝聚，在世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)該學(xué)科綜合實(shí)力的加強(qiáng)，競爭力全面提升。例如南京大學(xué)、武漢大學(xué)以及北京大學(xué)等針對圖書情報方面的研究實(shí)力雄厚，但是不同學(xué)校都有各自研究重點(diǎn)和突出成果，通過相應(yīng)大學(xué)在圖書館方面進(jìn)行館際合作關(guān)系的建立，并制定合作機(jī)制，促使相應(yīng)領(lǐng)域當(dāng)中各方面信息資源都可以實(shí)現(xiàn)共享，并且學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)當(dāng)中的教授可以加強(qiáng)溝通和交流，互相促進(jìn)，通過強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式提升該學(xué)科綜合競爭實(shí)力[3]。

（四）加強(qiáng)館企協(xié)作優(yōu)化信息資源建設(shè)

績效是“雙一流”建設(shè)當(dāng)中重要的杠桿，側(cè)重于對復(fù)合型、創(chuàng)新性以及應(yīng)用型等各類優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，促使相應(yīng)人才不僅具有強(qiáng)硬的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還要極具社會責(zé)任心和歷史使命感[4]。在推進(jìn)“雙一流”建設(shè)過程中，要針對大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，有效提升大學(xué)生自身創(chuàng)造力、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神、科學(xué)意識以及國際視野。積極鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，逐步增加畢業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比例，支持大學(xué)生在畢業(yè)之后踴躍投入到萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。為了達(dá)到這個目標(biāo)，相應(yīng)高校在爭創(chuàng)“雙一流”的時候，要注意加強(qiáng)校企合作，及時將知識轉(zhuǎn)化成實(shí)踐?；诖?，高校圖書館在建設(shè)信息資源過程中，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，對合作企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域在經(jīng)營過程中收集到的各類資源進(jìn)行重視，尤其是相應(yīng)大數(shù)據(jù)資源，聯(lián)合合作企業(yè)，雙方共同致力于開發(fā)領(lǐng)域大數(shù)據(jù)，并積極利用，以此為基礎(chǔ)推進(jìn)學(xué)科及時把研究成果有效轉(zhuǎn)化。

二、“雙一流”建設(shè)背景下圖書館信息資源建設(shè)優(yōu)化路徑

（一）在學(xué)科導(dǎo)向下的信息資源優(yōu)化建設(shè)總體結(jié)構(gòu)

當(dāng)前我國各大高校在實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源的建設(shè)當(dāng)中，整體結(jié)構(gòu)主要側(cè)重于學(xué)校較為強(qiáng)勢的專業(yè)以及重點(diǎn)學(xué)科上，不過整體布局方面還是對所有專業(yè)和學(xué)科盡量做到均衡分配，同時也是將全校師生作為閱讀推廣以及PDA的中心[5]。在“雙一流”建設(shè)背景下，需要將相應(yīng)學(xué)校所有工作中心任務(wù)都轉(zhuǎn)移到一流學(xué)科建設(shè)方面，特別在進(jìn)行物力、人力以及財力資源實(shí)際配置方面，明顯更加傾向于一流學(xué)科創(chuàng)建方面?；诖?，高校圖書館在進(jìn)行信息資源的優(yōu)化建設(shè)當(dāng)中，需要將重點(diǎn)放在一流學(xué)科建設(shè)上，對實(shí)際信息資源具體建設(shè)方案進(jìn)行重新設(shè)計和規(guī)劃。將PDA模式中心調(diào)整為創(chuàng)一流學(xué)科的相關(guān)團(tuán)隊(duì)，并賦予更應(yīng)團(tuán)隊(duì)更加充足的權(quán)限，給予相應(yīng)團(tuán)隊(duì)在采購信息資源的時候更大自主權(quán)利；積極在閱讀推廣方面推送學(xué)校創(chuàng)一流學(xué)科各種研究動態(tài)，并及時將最新研究成果進(jìn)行推送。

（二）積極組織世界一流學(xué)科相關(guān)信息資源

“雙一流”建設(shè)是以世界一流為基準(zhǔn)的，在組織圖書館的信息資源過程中，需要打破地域限制，積極加強(qiáng)國際接觸，在和國際接軌過程中提升資源豐富性和優(yōu)質(zhì)化。在征訂期刊的時候，高校圖書館要與自身進(jìn)行一流學(xué)科爭創(chuàng)實(shí)際情況相結(jié)合，對世界范圍內(nèi)和相應(yīng)學(xué)科存在重要關(guān)聯(lián)的校刊以及期刊雜志進(jìn)行征訂，并且相應(yīng)校刊以世界一流大學(xué)為主，期刊雜志也要具有較高的權(quán)威性，比如《耶魯法律評論》等[6]。同時，要注意增加組織信息資源的渠道和途徑，全面收集世界一流學(xué)科相關(guān)的重要新型研究動態(tài)與成果。在信息資源建設(shè)當(dāng)中，由于實(shí)體文獻(xiàn)方面的資源建設(shè)周期相對較長，并且時效性較差，要加強(qiáng)采訪數(shù)字信息方面的各種資源，并積極實(shí)現(xiàn)有效整合，并在整合過程中關(guān)注資源來源和渠道，確保相應(yīng)文獻(xiàn)保持原始面貌。在信息資源實(shí)際建設(shè)數(shù)量方面，要著重建設(shè)國外文獻(xiàn)，占比也要比國內(nèi)文獻(xiàn)要高。

（三）在虛實(shí)結(jié)合過程中，側(cè)重于虛

在“雙一流”建設(shè)當(dāng)中，潛力和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校自身不僅師資力量雄厚，學(xué)科基礎(chǔ)非常夯實(shí)，同時軟環(huán)境也是世界一流水平。圖書館為了為相應(yīng)學(xué)校提供更加充足的知識儲備，需要積極創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)重視實(shí)體文獻(xiàn)的收集和組織，轉(zhuǎn)變組織方向，并突破時間、地點(diǎn)等限制，加強(qiáng)組織數(shù)字信息形式的資源。圖書館在進(jìn)行資源組織過程中，采訪人員要對學(xué)校進(jìn)行一流學(xué)科創(chuàng)建的各種研究活動、研究動態(tài)、建設(shè)現(xiàn)狀以及建設(shè)前景有一個深入的了解，并對相應(yīng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)當(dāng)中所有老師實(shí)際閱讀愛好以及研究領(lǐng)域等有一個全面的把握，積極對創(chuàng)一流學(xué)科有關(guān)系的各類型數(shù)字資源進(jìn)行組織和利用。同時要利用各種類型的網(wǎng)絡(luò)資源，將與相應(yīng)學(xué)科有關(guān)聯(lián)的各種研究資源實(shí)現(xiàn)加工與整合，集合學(xué)科團(tuán)隊(duì)實(shí)際資源需要，最大程度的予以滿足。

（四）通過PDA增加創(chuàng)一流學(xué)科團(tuán)隊(duì)授權(quán)

在圖書館實(shí)現(xiàn)信息資源優(yōu)化建設(shè)當(dāng)中，一種重要模式就是PDA，以此對用戶實(shí)際需求進(jìn)行全面滿足。通過該模式，能夠全面提升圖書館實(shí)際館藏當(dāng)中各種文獻(xiàn)資源的利用效率，促使文獻(xiàn)資源達(dá)到供需平衡狀態(tài)，同時為館員提供選書的重要方向。該模式最重要的本質(zhì)就是依據(jù)需求進(jìn)行采購，由讀者來決定采購方向，并通過這種方式全面對讀者閱讀需求進(jìn)行滿足。在“雙一流”建設(shè)背景下，圖書館要優(yōu)化信息資源的建設(shè)，需要和學(xué)校建設(shè)一流學(xué)科實(shí)際情況相結(jié)合，在規(guī)劃圖書館的各種信息資源有效建設(shè)過程中，一定程度的向相應(yīng)學(xué)科進(jìn)行側(cè)重，并以該學(xué)科團(tuán)隊(duì)實(shí)際需求為主進(jìn)行資源建設(shè)?；诖耍瑘D書館在PDA方面需要給予創(chuàng)一流學(xué)科相關(guān)團(tuán)隊(duì)學(xué)者還有專家更大更有效的權(quán)限，以該團(tuán)隊(duì)實(shí)際意志為方向進(jìn)行圖書館相應(yīng)信息資源的優(yōu)化建設(shè)，通過針對性的建設(shè)，為相應(yīng)學(xué)科提供更加充足的智力支持和基礎(chǔ)知識保障[7]。

（五）積極通過館企、館際合作，突出資源共享

雖然在“雙一流”建設(shè)背景下，相關(guān)學(xué)校會將工作重心偏向創(chuàng)一流學(xué)科，資源配置方面也會更加充分，但是能夠全面滿足圖書館各類信息資源全面建設(shè)依然存在經(jīng)費(fèi)欠缺問題。為了全面實(shí)現(xiàn)圖書館各類信息資源的充分建設(shè)，以更全面的知識儲備支持“雙一流”建設(shè)，需要積極采取有效措施加強(qiáng)圖書館軟件設(shè)施、硬件設(shè)施還有信息資源的有效建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)這些方面的全面建設(shè)，需要花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)，而且當(dāng)前圖書館大部分的經(jīng)費(fèi)都用于建設(shè)軟件設(shè)施和硬件設(shè)施當(dāng)中，能夠建設(shè)信息資源的實(shí)際經(jīng)費(fèi)非常少?；诖?，有必要推進(jìn)館企合作和館際合作。通過館企合作，利用高效圖書館自身優(yōu)勢，結(jié)合原本的信息資源，與企業(yè)相關(guān)信息資源實(shí)現(xiàn)共享，并建立共享機(jī)制，推動學(xué)校的創(chuàng)一流學(xué)科及時實(shí)現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化；通過館際合作，將不同高效相同學(xué)科的研究資源進(jìn)行全面整合，并在資源共享過程中降低建設(shè)信息資源的成本，并推進(jìn)相關(guān)學(xué)科的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合[8]。

結(jié)束語

“雙一流”建設(shè)是我國高校教育建設(shè)的重要發(fā)展方向和目標(biāo)，為了有效推進(jìn)該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高校圖書館要用自身行動全面為一流學(xué)科創(chuàng)建提供重要的知識儲備和智力支持。在“雙一流”建設(shè)背景下，圖書館信息資源的建設(shè)需要對總體建設(shè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，重視組織世界一流學(xué)科相關(guān)的信息資源，側(cè)重數(shù)字資源和網(wǎng)絡(luò)資源的組織，借助PDA給予相應(yīng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)更大授權(quán)，并加強(qiáng)館企和館際合作，通過資源共享推進(jìn)學(xué)校的“雙一流”建設(shè)。