，

(1. 右江民族醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與管理學(xué)院2013級預(yù)防本科生，廣西 百色 533000；2. 右江民族醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，廣西 百色 533000)

導(dǎo)師是研究生進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂的敲門磚、引路人[1]，在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中起主導(dǎo)作用，優(yōu)秀的導(dǎo)師隊伍是提高醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保證[2]。導(dǎo)師是研究生的直接指導(dǎo)者，導(dǎo)師隊伍的結(jié)構(gòu)是否合理，是否能夠滿足研究生指導(dǎo)的需要，對培養(yǎng)高質(zhì)量人才起到至關(guān)重要的作用。因此，要提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，提升研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，必須建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)導(dǎo)師隊伍[3]。為加強(qiáng)碩士研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，本課題對某醫(yī)學(xué)院校的研究生導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 某醫(yī)學(xué)院校(含直屬附屬醫(yī)院)共104名(男74名，女30名)具有碩士研究生導(dǎo)師資格的人員(排除校外導(dǎo)師)。

1.2 研究方法 采用現(xiàn)況研究的方法，根據(jù)碩士研究生導(dǎo)師申請表和學(xué)校下發(fā)的取得碩士研究生導(dǎo)師資格名單，收集整理出各導(dǎo)師年齡、最高學(xué)歷、職稱、學(xué)緣等情況(收集截止時間為2017年12月)。

2 結(jié)果

2.1 碩士研究生導(dǎo)師隊伍年齡結(jié)構(gòu) 導(dǎo)師隊伍年齡以45～54歲年齡段的人數(shù)居多，年齡最大者58歲，最小35歲，平均年齡(47.24±5.37)歲。專業(yè)型碩導(dǎo)與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)的年齡結(jié)構(gòu)差異無統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=4.785，P>0.05)，見表1。

表1 導(dǎo)師隊伍年齡結(jié)構(gòu)

注： a表示與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)比較，χ2=4.785，P=0.091

2.2 碩士研究生導(dǎo)師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu) 導(dǎo)師隊伍的最高學(xué)歷為博士研究生，最低學(xué)歷為本科。碩士研究生學(xué)歷及以上的導(dǎo)師人數(shù)占64.42%。專業(yè)型碩導(dǎo)與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=12.411，P<0.01)，學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)碩士研究生及以上學(xué)歷所占比例高于專業(yè)型碩導(dǎo)，見表2。

表2 導(dǎo)師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)

注：b表示與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)比較，χ2=12.411，P=0.002

2.3 碩士研究生導(dǎo)師隊伍職稱結(jié)構(gòu) 導(dǎo)師的職稱級別均為副高及以上，正高職稱級別的導(dǎo)師占3/4。專業(yè)型碩導(dǎo)與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)的職稱結(jié)構(gòu)差異無統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=0.358，P>0.05)，見表3。

表3 導(dǎo)師隊伍職稱結(jié)構(gòu)

注：c表示與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)比較，χ2=0.358，P=0.549

2.4 碩士研究生導(dǎo)師隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu) 總體而言，超過3/4的導(dǎo)師最高學(xué)歷為非本校畢業(yè)。但專業(yè)型碩導(dǎo)與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=13.052，P<0.001)，學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)中畢業(yè)于校外其他高校者所占比例較高，而專業(yè)型碩導(dǎo)中本校畢業(yè)者所占比例較高，見表4。

表4 導(dǎo)師隊伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)

注：d表示與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)比較，χ2=13.052，P<0.001

3 討論

由表1可知，碩士研究生導(dǎo)師隊伍的年齡集中于45～54歲的年齡段，提示學(xué)校導(dǎo)師隊伍年齡正處于以中年為主的狀態(tài)，對研究生教育有利。因為中青年學(xué)者作為高等教育學(xué)導(dǎo)師隊伍的重要力量以及未來的主力軍，是導(dǎo)師梯隊保持生機(jī)和活力的新生力量[4]，與老教師相比他們思想活躍，崇尚民主與自由，追求個性與多元化，但自身的育人經(jīng)驗相對不足[5]，年輕導(dǎo)師即使擁有很高的學(xué)歷和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但相比年長的導(dǎo)師缺少豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷，與社會、企業(yè)單位等接觸少，不能滿足研究生教育面向社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的要求，特別是缺乏對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的針對性[6]。年輕導(dǎo)師人數(shù)在碩士研究生導(dǎo)師中占比應(yīng)在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，人數(shù)太多對研究生的培養(yǎng)具有一定的局限性，人數(shù)太少則不利于導(dǎo)師隊伍的人才儲備和長遠(yuǎn)發(fā)展。年長導(dǎo)師擁有豐富的工作生活經(jīng)驗，對指導(dǎo)研究生的學(xué)業(yè)及價值觀具有重要作用。導(dǎo)師隊伍合理的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)為老中青結(jié)合且以中年為主，學(xué)校導(dǎo)師隊伍年齡結(jié)構(gòu)正處于這種狀態(tài)，較為合理，以45～54歲年齡段的導(dǎo)師為主要力量，發(fā)展?jié)摿Υ?，進(jìn)步空間廣，利于研究生教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

由表2可知，導(dǎo)師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)整體偏低，具有研究生及以上學(xué)歷的導(dǎo)師占64.42%，其中具有博士研究生學(xué)歷的導(dǎo)師人數(shù)僅占19.23%。學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)具有碩士研究生及以上學(xué)歷所占比例高于專業(yè)型碩導(dǎo)，而專業(yè)型碩導(dǎo)本科學(xué)歷所占比例遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)。這可能與學(xué)校導(dǎo)師的遴選制度有關(guān)，學(xué)校規(guī)定全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷者可以當(dāng)選學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)，但45周歲以下的教師必須具有碩士學(xué)位以上；對專業(yè)型碩導(dǎo)的學(xué)歷的規(guī)定中則沒有必須是碩士學(xué)位以上的要求。

由表3可知，碩士研究生導(dǎo)師的職稱級別均為副高及以上，其中職稱為正高級別的導(dǎo)師占了3/4，導(dǎo)師職稱水平總體很高。導(dǎo)師職稱的高低能夠間接反映導(dǎo)師的學(xué)術(shù)造詣、知識水平、科學(xué)研究等方面的能力，選拔具有高職稱的人員作為碩士研究生導(dǎo)師，能夠有力促進(jìn)研究生教育事業(yè)的進(jìn)步。

由表4可知，最高學(xué)歷畢業(yè)于該校的碩士研究生導(dǎo)師占了21.16%，絕大多數(shù)導(dǎo)師的最高學(xué)歷是畢業(yè)于校外大學(xué)。但專業(yè)型碩導(dǎo)與學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)差異有統(tǒng)計學(xué)意義，學(xué)術(shù)型碩導(dǎo)中畢業(yè)于校外其他高校者所占比例較高，而專業(yè)型碩導(dǎo)為本校畢業(yè)者所占比例較高，這可能是因為學(xué)術(shù)型導(dǎo)師的入選條件中對學(xué)歷的要求比較高，在2017年以前研究生學(xué)歷人才只能從校外引進(jìn)，本校無法培養(yǎng)，而專業(yè)型碩導(dǎo)全部集中在附屬醫(yī)院，而附屬醫(yī)院是某醫(yī)學(xué)院校一些優(yōu)秀臨床本科畢業(yè)生就業(yè)的首選單位。

4 結(jié)論

通過此次調(diào)查可知，該校碩士研究生導(dǎo)師隊伍的年齡、職稱結(jié)構(gòu)較為理想，但在優(yōu)化專業(yè)型導(dǎo)師隊伍學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高導(dǎo)師隊伍中博士人員比例等方面還有提升空間。為促進(jìn)某醫(yī)學(xué)院校研究生教育的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，提高教師博士學(xué)位比例、海外研修進(jìn)修比例，著力形成梯隊合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、后勁較足的師資隊伍[7]。制定嚴(yán)格導(dǎo)師遴選制度，建立導(dǎo)師資格考核評估體系，加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍的管理和培養(yǎng)，促進(jìn)導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化發(fā)展[8-10]。