左國柱

湘潭市雨湖區(qū)湘錳小學(xué)是一所規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)，1000多名學(xué)生大多來自周邊農(nóng)村家庭。他們是自由自在的農(nóng)村孩子，課余時間不用出入各大培訓(xùn)學(xué)校，山里、田里、菜地、河溝到處有他們的足跡，飛禽家畜、昆蟲魚蝦都是他們的好伙伴。

未來的孩子會成為什么樣的人，取決于今天我們給他怎樣的教育。為了讓這些孩子有更幸福充實的童年，有不亞于城里孩子的未來，我校將

再如“心中的‘問號”這個話題（如上圖），老師們不知怎么引導(dǎo)，以為寫話就要三段式，其實學(xué)生只要能把“問號”羅列出來就行了。下面是學(xué)生的寫話作品（芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)李娟娟提供）：“知書達理”作為校訓(xùn)，十五年來，年年舉辦讀書節(jié)活動，先后編寫了三套經(jīng)典閱讀的校本教材，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)并背誦，引領(lǐng)學(xué)生擁抱經(jīng)典，讓其生命溢滿書香，為其健康成長鋪好精神底色。

一、營造讀書氛圍，讓學(xué)生“想讀書”

為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，我校著力于校園文化建設(shè)，努力營造“花香與書香輝映，鳥聲和書聲共鳴”的讀書氛圍。

多可愛的小問號！多有意思的想象！當(dāng)我們打破慣性思維，讓低年段的孩子們自由表達時，給我們帶來的只有驚喜！

我校綠化面積11000平米，綠化覆蓋率達51.75%。綠樹環(huán)繞，鳥雀歡騰，而孩子們的瑯瑯讀書聲讓這幅畫卷真正散發(fā)出勃勃生機。

我校非常重視國學(xué)文化氛圍的營造。上操坪西側(cè)有一道長45米、高2.5米的文化墻，墻上用大理石刻有眾多名家詩詞，東側(cè)是“國學(xué)走廊”，各教學(xué)樓辦公樓都撰寫了楹聯(lián)，樓道上懸掛著經(jīng)典詩詞名句，各班級布置很有文化特色，紅領(lǐng)巾廣播站也天天有相關(guān)宣傳。校園里每一堵墻都蘊含著文化，每一張圖都講述著一個經(jīng)典故事，詩詞歌賦充溢眼簾，回響耳邊，師生徜徉其中，其情融融，其樂融融，孩子們在不知不覺中接受書香的熏陶，接受經(jīng)典的滋養(yǎng)。

二、建好四級書庫，讓學(xué)生“有書讀”

幾年前，老師們在家訪中發(fā)現(xiàn)了很多難以理解的現(xiàn)象：有的家庭只有教科書，不知課外書為何物；有的學(xué)生到了高年級，還只讀過童話書或連環(huán)畫；大多數(shù)家庭都有高大的樓房，有電動麻將機，卻很少有孩子的書房、專用的書桌和臺燈。農(nóng)村家庭精神文化建設(shè)的缺失讓人心痛，于是，我們申報了《課外閱讀促進農(nóng)村小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究》課題，逐漸建好了四級書庫，讓愛讀書的學(xué)生隨時有書可讀，讓沒有閱讀習(xí)慣的孩子在書香環(huán)境逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

（一）學(xué)校有圖書室

我校圖書室有藏書23000多冊，學(xué)生自由辦理借書證去圖書室借閱自己喜歡的圖書，但經(jīng)常出入圖書室的人數(shù)只有30%左右。鑒于此，我們允許各班到圖書室集體借閱，放到班級圖書角。

（二）樓道有開放書吧

為方便學(xué)生看書，我校設(shè)有流動閱覽車，樓道里也有由校友捐贈的“學(xué)長書吧”。學(xué)校每期把部分新購的圖書直接放到這個開放的書吧，學(xué)生課余時間可以隨時坐下來閱讀。

（三）班級有圖書角

十多年來，我校各班都有圖書角，書籍有從圖書室借的，有學(xué)生自己捐的，每班有受過“培訓(xùn)”的圖書管理員，認(rèn)真記錄同學(xué)讀書的情況。學(xué)校也會定期對各班圖書角的建設(shè)和管理情況進行評比。

（四）家庭有圖書柜

起初，我校學(xué)生只有少數(shù)家庭有書柜，隨著讀書活動的開展，我們號召家長為孩子建好書房、書桌、書柜，提供安靜的讀書環(huán)境，各家提供圖片評比展示，學(xué)校評選書香家庭?，F(xiàn)在，學(xué)生家庭圖書柜越來越多，書柜里漸漸裝滿孩子們喜愛的圖書。

三、教師授人以漁，讓學(xué)生“會讀書”

讓學(xué)生讀什么類型的書，用什么方法讀書，利用哪些時間讀書，這些都是老師們認(rèn)真研究的問題。為此課題組老師做了以下幾件事。

（一）定期推薦好書

語文老師每年會提供本年級學(xué)生必讀書目，指導(dǎo)學(xué)生有梯度、有層次地閱讀。學(xué)校圖書室會定期推薦新書，閱讀課或讀書社團會組織學(xué)生相互推薦好書，并開展相關(guān)的讀書活動。比如開展“我的一本課外書”讀書演講活動，出“好書推薦”手抄報等。

（二）上好閱讀教學(xué)課

我校語文老師經(jīng)常采用以研促教的方式，開展形式多樣的教學(xué)研討活動，共同探討高效的閱讀教學(xué)方法，努力做到舉一反三，授人以漁。

1.教給學(xué)生好的閱讀方法。課堂上，教師會教給學(xué)生一些好的讀書方法，比如批注法、選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等。學(xué)完新課，老師會給學(xué)生推薦好書，用學(xué)到的方法進行拓展閱讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做閱讀筆記。老師會指導(dǎo)學(xué)生用摘抄、剪切、粘貼、自制卡片等方法做各種形式的閱讀筆記，學(xué)校讀書節(jié)會展示孩子們優(yōu)秀的讀書筆記，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（三）用多種方式讀書學(xué)習(xí)

1.晨讀20分鐘。每周五早自習(xí)是我校經(jīng)典誦讀時光，學(xué)校對各班誦讀情況進行檢查評比。

2.堅持課前誦讀。上課鈴聲一響，猶如叮咚的山泉，吟誦聲會在各個教室歡快地流淌，這課前的五分鐘如日拱一卒，幫助孩子們慢慢積淀。

3.開設(shè)“一分鐘課堂”。利用學(xué)校電子屏每天滾動播出古詩詞、儒家經(jīng)典、格言警句等，讓學(xué)生在進出校門的短短一兩分鐘里，受到潤物無聲的浸染。

4.利用廣播宣傳。紅領(lǐng)巾廣播站開辟經(jīng)典故事、兒童古詩歌曲欄目。孩子們可以一邊游戲，一邊在輕松愉悅的氛圍中接受文化的熏陶。

在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會了選擇好書，也學(xué)會了閱讀的方法，他們的讀書興趣更濃了，讀書成效更為明顯了。

四、開展讀書活動，讓學(xué)生“好讀書”

為了檢測學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典和課外閱讀的效果，我們每年4月都會舉辦讀書節(jié)，同時啟動全年的讀書方案，每學(xué)期都會安排2至3次全校性的主題讀書活動，用輕松愉快而豐富多彩的形式吸引全校同學(xué)的積極參與。

（一）背一背。每期末要對每一個學(xué)生進行經(jīng)典詩文的背誦過關(guān)檢測，對檢測結(jié)果進行總結(jié)評比。

（二）唱一唱。學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)展示，學(xué)生會表演古詩詞歌曲演唱。

（三）演一演。我們舉辦了“蒙學(xué)小故事”講演和課本劇比賽，有效地豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了他們的綜合能力。

（四）畫一畫。我們開展“手抄報”“書簽設(shè)計”等活動，學(xué)生在寫寫畫畫中提升了自身的文化素養(yǎng)，提高了課外學(xué)習(xí)的興趣。

（五）賽一賽。我們邀請家長和孩子們一起欣賞中央電視臺《我的一本課外書》《中國成語大會》《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》等節(jié)目。在學(xué)校，也舉辦了與之相似的讀書活動，如“錳小詩詞會”“成語大賽”“國學(xué)知識搶答賽”等。比賽結(jié)束后，老師給每一個獲獎學(xué)生精心設(shè)計了個性化獎狀，學(xué)生接到獎狀興奮不已，極大地激發(fā)了他們“好讀書”的熱情。

這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田，他們從經(jīng)典作品中吸收了豐富的營養(yǎng)，實現(xiàn)了情感升華，學(xué)會了文明禮儀、勤奮好學(xué)、儒雅謙恭。

五、號召親子閱讀，讓家庭“勤買書”

父母是孩子們的第一任老師，我們號召學(xué)生家長一起參加學(xué)校的“讀書節(jié)”活動。如：親子同讀一本書，要求家長陪孩子去書店挑選好書，和孩子一起讀書。老師利用家校通平臺，對家長進行課外閱讀的引領(lǐng)，共同交流書中的話題，“親子閱讀”為很多家庭帶去了第一縷書香。

每年，我們在學(xué)校顯眼位置，在學(xué)校微信公眾號，在班級微信群，公示“書香家庭”“樂學(xué)家庭”名單，展示“最美書柜”的圖片，給書香家庭頒發(fā)獎杯，家長們都能以“讀書為榮、讀書為樂”，很多爸爸媽媽因此遠離了麻將館，經(jīng)常陪同孩子一起逛書店，買新書，一起坐到了書桌前！正所謂“小手大手書相牽，親子閱讀笑開顏”。

“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話?！睂W(xué)生在閱讀經(jīng)典中一路撿拾著經(jīng)典詩文的珍珠，從開始的好奇到現(xiàn)在的手不釋卷、如醉如癡，從最初上臺時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在的大膽展示，他們感受著經(jīng)典閱讀帶來的快樂，收獲著心靈成長的幸福！

近年來，我校成功創(chuàng)建了湘潭市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校和湘潭市書香校園，學(xué)生每年有100多人次在全國、省、市、區(qū)級各類比賽中獲獎。

【本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《課外閱讀促進農(nóng)村小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究》（課題編號：XJK015CZXX044）成果】

（作者單位：湘潭市雨湖區(qū)湘錳小學(xué)）