郭曉榮

[摘 要] 通過對江蘇省啟東市某小學外來務工人員子女的問卷調查和訪談，發(fā)現外來務工人員子女在學習習慣、學習態(tài)度和心理等方面問題較多。針對這些問題，應采取積極措施，從外來務工人員自身、學校等方面入手，加強和改善外來務工人員子女家庭教育現狀。

[關鍵詞] 外來務工人員子女；家庭教育；現狀；對策

一、調查背景

某小學開辦于2002年，從開辦起一直是外來務工人員子女的定點學校。從2017年9月初統計的數據看，該校現有學生1486名，其中外來務工人員子女431名，占全校學生數的30.48%。2017年9月新生入學時，一年級學生數183名，其中外來務工子女有98名，占53.55%。

孩子的健康成長，離不開社會教育、學校教育，但是家庭教育有著更重要的地位和作用。

二、某小學外來務工子女家庭教育情況的調查和分析

筆者以某小學一至六年級的453名外來務工人員子女作為調查對象，全面了解外來務工子女的家庭教育情況。具體如下：

1.經濟情況：了解到大部分家長生活在社會的底層，經濟壓力大，沒有能力給孩子提供必需的學習資料和設備，如電腦、書籍等。

2.輔導學習情況：大部分家長忙于工作，教育意識差。有些家長甚至把孩子交給老人帶，對學生的思想、學習和行為習慣缺乏正確的引導。

3.家庭教育方式：教育方法多以打罵教育為主，少有鼓勵和表揚，問題較多。

三、外來務工人員子女存在的主要問題

（一）外來務工人員子女在學習方面的主要問題

大部分外來務工人員子女沒有受過幼兒園的教育，他們的學習基礎相對較差，雖然這些學生在學習上的付出并不比其他同學少，但是效果甚微，如果沒有長期的堅持，以及家長和教師的鼓勵和幫助，短時間內根本無法跟上班級的學習進度。個別學生不能快速適應新的學校環(huán)境，體會不到成功的喜悅，往往懷念過去的同學和學校。

（二）外來務工人員子女在心理方面的主要問題

經過家訪調查，我了解到外來務工人員大多收入并不高，其子女的學習用品很不豐富，基本沒有課外書，有些學生家里沒有電腦和網絡，查找尋資料很不方便，所以這些學生與同學的交往中，難免會有心理上的落差。再加上他們學習成績差，普遍在內心深處有自卑感。

四、外來務工人員子女的家庭教育現狀的干預策略

（一）從自身做起，家長和孩子共同成長

有什么樣的教育理念就有什么樣的教育行為。外來務工人員首先要轉變自己陳舊的教育觀念，應充分認識到家庭教育在子女成長中的重要作用，家長要通過學習掌握孩子的成長規(guī)律，采取科學而又行之有效的家庭教育方法。

外來務工人員應積極參與學校或社區(qū)組織的各類家庭教育活動，通過學習掌握相關的家庭教育知識，學習正確的親子溝通技巧，在日常生活中要給予孩子充分表達內心想法的機會，真正通過溝通了解子女的心聲，提高溝通質量。

（二）從學校入手，教師和家長齊抓共管

1.多種形式宣傳，傳遞先進家教理念。定期召開家長會。學校領導可以利用家長會把先進的教育理念傳遞給家長，引導家長在日常的生活中有意識地注意對學生思想、學習習慣和行為習慣等方面的引導。建立微信公眾號。學校的心理健康教師可以根據學生周期性反映出來的問題，推送熱點問題的指導文章。如每學期開學可以推送有關“假期綜合癥”的文章；期中和期末都有質量調研的測試，可以推送關于考試焦慮的文章，讓外來務工人員和孩子一起學習。

2.充分發(fā)揮學生發(fā)展指導中心的作用。學校的發(fā)展指導中心要有專人值班，讓有咨詢需求的家長和學生能有地方“傾訴”煩惱。心理輔導教師對來訪者需要建立詳細的檔案，并定期進行回訪調查并經常性地和班主任及任課教師聯系，對已經出現問題學生做好臺賬。有計劃地對外來務工人員子女個別或共性的不良習慣和心理問題，分別采用個別輔導或團體輔導的方式進行主動干預。

3.發(fā)動班主任對外來務工人員子女進行幫扶。每個學期開學，學校領導統一布置班主任對外來務工人員子女的家庭經濟情況進行調查，對確實困難的“困境學生”，班主任可以向學校匯報。學校向相關部門申請，適當提供一定的經濟補助。

（責任編輯：文寶）