杜如麗

(浙江省麗水市縉云縣仙都中學(xué) 321400)

高中化學(xué)相比其他的學(xué)科比較抽象，高中學(xué)生也普遍覺(jué)得高中化學(xué)很難.特別是氧化還原反應(yīng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)它也是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生只有能夠?qū)W會(huì)和應(yīng)用各種氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，才可以解決更多的化學(xué)問(wèn)題.所以，教師需要重視對(duì)氧化還原的教學(xué)，展開精準(zhǔn)教學(xué)，借助多種教學(xué)措施，深入淺出幫助學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng).

一、展開精準(zhǔn)教學(xué)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

氧化還原反應(yīng)是高中化學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，高中教師可以通過(guò)精準(zhǔn)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生展開教學(xué).首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)以及學(xué)生特點(diǎn)，選擇教學(xué)內(nèi)容.其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)構(gòu)巧妙，使用有效的手段，進(jìn)行教學(xué).最后，教師要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生要有應(yīng)有的尊重，建立輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍.

例如，教師針對(duì)高一學(xué)生展開教學(xué)，高一學(xué)生與初三學(xué)生沒(méi)有太大區(qū)別，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容就需要能夠讓學(xué)生“學(xué)得會(huì)”，就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行設(shè)計(jì).循序漸進(jìn)教授學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，首先可以從簡(jiǎn)單的氧化還原反應(yīng)開展教學(xué)，以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的“氧化鐵”作為入門教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行講解.其次結(jié)合有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠?qū)ρ趸€原反應(yīng)進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí).最后讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)氧化還原反應(yīng)的知識(shí).在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們必然會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)的快有的學(xué)的慢的情況，教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)的快的學(xué)生讓其自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力.對(duì)學(xué)的慢的學(xué)生，要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促進(jìn)其能夠跟的上學(xué)習(xí)進(jìn)度.讓學(xué)生們能夠感受到教師的關(guān)愛，從而能夠建立輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量.

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鍛煉學(xué)生思維能力

通常高中化學(xué)教師都會(huì)將氧化還原反應(yīng)當(dāng)做課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)的灌輸式教學(xué)，不能起到教學(xué)預(yù)期效果，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的背誦公式，記憶化學(xué)方程式，使用題海戰(zhàn)術(shù)造成學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考，一味的死記硬背.因此，教師在教學(xué)中需要注重提升學(xué)生在教育中的主體地位，教師起到良好的引導(dǎo)作用，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力.可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式，教師科學(xué)合理的設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力的問(wèn)題，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中來(lái)，顯著的提升教學(xué)質(zhì)量.所以，教師進(jìn)行氧化還原的反應(yīng)的課堂教學(xué)時(shí)，就可以選擇合適的時(shí)機(jī)，靈活的提出些相關(guān)問(wèn)題，給學(xué)生充分的討論與思考問(wèn)題的時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力.

三、使用多媒體技術(shù)抓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

電子的轉(zhuǎn)移就是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)，化合價(jià)也隨之產(chǎn)生變化，這也是氧化還原反應(yīng)的重點(diǎn)與難點(diǎn).如何有效地引導(dǎo)學(xué)生理解氧化還原的本質(zhì)，學(xué)會(huì)其中的重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，是高中化學(xué)教師需要注意的.使用多媒體技術(shù)，能夠完美的解決這個(gè)問(wèn)題.通過(guò)使用多媒體，能夠讓學(xué)生直觀、形象的學(xué)習(xí)抽象的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)視頻、圖片以及動(dòng)畫的方式，能夠?qū)⑵渲庇^的進(jìn)行展現(xiàn).例如，教學(xué)金屬鈉與氯氣反應(yīng)的知識(shí)時(shí).首先，教師可以使用多媒體展現(xiàn)氯原子與鈉原子的原子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生可以通過(guò)觀看圖片就能夠清晰的看到氯原子最外面的電子層有七個(gè)電子，鈉原子最外面的電子層僅一個(gè)電子.其次，教師講述電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，學(xué)生就能夠得知鈉原子極易失去它最外層的電子，促使結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，氯原子則容易獲取一個(gè)電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu).最后，學(xué)生就會(huì)明白其中的氧化反應(yīng)以及如何會(huì)產(chǎn)生還原反應(yīng)，從而可以輕松的學(xué)會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí).

四、通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽，提升教學(xué)質(zhì)量

高中學(xué)生通常都有著旺盛的好勝心，所以高中化學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)組織知識(shí)競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.通常在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生的思維會(huì)更加活躍，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)顯著增強(qiáng)，學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程會(huì)積極的表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果.知識(shí)競(jìng)賽還能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).

例如做鐵與氧氣反應(yīng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，并且混入一些實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的材料，讓學(xué)生從中選擇出需要使用的材料，從而完成實(shí)驗(yàn).對(duì)完成實(shí)驗(yàn)最快、最好的學(xué)生，采取物質(zhì)或者精神的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生講述他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享他的學(xué)習(xí)方法，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步.通過(guò)這樣的方式，能夠有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量.

高中化學(xué)教師在教學(xué)氧化還原反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要通過(guò)使用精準(zhǔn)教學(xué)方式，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有針對(duì)性的展開相關(guān)教學(xué).創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì).并且讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式，鞏固學(xué)習(xí)的效果，提升教學(xué)質(zhì)量.還可以通過(guò)使用多媒體技術(shù)教學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀形象學(xué)習(xí)化學(xué)中抽象的知識(shí).