谷鵬磊

【摘要】隨著我國教育事業(yè)進一步的改革推進，新一輪高考改革在一定程度上迫使現(xiàn)代中學(xué)教育提高了對高中生職業(yè)生涯教育的重視。以往，高考升學(xué)留給學(xué)生的選擇空間確實太小，學(xué)生的選擇大多是在條條框框的規(guī)定下被動做出的。新的高考改革方案旨在優(yōu)化招生制度，深化素質(zhì)教育改革，逐漸改善以往側(cè)重應(yīng)試教育的傾向，幫助提升學(xué)生對自我生涯規(guī)劃的認(rèn)知，讓學(xué)生有更多的自主選擇空間。

【關(guān)鍵詞】新高考高中生涯規(guī)劃實現(xiàn)路徑一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵與意義

職業(yè)生涯規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程，完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計構(gòu)成。職業(yè)生涯規(guī)劃也叫職業(yè)規(guī)劃或生涯規(guī)劃，是指在對個人職業(yè)選擇的主、客觀因素進行分析考慮后，確定要達到的目標(biāo)，并計劃安排實現(xiàn)目標(biāo)的過程，要求結(jié)合自身感興趣的方向和自身的特長，找到能夠最大限度發(fā)揮自己能力和長處的位置。

由于我國基礎(chǔ)教育在職業(yè)規(guī)劃方面缺少系統(tǒng)而規(guī)范的指導(dǎo)教育，使高中生失去了自我認(rèn)知、自我定位、職業(yè)探索的機會，也失去了對人生合理規(guī)劃的有效途徑。而高中生涯規(guī)劃教育便可以有效改善這些問題，對高中生進行職業(yè)生涯教育對于幫助學(xué)生加強自我認(rèn)知、確立人生目標(biāo)、合理規(guī)劃置業(yè)方向，找到自己鐘意的職業(yè)具有重要促進作用。高中生涯規(guī)劃教育能夠幫助學(xué)生提升對自身職業(yè)規(guī)劃的意識，學(xué)會在結(jié)合社會環(huán)境的基礎(chǔ)上將自身興趣特長納入未來的職業(yè)定位和選擇，確立奮斗目標(biāo)并做出有效的計劃和安排，達到自我價值的實現(xiàn)。

二、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育策略

1.重新認(rèn)識高中生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)

生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生更加清晰的認(rèn)識自己、評估自己，找到自己在社會中最適合的角色，而不是隨波逐流，盲目選擇自己無法達到的目標(biāo)，做無謂的努力。

2.學(xué)科融合，提供多元和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗

（1）要為學(xué)生提供豐富的課程

由于學(xué)生的身份，學(xué)科課程學(xué)習(xí)占據(jù)了高中生絕大部分時間和精力，他們在生活中的活動及做出決定和選擇大多也都是依據(jù)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗得出的。有分析指出，這種基于學(xué)習(xí)經(jīng)驗而產(chǎn)生的自我效能感和認(rèn)知感，對學(xué)生興趣取向和未來職業(yè)目標(biāo)的選擇產(chǎn)生著非常深遠的影響。因此，學(xué)校要盡可能為學(xué)生提供豐富的、多元的課程教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有針對性地開展特色課程，激發(fā)學(xué)生各方面潛能，并注意學(xué)生的優(yōu)勢特長所在。將學(xué)科與生涯規(guī)劃進行有效聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的能力和長處，建立信心，更加科學(xué)地做出人生目標(biāo)的抉擇。

（2）要為學(xué)生提供多元的課外活動和豐富的社會體驗活動機會

高中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)比較繁重，壓力也比較大，但他們很少對自己的未來有清晰的認(rèn)識和規(guī)劃，大多都是依照家庭的意愿努力想取得高分，考上好的學(xué)校。實際上，課外活動和社會體驗對于高中生來說是很有必要的，能夠避免無目的地埋頭苦學(xué)，多接觸社會，獲取生活經(jīng)驗，積累人生閱歷，在不同領(lǐng)域、不同位置上有所嘗試和體驗的基礎(chǔ)上，再來思考自己究竟想要什么。這樣也有助于明確學(xué)生對自我的認(rèn)同，豐富自己的價值選擇。

（3）要提供豐富的職業(yè)認(rèn)知

高中生涯規(guī)劃教育重點要為高中生提供直接而清晰的職業(yè)世界認(rèn)知和替代經(jīng)驗。目前，我國高中生對職業(yè)世界、大學(xué)和專業(yè)的知識較為模糊，面對選擇的高中生渴望獲得較為清晰的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)各領(lǐng)域典型人物的替代經(jīng)驗，是幫助學(xué)生獲取職業(yè)體驗的有效途徑，借此，學(xué)生能初步了解每種職業(yè)需具備怎樣的能力條件、素質(zhì)和精神等。同時，通過參觀、訪談、開展主題講座等形式，幫助學(xué)生加深關(guān)于職業(yè)的認(rèn)知。

3.幫助學(xué)生逐步形成自主選擇能力

高中生在現(xiàn)階段的生涯規(guī)劃和自主選擇要基于對自我的充分認(rèn)識、對外界信息的獲取和較強的決策意識。首先就是對自我的個性、自我的專業(yè)技能的判定，然后就是目標(biāo)展望以及如何達到目標(biāo)的計劃安排。重要的是要讓學(xué)生了解自己應(yīng)該為未來做出打算和籌劃，也就是幫助學(xué)生樹立生涯意識及責(zé)任意識，讓他們在教育中明白自己的價值并設(shè)法實現(xiàn)，進而引發(fā)學(xué)生自主選擇的動機。

有效的生涯教育對于學(xué)生未來發(fā)展有積極的引導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其教育功能，幫助學(xué)生逐步形成清晰的主體意識，努力實現(xiàn)自己的價值，對自己未來社會定位和職業(yè)選擇做出基本規(guī)劃。

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