許波榮

(江蘇省南通市北城中學(xué) 226500)

伴隨著新課改的不斷深入，情感教育開(kāi)始受到教學(xué)的重視.在初中化學(xué)中的情感教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、興趣和態(tài)度等.化學(xué)教師要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，勇于創(chuàng)新的綜合性高素質(zhì)人才，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.從而提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

一、新課程背景下初中化學(xué)中情感教學(xué)的意義

在新課程背景下對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)至關(guān)重要.情感是學(xué)生心理活動(dòng)的主要體現(xiàn)，具有一定的復(fù)雜性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響.教師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要傳授學(xué)生基本的文化知識(shí)，也要充分挖掘?qū)W生的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的自我情感控制，使學(xué)生對(duì)環(huán)境和自身形成新的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn).并且在情感教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的品行，增加學(xué)生社會(huì)性情感品質(zhì)，幫助學(xué)生形成健全的人格，提高學(xué)生的綜合能力.而且教師利用情感教學(xué)，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生在社會(huì)生活的情感因素，提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)念，為學(xué)生在以后的人生道路上奠定良好的基礎(chǔ).

二、新課程背景下初中化學(xué)中情感教學(xué)的實(shí)施策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，教師運(yùn)用情感教學(xué)，要充分挖掘?qū)W生的情感因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境.從而增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，滿(mǎn)足初中階段學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望.例如在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”課題1“燃燒和滅火”的情感教學(xué)中.初三的學(xué)生已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識(shí)積累，對(duì)燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，讓學(xué)生掌握燃燒的條件和滅火的方法.首先教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示燃燒的視頻與火有關(guān)的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)燃燒本質(zhì)與燃燒條件的興趣，同時(shí)利用燃燒的歷程對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育.讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體系對(duì)燃燒進(jìn)行從感性到理想的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感受到火是人類(lèi)文明的搖籃，火既能給人類(lèi)帶來(lái)美好的生活，也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大的損失和災(zāi)害.其次教師讓學(xué)生用自己的探究學(xué)習(xí)方式去研究物質(zhì)燃燒所需要的條件，初步感受控制變量法.教師可以為學(xué)生提供燃燒的條件示意圖，讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)燃燒所學(xué)的條件節(jié)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而向?qū)W生提問(wèn)：“水火真的不能相容嗎？”，學(xué)生可以觀(guān)看白磷在水中的燃燒視頻，讓學(xué)生在碰撞中激發(fā)思維的火花，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)化學(xué)知識(shí)的演講，情境交融，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

2.情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

在初中化學(xué)情感教學(xué)的過(guò)程中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn).因此可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行比較安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解.并且為學(xué)生合理分配小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生的個(gè)人情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力.例如在人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元“酸和堿”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6“酸堿的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)中.首先化學(xué)教師要正確指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方法，確保學(xué)生的安全.從而讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，將稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液分別滴在兩個(gè)白色滴板上，然后用膠頭滴管分別取石蕊視野，酚酞試液滴在白色點(diǎn)滴板上的各種溶液里；取兩根生銹的鐵釘放入兩支試管中，然后加入約2mL的稀鹽酸，觀(guān)察現(xiàn)象.從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力.學(xué)生在小組實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生感受到化學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的情感.

3.加強(qiáng)師生情感互動(dòng)

在初中化學(xué)情感教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性.因此要不斷的提升個(gè)人素養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感互動(dòng)交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心感知學(xué)生的真實(shí)想法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中困難.從而通過(guò)師生之間有效的溝通，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.教師要充分體現(xiàn)出新課改的教育理念，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、探究的時(shí)間和空間.并且教師要發(fā)揮出課堂的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，在交流中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識(shí).而且教師要注意觀(guān)察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)和心理變化，了解學(xué)生的需求，為學(xué)生制定一套合理的教學(xué)計(jì)劃.從而在教學(xué)的過(guò)程中，增強(qiáng)與學(xué)生之間的情感溝通，尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和看法，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行不斷的完善與創(chuàng)新，營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造健全完美的人格.進(jìn)而逐漸與學(xué)生建立友好的關(guān)系，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生心理上的焦慮等負(fù)面情緒，給予學(xué)生關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)師生平等，呈現(xiàn)出激情洋溢的理想的情感教學(xué)境界，提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率.

綜上所述，新課程背景下初中化學(xué)中情感教學(xué)的運(yùn)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.

教師通過(guò)豐富多樣的情感教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力.并且?guī)熒g的有效情感溝通，給予學(xué)生關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的情感.從而化學(xué)教師充分挖掘?qū)W生的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造健全完美的人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展.