周國香

(江蘇省海門市包場初級中學 226100)

化學作為初中較小學所新增設(shè)的一門學科，于學生而言還相對陌生，學生在以往的學習中缺少對化學知識的理解，所以學生的化學學習更多需要教師在教學過程中進行良好的指引與解釋.教師在初中化學教學中，要采用形式多樣的教學方法，讓學生可以在課堂學習時加深對化學知識的理解，同時，教師采用幽默風趣的講解方式，可以讓學生更快地投入到化學課堂.學生上課注意力集中，對教師的教學也很有幫助，可以減輕教師在教學中遇到的阻力，使初中化學課堂講解達到事半功倍的效果.

一、教學過程中注重學生的感受，將復(fù)雜問題簡單化

初中化學作為一門理科性質(zhì)的學科，對部分學生學習還是存在一定的難度，教師在講解課程知識時，要注意講解的方法和技巧，最好可以用通讀易懂的方式對問題進行闡述，將復(fù)雜問題簡單化，從而幫助學生更好的理解化學知識，也減少學生學習化學所遇到的困難和阻力.化學課程中有很多化學方程式，以及化學物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所帶來的種種變化，教師在教學講解中，可以將抽象化的知識進行具體講解，可以將化學知識融入到現(xiàn)實生活中，從學生的日常生活作為講解的著眼點，可以幫助更好的理解化學反應(yīng)所帶來的變化.例如，教師在講解化學方程式時，可以運用一定的諧音幫助學生背誦記憶，減少學生學習化學方程式中遇到的困難.另外，生活中也有許多常見的化學反應(yīng)，教師在課程講解時可以將生活中的化學反應(yīng)融入到教學過程中，讓學生聯(lián)系實際的生活經(jīng)驗去理解、背誦，可以幫助學生更加保質(zhì)保量的完成化學學習中需要背誦的內(nèi)容.教師在教學中運用適當?shù)姆椒ㄍ緩?，將化學學習變的通俗易懂，可以使學生學習化學的欲望大大提高，在學習中缺少阻力學習也會更加高效.

二、帶領(lǐng)學生進行實驗探究，讓學生親身感受化學的獨特魅力

化學是一門需要化學實驗作為輔助教學的一門學科，也是其他學科所不具備的一項特點，實驗探究雖然操作起來會有一定的困哪與麻煩，但同時良好的實驗探究可以讓學生更加直觀清晰的了解到化學物質(zhì)反正作用時所帶來的變化，可以讓學生加深記憶，從而幫助學生更好的記憶與學習化學知識.教師在初中化學教學過程中，在設(shè)施條件允許的范圍和保證學生的人身安全下，可以帶領(lǐng)學生進行具體的實驗操作，讓學生不僅僅是在課堂上聽教師講解實驗所帶來的變化，更多的是讓學生親身感受實驗的現(xiàn)場魅力.例如，教師在講解鈉和水發(fā)生化學變化的實驗中，可以在課堂上帶領(lǐng)學生進行鈉和水的實驗探究，讓學生親自用眼睛觀察實驗發(fā)生的變化，并讓學生在觀察的過程中做好詳細記錄，將實驗步驟進行整理和記錄.學生通過實驗可以將知識更好的理解和掌握，學生在實驗過程中 也可以發(fā)現(xiàn)化學反應(yīng)發(fā)生變化的獨特奧秘，讓學生真正在實驗操作中愛上化學學習.學生在學習時充滿興趣，可以幫助學生提高在課堂學習的積極性和活躍度，讓學生廣泛參與化學實驗教學中.學生在課堂學習的參與率提高，對知識的理解也會更加深化，可以幫助學生更好的學習化學這門課程.由此可見，必要的實驗探究可以幫助學生提高學習化學的興趣，并可以作為輔助教學加深學生對知識的理解與掌握，讓學生在親身參與化學實驗中切實感受到化學學科的獨特魅力.

三、豐富課堂教學方式，拓寬學生的化學知識

教師在初中化學課堂教學中，不僅僅只是將課本上的內(nèi)容講解給學生，更重要的是培養(yǎng)學生的化學學習興趣以及學生的綜合素質(zhì)能力，讓學生可以在化學課堂中了解更多的有關(guān)化學的知識，并可以在現(xiàn)實中得到具體的運用，將化學學習更加具有現(xiàn)實意義.教師在教學過程中，可以借用新的教學手段，使教學變的更加生動形象，能夠吸引學生的課堂注意力，讓學生在課堂中更加高效的進行化學學習.例如，教師在化學知識講解時，可以向?qū)W生講解課外的化學趣事，作為課堂中的一個休閑時刻，讓學生可以在緊張的學習氛圍中得到短暫的休息和放松，為接下來的學習做好鋪墊.此外，教師也可以利用多媒體技術(shù)，將一些有趣的化學視頻在課堂上播放給學生觀看，豐富教師的課堂展現(xiàn)形式，增加學生學習化學時的樂趣，讓學生更好的投入到化學學習中.同時，教師對課程外的化學知識的講解可以幫助學生拓寬知識的范圍，使學生的化學素養(yǎng)得到真正的鍛煉和提升，有利于學生的眼界更加開闊，可以形成發(fā)散性的思維，不受課本知識的限制.教師在現(xiàn)階段的初中化學教學中，教學方法跟隨時代發(fā)展的潮流進行調(diào)整和變革，在教學中運用多種教學方法使學生的化學興趣得到培養(yǎng)和加強，讓學生可以接觸了解更多的化學知識，使自身的化學能力得到提升，是初中教學的有效性探究，可以真正使初中化學教學具有成效，是教師教學質(zhì)量水平提升的表現(xiàn).

教師在新課程標準的背景下，進行教學目標的轉(zhuǎn)移，教學重點不僅僅是學生的化學成績，同時還關(guān)注學生的化學興趣培養(yǎng)，在教學過程中，采用多種方式增加課堂的趣味性，讓學生可以在課堂學習時感受到化學學科所帶有獨特魅力，真正在學習的過程中愛上化學.同時，學生學習了解化學知識，并能在現(xiàn)實生活中融會貫通、學以致用，可以幫助學生解決生活中的難題，使學習真正運用到生活中去，實現(xiàn)化學教學目標.