王 飛

(江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二高級中學 215121)

初中物理針對學生具備的思維能力要求較為嚴格，由于初中物理知識存在抽象性，學生往往無法直觀性的認知，成為初中學生物理學習效率不佳的影響因素.一些學生因為不能掌握物理知識的本質(zhì)，逐步失去學習的熱情與興趣，影響到學生的學習成績.然而每一個課程都具備相對獨特的學習方法，需要學生了解學習技巧，深層次的探索物理知識內(nèi)涵，所以分析初中物理學習方法與提分技巧十分必要，為此筆者給予以下建議.

一、初中學生在學習物理時存在的不足

1.學習積極性不高

一些學生在參與初中物理學習活動的過程中，由于思維能力的制約，錯誤的選取學習方式，以致于降低學生對物理學習的興趣，增加物理學習的難度.此外，因為自我期望數(shù)值比較高，學生總是存在學習的落差，無形中引起學生對物理課程的恐懼情緒，產(chǎn)生厭煩學習的心理.或者部分學生因為缺少物理學習的意識，在實際學習中缺少主動性與積極性.

2.邏輯思維不夠清晰

初中物理學科要求學生具備一定的邏輯思維能力，由于物理知識有些內(nèi)容是抽象的，學生要學會對其進行具體性處理，加深學生對物理知識的認知.然而一些學生缺少邏輯思維的培養(yǎng)，在解決問題的過程中總會出現(xiàn)混亂邏輯的現(xiàn)象，導致學生無法從本質(zhì)上了解物理現(xiàn)象，不利于學生思維能力的形成與提升.

3.學習方法缺少規(guī)律

針對初中階段的教育教學，因為學生學習的課程數(shù)量在逐步增加，所以一些學生并不能規(guī)范性的安排自己學習時間，存在學習時間設(shè)置不科學的問題，降低學生實際學習成績.與此同時，大多數(shù)的初中學生沒有了解到物理學科的內(nèi)在規(guī)律，包括力學知識與電學知識的教授，需要學生掌握兩者之間的關(guān)聯(lián)，提升學生學習效率.然而能夠了解兩者之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學生少之又少，也就是說學生在學習方法的選取上缺少規(guī)律性，影響到學生學習成績的提升.

二、初中物理學習方法與提分技巧有效措施

1.結(jié)合選擇題種類，關(guān)注基礎(chǔ)知識技能的提升

選擇題成為中考必要的一種題目，重點考察學生對基礎(chǔ)公式以及定理的掌握，需要學生具備一定的知識技能.

其一，基礎(chǔ)理論記憶.體現(xiàn)在結(jié)合書本中某一個概念以及知識點上，檢驗學生對基礎(chǔ)知識的掌握.針對這一種類型的題目即使缺少解題技巧的引進，然而因為考察的側(cè)重點為基礎(chǔ)知識，所以初中學生在日常的學習中要強化對知識的了解與記憶，久而久之發(fā)展學生自身的應試技能，為學生提分奠定基礎(chǔ).比如《二力平衡》相關(guān)題目，學生要時刻掌握二力平衡之間的作用力，在分析題目的過程中，關(guān)注兩個物體之間產(chǎn)生的相互作用力，尤其是靜止物體，找到二力平衡的隱含條件，強化學生物理知識技能.

其二，計算題目.計算題目在選擇題上出現(xiàn)歸屬于小規(guī)模的計算題，難度較高，需要耗費學生諸多的時間與精力.若沒有妥善的處理這些問題會增加學生學習的壓力，所以要關(guān)注這些題目的解題技巧，學生要以清醒的思想，找到題目考察的重點，巧妙的解決問題.在日常學習中勤于訓練與思考，進而找到解決問題的方式與靈.其三，圖像類型題目，初中物理學科中設(shè)計的圖像問題，往往考察學生分析數(shù)據(jù)的能力，學生要準確的篩選題目中給出的信息數(shù)據(jù)，把握題目的主干，由此挖掘圖像信息內(nèi)涵，節(jié)省學習的時間.

2.基于實驗原理，科學運用實驗信息數(shù)據(jù)

實驗題目作為初中物理的考試類型之一，通常來說這種題目重點考察學生針對初中實驗本質(zhì)的掌握.一方面需要學生了解物理圖像的含義，另一方面還需要學生掌握計算的技巧.針對這些題目，初中學生要特別注意實驗的原理，探索公式的深度與廣度，借助相應的物理量加以整理.若實驗數(shù)據(jù)信息不夠顯著，可以借助列表方式優(yōu)化數(shù)據(jù)整理過程，之后分類物理量，直觀了當?shù)奶幚砦锢韱栴}，循序漸進的提升初中學生物理學習的成績.比如初中物理《阿基米德原理》這一實驗，學生要了解實驗的原理和公式，即浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力與F浮=ρ液(氣)GV排，學生要充分了解實驗原理基本過程，掌握公式的本質(zhì)，進而解決與此相關(guān)的物理問題.

3.熟知物理定理與定理，了解計算機題目的解決技巧

計算題類型也是初中物理的考察形式，包含定律定理等，初中學生要細致的了解題目解決技巧，掌握物理題目中涉及的變化量，提高初中學生學習效果.其一，在審題的過程中，明確物理題目中的主要分析對象，找到解決問題的關(guān)鍵，排除無關(guān)作用條件的干擾，制定解決問問題的思路.其二，多次閱讀題目，因為一些題目的關(guān)鍵信息可能趨于隱藏化，所以學生在時間充足的情況下，需要多次閱讀題目，全方位分析題目已知的條件，保證物理學習的實效性.其三，熟記物理公式，初中物理學科中存在計算的難度，而每一個計算流程都設(shè)置對應的分值，所以即使學生不知道怎樣解決問題，書寫相關(guān)的公式也會得到一定的分數(shù)，因此在計算題能力的培養(yǎng)過程中，要建立在學生熟記公式的基礎(chǔ)之上，由此加強學生對初中物理知識的掌握，逐步探索物理提分的技巧.

綜上所述，初中學生在學習物理知識的過程中，要全方位的整理物理學習方法和物理提分技巧，通過教師的指引和自身學習情況，選取適合自己學習的物理方法，通過結(jié)合選擇題種類，關(guān)注基礎(chǔ)知識技能的提升、基于實驗原理，科學運用實驗信息數(shù)據(jù)、熟知物理定理與定理，了解計算機題目的解決技巧等思路，綜合掌握物理知識的考察技巧，整理物理知識結(jié)構(gòu)框架，不斷提升自我解決問題的能力.