□何天石 安陽師范學(xué)院

發(fā)聲練習(xí)是聲樂訓(xùn)練中非常重要的步驟，在發(fā)聲練習(xí)時選擇適于歌者的母音進行訓(xùn)練是非常重要的，這可以使學(xué)習(xí)者的聲樂學(xué)習(xí)之路進行得較為順利，改正或者避免部分不良歌唱問題出現(xiàn)。筆者經(jīng)過數(shù)年的聲樂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)意大利語音中的“o”母音對聲樂學(xué)習(xí)者尤其是初學(xué)者的聲樂訓(xùn)練有非常重要的幫助。

一、“o”母音在聲樂訓(xùn)練中的作用

（一）有助于歌者歌唱腔體的建立與控制

歌唱腔體的建立，就是平時課堂上聲樂教師常提到的“唱歌時打開喉嚨”。在聲樂學(xué)習(xí)中，為了獲得松弛通暢的聲音，歌者必須合理運用自己的歌唱共鳴腔體，即口、咽、喉、鼻四個腔體[1]。在歌唱時，歌者需要打開口腔與牙關(guān)，抬起軟腭、擴張咽腔部分，喉頭下移，擴張鼻竇腔，使這四個腔體形成一個適宜發(fā)聲共鳴的通道，這樣會使歌者的聲音得到擴大和修飾。“o”母音發(fā)聲可以使歌者在練習(xí)階段較為容易地張開口腔、打開牙關(guān)，并抬起軟腭，對歌者喉頭的下移和穩(wěn)定保持有很大幫助，還能使歌者有效地練習(xí)喉咽腔的控制能力。歌者通過“o”母音的訓(xùn)練，可以快速地建立正確的歌唱腔體，并在歌唱時能很好地打開歌唱腔體。

（二）有助于歌者歌唱時找到聲音的高位置

聲音的高位置是指歌者在演唱時運用混聲，借助后咽壁的拉力將聲音送入鼻腔、額竇、蝶竇等部位共鳴發(fā)聲。唱“o”母音時，歌者根據(jù)打哈欠的感覺很容易將聲音放置在高位置，練習(xí)時一直保持著這種感覺，會輕松地找到歌唱的高位置。

（三）有助于歌者歌唱時獲得圓潤的聲音

“o”母音在演唱時要求歌者用較圓的嘴型及豎起來的成球體的口腔演唱，因此它是練聲常用母音中最為圓潤的母音，歌者在練好“o”母音后，用演唱“o”母音的感覺演唱“a”“e”“i”“u”等母音，會讓這些母音也變得圓潤松弛，比如，演唱“a”母音時，很多人會將它唱得過于打開，結(jié)果就造成了一種干澀的、發(fā)白的聲音，難以入耳，用“o”母音的演唱狀態(tài)修飾后，“a”母音會變得圓潤流暢；很多初學(xué)者會將“i”母音唱得聲音發(fā)緊，過于尖銳，導(dǎo)致牙齒間咬合太緊、歌唱腔體打不開、喉頭上提、舌頭亂用力等不良歌唱習(xí)慣，用“o”母音的歌唱感覺練習(xí)后，之前擠卡的聲音會松弛通暢一些，對舌頭的放松、喉頭的下移有很大幫助。

二、在發(fā)聲訓(xùn)練時如何唱“o”母音

“o”母音屬于開口音，在常用的練聲母音中是最圓潤的一個母音，在演唱“o”母音時歌者應(yīng)該這樣做：首先，在嘴型保持一個相對圓的形狀，嘴唇呈放松狀態(tài)，切忌額外加力；然后，在口腔內(nèi)部保持一個樹立的橢圓球體的形狀，感覺口腔里豎著放置了一顆雞蛋的樣子；接下來，在發(fā)聲時，聲音收攏演唱，保持高位置，尋找“吸著唱”的感覺。中聲區(qū)演唱“o”母音時，聲音與歌唱狀態(tài)呈松弛狀；在換聲區(qū)時，為了更好地找到混聲的感覺，以便保持聲音的高位置，“o”母音可以唱得略微“窄”一些，慢慢向“u”母音靠近；當演唱到高音區(qū)時，歌者注意嘴型豎著張開，下巴收住，舌尖抵住下牙齦，舌頭中部相對較平，舌根處下降，跟“a”母音的演唱方式近似。

“o”母音在歌者建立并保持歌唱腔體、尋找聲音高位置以及音色圓潤等方面有很多有利之處，但是如果歌者在平時的聲樂訓(xùn)練中沒有將“o”母音練習(xí)好，會產(chǎn)生許多不利于歌唱的習(xí)慣，如舌根沒有下放會導(dǎo)致聲音發(fā)緊，演唱時沒有注意到聲音的高位置會使歌唱者發(fā)出空、悶的音色等。筆者在日常教學(xué)訓(xùn)練尤其是針對初學(xué)者經(jīng)常采用“o”母音訓(xùn)練，故此對“o”母音的演唱有部分個人簡介及經(jīng)驗，下面就介紹若干條常用的“o”母音練聲曲。

用“o”母音演唱五度下行旋律，演唱該練聲曲時，要求歌者打開牙關(guān)、輕抬軟腭，用一種含著乒乓球的感覺吸著唱，注意保持聲音的高位置與聲音的連貫性，在中聲區(qū)多次練習(xí)該練聲曲，有助于歌者歌唱聲音松弛、音色圓潤。

用“o”母音與“u”母音交替演唱五度旋律上下行，演唱該練聲曲時，用“o”母音通暢的腔體感覺將“u”母音引導(dǎo)演唱出來，可以更加容易找到聲音的高位置及混聲感覺，有效解決歌者練習(xí)時聲音的擠捏、音色的喑啞、氣息不暢等問題。

“a”“o”母音的交替練習(xí)，在唱“a”母音時，注意運用“o”母音練唱時的感覺，這樣演唱“a”母音會圓潤松弛，不會出現(xiàn)發(fā)白或者近似喊叫的聲音，到換聲區(qū)向高音區(qū)過渡時，歌者的聲音會稍微變暗，假聲成分增多，然后自然過渡過去。

三、在歌唱中如何運用“o”母音練習(xí)

在練聲階段掌握了“o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練后如何在歌唱中運用呢？筆者用意大利藝術(shù)歌曲《我心愛的意中人》（O del mio amato ben）舉例說明?！段倚膼鄣囊庵腥恕肥抢寺髁x時期意大利作曲家斯蒂法諾·多瑙第創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲，該作品旋律優(yōu)美舒緩、音域適中，非常適于聲樂學(xué)習(xí)者學(xué)唱。演唱該作品時，歌者要打開歌唱腔體，運用流動的呼吸帶動聲音連貫演唱，需要把作者想表達的濃濃愛意展示給聽眾。該作品的第一句歌詞是“O del mio amato ben perduto incanto”,旋律線條基本是由低到高后漸漸回落的“棗核狀”，需要演唱的第一個字母就是“o”母音，歌者在練習(xí)時將“o”母音自然唱出，然后用演唱“o”母音的狀態(tài)唱出其他歌詞，“o”向“del”的旋律進行是一個大六度音程，歌者在練習(xí)時注意抬起軟腭、喉嚨打開，找嘆氣的感覺演唱。第一句歌詞結(jié)尾在“incanto”的“to”上，旋律則是由小字二組的f回到小字二組的c，句子收尾時要注意平穩(wěn)放松的結(jié)束。在演唱“chi mera glo ria e vanto”這句時，“i”母音出現(xiàn)在樂句開始的高音位置，歌者練習(xí)時可以嘗試先用“o”母音在該高度唱，然后慢慢換成“i”，等唱得通順時再完整演唱該樂句。在演唱“ranze”“e il pianger”等部分旋律時，由于該部分旋律密集，很多人演唱的時候容易出現(xiàn)歌唱狀態(tài)保持不住、聲音位置上下擺動、歌唱氣息不穩(wěn)定等問題，筆者建議，在練習(xí)這部分內(nèi)容的演唱時，歌者先用“o”母音代替歌詞演唱旋律，等氣息穩(wěn)定、歌唱腔體和歌唱狀態(tài)保持住、聲音高位置統(tǒng)一后，再加上歌詞練習(xí)演唱。這首作品的高音部分“i”“e”母音經(jīng)常出現(xiàn)，如“cer”“chia”“ogni”“che”等歌詞，歌者在練習(xí)演唱時牢記用“o”母音的演唱感覺尋找歌唱狀態(tài)，讓“i”“e”母音演唱的腔體空間擴大、歌唱狀態(tài)保持、氣息穩(wěn)定順暢，這樣會有助于更加松弛通暢地演唱該作品。

結(jié) 語

“o”母音的練習(xí)對歌者及聲樂初學(xué)者來說是非常重要的，它對歌者歌唱腔體的建立與保持、尋找聲音的高位置及修飾歌者音色有著很大的幫助。聲樂初學(xué)者如果將“o”母音訓(xùn)練好了,不僅會使自己的聲音具有立體性、松弛通暢,還能使自己的音色圓潤、飽滿、明亮。