鄭敬斌，孫雅文

(山東大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，濟(jì)南 250100)

備豫不虞，為國常道。在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開班式上，習(xí)近平著眼黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，就防范化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)提出明確要求。步入新時(shí)代后，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著新形勢，風(fēng)險(xiǎn)重重。從外部因素來看，愈加頻繁的中西文化交流交融交鋒中隱匿著西方國家的文化侵略和政治蛻變意圖，一些西方國家竭盡挑撥離間、混淆視聽之能事，妄圖催化放大和蠱惑渲染中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展過程中存在的矛盾，以達(dá)到動(dòng)搖我黨執(zhí)政根基的目的；從內(nèi)部因素來看，我國正處于社會(huì)發(fā)展序列譜中矛盾頻發(fā)階段，利益多元驅(qū)向決定了思想觀念和價(jià)值取向的多元化和功利化，導(dǎo)致主流意識(shí)形態(tài)地位出現(xiàn)滑坡趨向。意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)主要指以核心價(jià)值體系為標(biāo)桿的主流意識(shí)形態(tài)在內(nèi)侵外攻下出現(xiàn)權(quán)威消解、話語失聲和陣地失守。高校素來扮演著意識(shí)形態(tài)前沿陣地的重要角色，是思想文化的創(chuàng)造之源和才墨之藪，是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地。高校意識(shí)形態(tài)安全既關(guān)乎社會(huì)主義發(fā)展方向，也深刻影響著青年大學(xué)生的成長發(fā)展及和諧社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)。故分析高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控的重要性，剖釋新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)面臨的風(fēng)險(xiǎn)掣肘，探索管控路徑與突圍之策，具有十分重要的意義。

一、新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控的現(xiàn)實(shí)考量

“做好高校宣傳思想工作，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。”[1]高校位于意識(shí)形態(tài)斗爭前沿, 具有相對(duì)封閉性和人員構(gòu)成單一性的特點(diǎn)，促使各種思想文化相互交流、碰撞共生、溝通互融，是文化、人才薈萃之地。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控以維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，既是鞏固黨執(zhí)政地位的重要保證，也為中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供人才保障和智力支持，在抵御西方文化侵蝕方面發(fā)揮著必不可少的免疫作用。只有高屋建瓴地理解和掌握高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控的現(xiàn)實(shí)意義，方能正確剖釋高校意識(shí)形態(tài)面臨的風(fēng)險(xiǎn)和靈活選擇突圍路徑。

(一)鞏固主流意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位的必要條件

習(xí)近平指出：“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的，政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個(gè)長期過程。思想防線被攻破了，其他防線就很難守住?！盵2]馬克思主義是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，當(dāng)前我國主流意識(shí)形態(tài)即是以馬克思主義為核心內(nèi)容和理論指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。[3]因而牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是守好思想防線的題中應(yīng)有之義。當(dāng)前我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域正遭受來自于國內(nèi)和國外、虛擬與現(xiàn)實(shí)的多元文化思潮和異質(zhì)價(jià)值觀念的重重夾擊，亟待通過探索有效方式和手段以鞏固我國主流意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，守好高校這一重要陣地尤為關(guān)鍵。高校作為整個(gè)社會(huì)文化系統(tǒng)的核心，發(fā)揮引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，承擔(dān)著意識(shí)形態(tài)宣傳教育和理論探研的雙重職能，在一定意義上來說高校意識(shí)形態(tài)情勢往往能折射出一個(gè)國家、一個(gè)民族的整體狀態(tài)。從一方面來看，高校作為匯聚各種異質(zhì)文化的前沿陣地，自肇始之日起即為思維碰撞和知識(shí)共享提供場地和平臺(tái)，在交流和碰撞中催生各種思想文化、價(jià)值觀念并促使其廣泛傳播，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控有助于發(fā)揮篩選和過濾功效，從源頭上阻絕非主流意識(shí)形態(tài)的蔓延滋長。從另一方面來看，高校亦能通過教育來展現(xiàn)馬克思主義的真理力量和生命之光，為主流意識(shí)形態(tài)的傳播提供主渠道，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向和文化輻射作用，將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳遞并滲入到社會(huì)生活的每個(gè)角落。

(二)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基本要求

國無德不興，人無德不立。在新的歷史方位之下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校的重要使命和社會(huì)職能，同時(shí)也是教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國的根本旨趣。黨的十八大明確提出：“要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵4]培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展要求的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，從本質(zhì)上來說就是立德樹人，此“德”旨在“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，是己之操守、眾之航標(biāo)和國之旋律的聚合體。新時(shí)代高等教育旨在用社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以引導(dǎo)，從而真正實(shí)現(xiàn)“樹人育才”，其中意識(shí)形態(tài)教育的導(dǎo)向與塑造作用至關(guān)重要。高校作為立德樹人的前沿陣地，同時(shí)也是各種思想理論觀點(diǎn)交鋒交融最頻繁、最活躍且最敏感的場域。加之青年大學(xué)生正處于價(jià)值觀成熟定型的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)青年大學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念具有較強(qiáng)的可塑性和兼容性，因而在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭中，青年大學(xué)生成為眾目睽睽和競相爭取的存在。倘若放任自流、不加監(jiān)管，任憑非主流、反主流意識(shí)形態(tài)占據(jù)輿論高地，“馬克思主義過時(shí)論”“新自由主義”“歷史終結(jié)論”等資本主義社會(huì)思潮會(huì)趁虛而入、蠱惑人心致使價(jià)值預(yù)設(shè)走樣，青年大學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方式將出現(xiàn)傾斜歪曲的亂象，嚴(yán)重影響立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)。這就要求高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，著眼意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容統(tǒng)籌和路徑優(yōu)化，將意識(shí)形態(tài)教育作為高校育人的重要環(huán)節(jié)。

(三)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的堅(jiān)強(qiáng)保障

新時(shí)代的關(guān)鍵字在于“變”，即改革，新挑戰(zhàn)和新問題層出不窮，新視角和新方法呼之欲出?；谌蛞暯?，當(dāng)今世界已經(jīng)由武力和鈔票控制的時(shí)代演變?yōu)樗枷牒鸵庵静倏v的時(shí)代，大國博弈的主戰(zhàn)模式轉(zhuǎn)而將意識(shí)形態(tài)視為戰(zhàn)略重點(diǎn)?，F(xiàn)如今西方敵對(duì)勢力對(duì)我國的滲透、破壞愈加猖獗，將高校作為戰(zhàn)略切入點(diǎn)，妄圖通過對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想植入來實(shí)現(xiàn)演變分化中國的政治陰謀。與此同時(shí)，我國正處于改革攻堅(jiān)期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期和飛速發(fā)展期，社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益格局的變動(dòng)致使社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化趨向，而多元價(jià)值觀對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的侵蝕作用不容小覷。在變革大勢中，我國的發(fā)展戰(zhàn)略歸根結(jié)底講求一個(gè)“穩(wěn)”字，在變中求穩(wěn)，在穩(wěn)中前行。正所謂育才造士，為國之本，青年大學(xué)生是國家穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力源泉和資源保障，是不斷推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)蹄疾步穩(wěn)邁向新階段的接力奮斗者和忠誠踐行者?；邳h和國家的事業(yè)持續(xù)發(fā)展和薪火相傳的現(xiàn)實(shí)需要，青年大學(xué)生若想切實(shí)履行肩負(fù)的神圣使命與職責(zé)，斷然離不開堅(jiān)定的理想信念加持，提供精神動(dòng)力。而當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域仍存在一些弊病，例如意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效性不強(qiáng)、教育方法陳舊單一、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)等，西方敵對(duì)勢力仍在虎視眈眈尋找薄弱環(huán)節(jié)作為入侵點(diǎn)。高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)關(guān)乎國家的穩(wěn)定發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急在于加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控，壯大主流意識(shí)形態(tài)輿論，在堅(jiān)定理想信念和厚植愛國主義情懷方面下功夫，促使社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正做到入耳入目入腦更入心，引導(dǎo)青年大學(xué)生在眾聲喧嘩中辨別和抵制錯(cuò)誤思潮，樹立正確的三觀，為開創(chuàng)穩(wěn)定發(fā)展的新局面貢獻(xiàn)青春鮮活之力。

二、新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)剖釋

進(jìn)入新時(shí)代，我國意識(shí)形態(tài)安全總體是相對(duì)穩(wěn)定的，但是在日益復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境下，尤其是目前西方國家民主輸出、西方國家文化霸權(quán)、網(wǎng)絡(luò)信息輿論多元傳播、宗教滲透等的愈加頻繁、范圍愈加擴(kuò)大，嚴(yán)重威脅了我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

(一)西方國家的戰(zhàn)略圍堵導(dǎo)致青年大學(xué)生產(chǎn)生信仰危機(jī)

來自西方國家的外源侵蝕深刻影響我國高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“一元主導(dǎo)”。正如美國學(xué)者亨廷頓于《變化社會(huì)中的政治秩序》所言：“對(duì)一個(gè)傳統(tǒng)社會(huì)的穩(wěn)定來說，構(gòu)成主要威脅的，并非來自外國軍隊(duì)的侵略，而是來自外國觀念的侵入，印刷品和言論比軍隊(duì)和坦克推進(jìn)得更快、更深入?！盵5]高校是思想文化交流交鋒交融的前沿陣地，也是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略儲(chǔ)備基地，因而成為西方國家強(qiáng)行實(shí)施文化“市場準(zhǔn)入”以搶占陣地、爭奪群眾、蠱惑人心的重要切入點(diǎn)。新時(shí)代我國對(duì)外開放水平不斷擴(kuò)大，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生雙重效應(yīng)。一方面，西方先進(jìn)的思想文化給我國高等教育提供了營養(yǎng)供給，拓寬了青年大學(xué)生的視野，提升了高等教育的現(xiàn)代化水平；另一方面，思想文化的交流傳輸中也混雜著不適合中國特色社會(huì)主義發(fā)展的成分，更有甚者實(shí)則暗藏著西方敵對(duì)勢力西化分化中國的禍心，嚴(yán)重影響青年大學(xué)生的精神信仰。其一，輸入內(nèi)容的強(qiáng)勢和泛濫削弱了青年大學(xué)生的文化自信。文化自信作為“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵?；谥形鹘?jīng)濟(jì)勢差、技術(shù)勢差和文化勢差的背景，西方文化始終持強(qiáng)勢的姿態(tài)滲透和入侵。同時(shí)伴隨著文化的市場化運(yùn)作，諸如“歷史終結(jié)論”、“新自由主義”、“普世價(jià)值”等帶有資本主義烙印的社會(huì)思潮紛紛涌入并意圖侵奪主流意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)。一些青年大學(xué)生甄別是非的能力尚不高，視西方的政治制度和價(jià)值觀念為現(xiàn)代化的金科玉律，甚至產(chǎn)生了文化自卑、文化虛無的極端思想。其二，輸入方式的隱匿性消解了青年大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度。基于社會(huì)主義的道路選擇，我國主流意識(shí)形態(tài)實(shí)則是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。新時(shí)代下，世界范圍內(nèi)綜合國力的競爭日趨激烈，西方國家逐漸加大了對(duì)我國高校意識(shí)形態(tài)的滲透力度，借助項(xiàng)目交流、學(xué)術(shù)論壇、文化商品等棲息方式，以更隱蔽的方式悄然進(jìn)行文化殖入，在大學(xué)生群體中推銷資本主義政治思想和功利化、過于實(shí)用的價(jià)值理念，在潛移默化中使得一些學(xué)生產(chǎn)生對(duì)馬克思主義信仰的負(fù)面認(rèn)識(shí)。

(二)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)致使青年大學(xué)生的價(jià)值觀模糊

來自國內(nèi)社會(huì)轉(zhuǎn)型的內(nèi)源干擾導(dǎo)致我國高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域“亂象叢生”。社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)的影響是直觀且深刻的，誠如馬克思恩格斯所言：“隨著每一次社會(huì)秩序的巨大變革，人的觀點(diǎn)、觀念也會(huì)發(fā)生變革?！盵6]同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型驅(qū)使政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)生變革也給高校意識(shí)形態(tài)的歷史變遷帶來了一定的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。從市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)來看，我國始終致力于堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，為綜合國力顯著提升、人民生活明顯改善、自主創(chuàng)新能力大幅增強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)卻出現(xiàn)了思想文化和經(jīng)濟(jì)并未同向進(jìn)步甚至倒退的狀況，其原因在于市場經(jīng)濟(jì)的功利思想和工具理性移植到了思想文化領(lǐng)域卻出現(xiàn)“水土不服”，產(chǎn)生了享樂主義、利己主義和拜金主義等消極思想，嚴(yán)重沖擊了傳統(tǒng)社會(huì)主義社會(huì)中強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和利他的價(jià)值觀。這種不正之風(fēng)呈現(xiàn)蔓延勢頭并逐漸滲透于學(xué)習(xí)與生活中，青年大學(xué)生容易受其誤導(dǎo)甚至對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同，以追求物質(zhì)利益為人生目標(biāo)，以獲利多寡為價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，在價(jià)值觀上的拜物崇權(quán)傾向日趨明顯。從政治生活的不和諧因素來看，伴隨政治體制的發(fā)展與完善，民主與法治日益深入人心，但在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過程中，政治生活或多或少包含著對(duì)高校意識(shí)形態(tài)構(gòu)成威脅的顯性、隱性風(fēng)險(xiǎn)。政府權(quán)力過于集中、民眾政治的有序參與意識(shí)和能力不夠深入、領(lǐng)導(dǎo)干部官僚作風(fēng)較為盛行、貪腐行為屢禁不止等問題嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府在人民群眾中的威望[7]，進(jìn)而導(dǎo)致青年大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的淡化與漠視。從文化領(lǐng)域的良莠不齊來看，社會(huì)轉(zhuǎn)型即是一個(gè)開放的過程，文化發(fā)展旨在吸收各種思想文化溝通互融迸發(fā)的活力。文化溝通的過程是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明、中華文化與外來文化的交匯交融、沖抵博弈，其中存在著良莠不齊、魚龍混雜的情況，文化價(jià)值觀的多元性和差異性導(dǎo)致明辨能力和意志力尚不成熟的青年大學(xué)生陷入認(rèn)知紊亂，分散了其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的專注力。

(三)網(wǎng)絡(luò)媒體的信息侵?jǐn)_加大高校意識(shí)形態(tài)的控制難度

來自網(wǎng)絡(luò)媒體的不良信息侵?jǐn)_消解我國高校意識(shí)形態(tài)的控制力。信息化和網(wǎng)絡(luò)化是高校發(fā)展的關(guān)鍵詞，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第42次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，普及率為57.7%，其中學(xué)生群體是最大受眾群體，占比達(dá) 24.8%。[8]“處處用網(wǎng)”“無時(shí)不網(wǎng)”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境逐漸成為新時(shí)代高校思想文化宣傳和斗爭陣地。不同于單向灌輸、擁有絕對(duì)權(quán)威的傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)傳播模式，信息網(wǎng)絡(luò)為我國高校意識(shí)形態(tài)提供了新的傳播渠道、交流空間和技術(shù)載體，然而在網(wǎng)絡(luò)信息的傳播過程中難免存在一些安全隱患，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來不可控的風(fēng)險(xiǎn)，高校意識(shí)形態(tài)的控制力面臨前所未有的挑戰(zhàn)。從供給側(cè)的角度來看，網(wǎng)絡(luò)視閾下高校意識(shí)形態(tài)控制力的影響因素主要集中于信息發(fā)布者的過度自由、信息內(nèi)容的良莠不齊和傳播渠道的多元多變。網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境中的信息發(fā)布者具有匿名性和廣泛性的特點(diǎn)，在生產(chǎn)和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息的過程中擁有較大程度的自主自由，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的加工中融入了較多的個(gè)人傾向和主觀感性，通常采用娛樂化、生活化的語言方式來傳播網(wǎng)絡(luò)信息。這種自由權(quán)利也面臨著被西方敵對(duì)勢力和封建迷信思想加以利用、爭奪網(wǎng)絡(luò)話語資源的風(fēng)險(xiǎn)，一些信息發(fā)布者帶有明顯的落后愚昧性和政治煽動(dòng)性，借助“群體極化”效應(yīng)惡意引導(dǎo)輿論走向，傳播一些非主流、反主流的信息來達(dá)到肢解和遮蔽主流意識(shí)形態(tài)的目的。與此同時(shí)，不同于傳統(tǒng)單向灌輸方式，當(dāng)下意識(shí)形態(tài)傳播渠道呈現(xiàn)現(xiàn)代化和多樣化的特點(diǎn)，以微信、微博等為代表的新媒體極大提高了信息傳播的速度，同時(shí)也增加了我國高校意識(shí)形態(tài)的管控難度。高校作為思想文化的交匯點(diǎn)和知識(shí)人才的集散地，人際交往具有更大的廣泛性和互動(dòng)性，一些不良網(wǎng)絡(luò)信息的供給極易在相對(duì)封閉的校園環(huán)境里形成大輻射，導(dǎo)致主流思想輿論引導(dǎo)式微，對(duì)青年大學(xué)生世界觀的正確塑造產(chǎn)生了消極作用，嚴(yán)重影響了青年大學(xué)生的政治信仰和價(jià)值觀。

三、新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控的路徑選擇

防范化解高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵在于下好“先手棋”，打好主動(dòng)仗，從“固本、轉(zhuǎn)型、定責(zé)”三個(gè)維度著力，不斷優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的管控路徑。

(一)固本：夯實(shí)教育基礎(chǔ)，發(fā)揮思想政治理論課的導(dǎo)向功能

正如列寧在《怎么辦》中所言:“工人階級(jí)本來也不可能有社會(huì)民主主義的意識(shí),這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去?！盵9]社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)也不可能天然歸屬于青年大學(xué)生的原發(fā)性思維，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)需借“灌輸”之力。思想政治教育的本質(zhì)就是“灌輸”，思想政治理論課即是高校思想政治教育的主要渠道。思想政治理論課以馬克思主義及其中國化理論為主要內(nèi)容，具有特定的學(xué)科屬性，同時(shí)也承擔(dān)著重要的政治職能，其意識(shí)形態(tài)屬性尤為突出。作為高校意識(shí)形態(tài)教育的主渠道，思想政治理論課通過有目的有計(jì)劃對(duì)青年大學(xué)生施加教育影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治信仰和正知正見?；趶?qiáng)化課程指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)需要，一是要提高思想政治理論課的科學(xué)性。思想政治理論課的政治性以科學(xué)性為基礎(chǔ)，各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際不斷完善馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)的新成果服務(wù)于高校思想政治教育課，從學(xué)術(shù)角度增強(qiáng)課程的理論魅力，從而引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義政治信仰，真正實(shí)現(xiàn)虔誠而執(zhí)著、至信而深厚、學(xué)悟以致用。二是要提高思想政治理論課的時(shí)代性。應(yīng)根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的思想實(shí)際、個(gè)性特征統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，將理論教學(xué)與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治緊密結(jié)合，在教學(xué)中深刻闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，切實(shí)解決青年大學(xué)生的思想之惑和認(rèn)知盲點(diǎn)，激發(fā)其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的情感共鳴。三是要加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。若想不斷強(qiáng)化和創(chuàng)新主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同教育，必然需要專業(yè)的組織機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌，其中教師的綜合素質(zhì)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高校不僅應(yīng)該堅(jiān)持長期開展政治理論學(xué)習(xí)研討、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)以提升思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)，刷新其知識(shí)儲(chǔ)備，提高其政治敏感性，把好“政治關(guān)”和“學(xué)術(shù)觀”。同時(shí)也應(yīng)把好“道德關(guān)”，在加強(qiáng)教師品德修養(yǎng)上下功夫，堅(jiān)持以良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)校園風(fēng)氣，發(fā)揮重要的輻射和示范作用，從而切實(shí)提升大學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的認(rèn)同度、接受度和參與度，凸顯思想政治理論課對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)與導(dǎo)向。

(二)轉(zhuǎn)型：促進(jìn)話語轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)的傳播方式創(chuàng)新

檢驗(yàn)高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)管控實(shí)效的關(guān)鍵在于主流意識(shí)形態(tài)能否被青年大學(xué)生接受和內(nèi)化。傳統(tǒng)理論灌輸方式缺乏互動(dòng)和親和力，容易造成高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“人學(xué)空?qǐng)觥?，影響主流意識(shí)形態(tài)的控制力和對(duì)青年大學(xué)生的把握度。網(wǎng)絡(luò)媒體是新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、交流互動(dòng)的主要方式和重要平臺(tái)，因而網(wǎng)絡(luò)話語更易被大學(xué)生接受和內(nèi)化。在以信息化和網(wǎng)絡(luò)化為基本特征的發(fā)展形勢下，網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一定的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，主動(dòng)出擊、利用困境是新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的全新思路?；诖耍咝Ｒ庾R(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)管控應(yīng)著眼于理念和方法的創(chuàng)新，改變居高臨下的傳統(tǒng)話語模式，利用網(wǎng)絡(luò)媒體的天然優(yōu)勢進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的宣傳教育，將主流意識(shí)形態(tài)中的政治口號(hào)、學(xué)術(shù)話語和抽象觀念進(jìn)行現(xiàn)代化和生活化的網(wǎng)絡(luò)話語變換。若想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體與高校意識(shí)形態(tài)的融合發(fā)展，一是要加快馬克思主義理論成果的數(shù)字化建設(shè)，拓展整合網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，將馬克思主義理論內(nèi)容數(shù)字化呈現(xiàn)于手機(jī)等移動(dòng)終端，用青年大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行線上教育。這種方式將趣味性與深刻性有機(jī)結(jié)合起來，能突破時(shí)空的界限，最大程度地充實(shí)意識(shí)形態(tài)教育的資源寶庫，確保主流意識(shí)形態(tài)始終處于優(yōu)勢地位，例如近期推行的“青年大學(xué)習(xí)”線上理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管工作，提高網(wǎng)絡(luò)安全與信息防范的底線思維意識(shí)，堅(jiān)持依法用網(wǎng)治網(wǎng)，嚴(yán)格過濾審查一些非主流、反主流的消極負(fù)面信息，時(shí)刻關(guān)注并積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的走向，營造風(fēng)清氣正、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。最后，在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，每個(gè)人都是信息的發(fā)布者和接受者，高校不僅應(yīng)制定相關(guān)的規(guī)章制度并形成紀(jì)律體系，逐步建立健全網(wǎng)絡(luò)發(fā)言問責(zé)制，同時(shí)還要輔之以面向師生開展的媒介素養(yǎng)教育，積極引導(dǎo)師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行正確的分辨、評(píng)估和選擇，方能切實(shí)提升我國高校主流意識(shí)形態(tài)傳播的實(shí)效性。

(三)定責(zé)：筑牢管理防線，貫徹落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制

高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的防范與管控既需要“火眼金睛”、“一針見血”，也需要“持之以恒”。全球化、現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程是不斷推進(jìn)、逐步發(fā)展的，高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因時(shí)而變，不同的發(fā)展階段表現(xiàn)形態(tài)各異，而現(xiàn)階段高校意識(shí)形態(tài)工作仍存有虛而不實(shí)、散而不聚、持而不久的弊病。因此新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，建立系統(tǒng)高效的意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任體系，充分發(fā)揮正向引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)管的積極作用。一支分工明確、責(zé)任明晰的工作隊(duì)伍是全面貫徹落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的首要前提，在人員優(yōu)化基礎(chǔ)上建設(shè)“黨委領(lǐng)導(dǎo)，宣傳部門輔助，相關(guān)教學(xué)單位配合”的逐級(jí)遞減的責(zé)任體系，促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)工作依序開展、落細(xì)落小，其中最重要、最基礎(chǔ)的即是研判工作。高校意識(shí)形態(tài)研判，“是對(duì)與意識(shí)形態(tài)相關(guān)的工作、容易誘發(fā)意識(shí)形態(tài)問題的情況進(jìn)行先期研究分析、評(píng)價(jià)判斷，從而作出先期預(yù)測，為先期介入、先期化解、先期應(yīng)對(duì)提供有力的科學(xué)依據(jù)?！盵10]作為高校意識(shí)形態(tài)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它也是貫徹落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的應(yīng)有之義。研判工作講求時(shí)效性、全面性和深入性，首先應(yīng)建立定期研判制度，在思想上高度重視高校意識(shí)形態(tài)工作，密切關(guān)注高校輿論發(fā)展情況，實(shí)時(shí)跟蹤師生的思想動(dòng)態(tài)，定期對(duì)新情況新問題進(jìn)行集中研判和集體討論，以達(dá)到防患于未然的工作目的。其次還應(yīng)擴(kuò)大研判的對(duì)象范圍，高校意識(shí)形態(tài)工作具有主體多元、渠道多樣的特點(diǎn)，因而高校意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的研判理應(yīng)全面覆蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、授課教師、學(xué)生及相關(guān)工作人員等主體對(duì)象，對(duì)他們的思想狀況和言行舉止進(jìn)行日常觀察，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座和網(wǎng)絡(luò)發(fā)言。最后，新時(shí)代意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)的滲透性和隱蔽性要求研判工作務(wù)必深入細(xì)致、切中要害，要始終堅(jiān)持“陣地姓馬”基本原則，牢牢堅(jiān)守高校意識(shí)形態(tài)的防護(hù)門，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不斷提高分辨和評(píng)估能力，警惕各種反馬非馬的苗頭和隱憂。