高山 馬旭

摘 要：大數(shù)據(jù)為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供了更為先進(jìn)的技術(shù)支持。本文通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，力求使高校更新觀念、轉(zhuǎn)換思維，從職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)等方面入手，提高大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用能力，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的水平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);大數(shù)據(jù)時(shí)代;就業(yè)指導(dǎo)

基金項(xiàng)目：本文系吉林省教育廳“十三五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目”大數(shù)據(jù)時(shí)代促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策研究-以長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)為例“（編號(hào)編號(hào)：JJKH20181080JY）的研究成果之一。

1 大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代概述

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，新媒體技術(shù)不斷更新，大數(shù)據(jù)技術(shù)獲得了飛速的發(fā)展。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作與思維，人們?cè)谟瓉?lái)計(jì)算機(jī)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，又跨入了一個(gè)新的時(shí)代――大數(shù)據(jù)時(shí)代。 最初，大數(shù)據(jù)這個(gè)概念是指需要處理的信息量過(guò)大，已經(jīng)超出了一般電腦在處理數(shù)據(jù)時(shí)所能使用的內(nèi)存量。但是，隨著技術(shù)理念的不斷更新和數(shù)據(jù)儲(chǔ)備的創(chuàng)新發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息量大的含義了，而是“以一種前所未有的方式，通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得有巨大價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，或深刻的洞見?！?/p>

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)新機(jī)遇

大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生就業(yè)指明實(shí)踐方向。為了實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，教育部要求各個(gè)高校建立精準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)供需匹配，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)開展個(gè)性化和信息化服務(wù)。因此，高校要根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)需求和實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)工作，使大學(xué)生立足自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合其興趣愛好，規(guī)劃職業(yè)生涯。高校通過(guò)構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)機(jī)制，可以對(duì)大學(xué)生的專業(yè)水平、興趣、自身能力等方面進(jìn)行充分評(píng)估，從而幫助大學(xué)生明確他們的就業(yè)方向，同時(shí)，結(jié)合職業(yè)生涯課程的學(xué)習(xí)和就業(yè)求職培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)。

大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)依據(jù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為大學(xué)生就業(yè)提供數(shù)據(jù)支撐，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)科學(xué)化。

一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為企業(yè)單位提供數(shù)據(jù)支撐，針對(duì)企業(yè)的用人需求進(jìn)行精準(zhǔn)定位，實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求和大學(xué)生需求的雙向連接。

另一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)也可以對(duì)大學(xué)生的相關(guān)信息進(jìn)行跟蹤記錄，對(duì)數(shù)據(jù)展開深入分析，為學(xué)校就業(yè)服務(wù)管理人員的工作提供一定的數(shù)據(jù)支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)的記錄和分析，對(duì)其在就業(yè)工作中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而有利于學(xué)校就業(yè)服務(wù)管理人員有針對(duì)性地開展輔導(dǎo)工作。

通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以突破大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面的時(shí)空限制。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，每個(gè)人都是數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者、使用者和傳播者。大學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，包括其在交流平臺(tái)上發(fā)布和分享的圖片、生活感悟、學(xué)習(xí)心得，都是其日常思想和價(jià)值觀的體現(xiàn)。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理和分析，可以了解大學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為規(guī)律、就業(yè)需求等內(nèi)容，從而有利于開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。構(gòu)建大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校就業(yè)服務(wù)模式，真正貫徹以學(xué)生為中心的就業(yè)服務(wù)理念。

3 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在大數(shù)據(jù)時(shí)代的危機(jī)與挑戰(zhàn)

3.1 就業(yè)數(shù)據(jù)信息應(yīng)用尚未引起高校足夠重視

在數(shù)據(jù)信息的收集上，高校對(duì)數(shù)據(jù)的收集還局限于組織學(xué)生填寫的畢業(yè)生求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息庫(kù)等范圍，大學(xué)生的眾多海量信息仍然未能作為數(shù)據(jù)對(duì)象進(jìn)行收集，當(dāng)然也就無(wú)法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中被利用。在數(shù)據(jù)信息的分析和利用上，高校往往注重?cái)?shù)據(jù)信息的顯性指標(biāo)，如畢業(yè)生的年度就業(yè)率和簽約率等，但數(shù)據(jù)信息背后所反映出來(lái)的如畢業(yè)生的求職意向，社會(huì)需求的變化甚至畢業(yè)生的個(gè)體特征等更深層次的問題，則往往被忽視。

3.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的數(shù)據(jù)分析能力面臨提升

深刻透徹的數(shù)據(jù)信息分析需要具備統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等廣泛的專業(yè)知識(shí)，就目前狀況而言，由于缺乏專門的人才和硬件支撐，高校對(duì)這些數(shù)據(jù)信息庫(kù)的應(yīng)用，還停留在簡(jiǎn)單的信息采集、信息的同步發(fā)布與傳遞等層面，對(duì)于如何通過(guò)科學(xué)的信息技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)生相關(guān)信息的收集、整理和分析，從而更好地將這些數(shù)據(jù)與技術(shù)應(yīng)用于高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，將是高校就業(yè)指導(dǎo)工作在大數(shù)據(jù)時(shí)代面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。

3.3 就業(yè)指導(dǎo)工作已無(wú)法滿足學(xué)生的個(gè)性化需求

當(dāng)前高校為大學(xué)生提供的就業(yè)服務(wù)工作主要是共性服務(wù)和粗放服務(wù)，如為大學(xué)生提供的就業(yè)形勢(shì)和政策分析、考試報(bào)名信息、求職應(yīng)聘技巧、招聘會(huì)信息等，都是為全體學(xué)生提供的公共信息，信息的推送還停留在簡(jiǎn)單的傳遞信息層面，缺乏對(duì)信息的深入分析和處理。此外，學(xué)生就業(yè)需求和選擇的差異性，也給高校就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)向個(gè)性化服務(wù)和精準(zhǔn)服務(wù)的能力提出了新的挑戰(zhàn)。

4 大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新探索

4.1 更新觀念、轉(zhuǎn)換思維，提高大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用能力

首先，大數(shù)據(jù)時(shí)代的就業(yè)指導(dǎo)工作要收集和分析與就業(yè)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不再僅僅是一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。這是大數(shù)據(jù)技術(shù)的最大特點(diǎn)。其次，在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，應(yīng)當(dāng)樂于接受與就業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)的復(fù)雜性、多樣性。大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的工作，在進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析時(shí)，要考慮所有相關(guān)信息，力求形成完整的數(shù)據(jù)信息鏈，為就業(yè)數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用打好基礎(chǔ)。最后，在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析運(yùn)用時(shí)，不再探求難以捉摸的因果關(guān)系，而要關(guān)注與大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的所有相關(guān)關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)高校擁有海量數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)良好的掌控、分析能力時(shí)，我們用相關(guān)關(guān)系分析法得出的結(jié)論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)將更準(zhǔn)確、更快速，且不容易受偏見的影響。

4.2 以生涯規(guī)劃為航線，導(dǎo)航學(xué)生成長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)的分析、運(yùn)用，除了能夠幫助學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提升教學(xué)質(zhì)量外，還能有效指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知，進(jìn)而引導(dǎo)他們實(shí)施連續(xù)而又穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐，導(dǎo)航大學(xué)生的成長(zhǎng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的大學(xué)生自我認(rèn)知，主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

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