潘燕妮

摘 要：以廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館在清遠(yuǎn)校區(qū)開展的讀書活動月為例，就讀書活動月中圖書館開展的創(chuàng)客活動，在具體活動的開展及對其活動效果做總結(jié)思考，以便在今后的活動能夠更好地開展，讓越來越豐富的閱讀活動推廣獲取了更多的讀者眼球。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客活動;讀書活動月;閱讀推廣

1 從閱讀到悅讀

曾經(jīng)，我們最喜歡的閱讀方式就是書林里，無論什么書，隨手打開一本，雙手捧著書本兩側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地望著。隨著時代的變化，人們的閱讀習(xí)慣也在慢慢的改變，現(xiàn)在的人閱讀方式更加多樣化。不知道何時開始出現(xiàn)了“悅讀”這個詞。

有人問，悅讀是什么？百度上說：悅讀就是用快樂的心去閱讀，從閱讀中品味生活的情趣，讓生命有更多的喜悅。曾經(jīng)我們的老館長說過，閱讀的方式很多，看一本書、看一場電影、聽一首歌，聊一次天，一次旅游，甚至一個游戲都可以是閱讀。我們用我們的五官去讀。品味不一樣的“書”。

2 圖書館創(chuàng)客活動的實踐

在高職院校如何開展悅讀，其實就是引入了創(chuàng)客理念，我們把學(xué)生喜歡興趣活動融入到讀書活動月里面。舉廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，我們每一學(xué)期都會聯(lián)合一些學(xué)生社團(tuán)開展為期一個月左右的讀書活動月。讀書活動月中，由圖書館老師牽頭，帶領(lǐng)各個學(xué)生社團(tuán)組織策劃各種各樣的活動，學(xué)院師生們都積極參與并受到了全校師生的廣泛好評，我們的閱讀推廣活動效果也算是可以的。

在歷年的讀書月活動中，我們開展過一些創(chuàng)客活動，例如，健康香包的制作、“美食創(chuàng)客” 、發(fā)簪玩出新花樣、萬能工匠等。這些項目活動都會搭配專題書展、專題講座、作品分享等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)均由圖書館館員和專業(yè)老師指導(dǎo)牽頭，帶領(lǐng)各學(xué)生社團(tuán)開展活動，從而引導(dǎo)師生讀者在創(chuàng)客活動中學(xué)會更好地利用圖書館資源。社團(tuán)的多樣性和廣泛性決定了社團(tuán)在擴(kuò)大校園文化覆蓋面上獨具優(yōu)勢，眾多參與社團(tuán)在提高讀書月活動參與率和普及率方面發(fā)揮著重要作用[1]。

3 對讀書活動月開展情況的思考

3.1 把活動效果擴(kuò)大，加強(qiáng)對讀者閱讀的引導(dǎo)與培養(yǎng)

雖然我們的讀書活動月每年舉辦兩次，但讀者閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩次讀書活動就可以做到的。我們要考慮的是如何借熱度把讀書月活動的效果擴(kuò)大，我認(rèn)為可以把一些活動轉(zhuǎn)化成長期閱讀推廣活動。例如讀書分享會，可以每月舉辦一次或兩次。每次結(jié)合熱點組織不同主題的話題，還可以通過QQ或者微信把參加活動的同學(xué)組織在一起，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱讀，通過微信平臺傳播閱讀內(nèi)容;還可以邀請一些學(xué)生喜歡的講師或者教授開設(shè)專題暢談會;再者可以更改一下活動地點，場館也從圖書館的會議室改到咖啡館、書吧或者室外的某一個地方，氣氛輕松，加強(qiáng)互動。讓閱讀跟悅讀成為學(xué)生生活的一部分。

3.2 多方參與，結(jié)合資源力量

讀書活動月是個系統(tǒng)工程，需要多個職能部門共同參與，通力合作，這樣可以發(fā)揮各個部門的資源優(yōu)勢，確保讀書月各項活動的順利開展[2]。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館在讀書活動月中，讓校級、書院的社團(tuán)也積極地參與到活動當(dāng)中來。特別是圖書館老師指導(dǎo)下的社團(tuán)，他們更是讀書月活動的生力軍，在協(xié)助圖書館讀書活動月的宣傳、活動的開展等方面付出了很多的精力。我覺得如何能夠加強(qiáng)與智能部門的合作，與他們共同開展活動，影響力會更大，效果會更明顯。例如上面說到的那個健康香包的制作的活動，雖然我們聯(lián)合了明德書院以及健康學(xué)院的老師，為學(xué)生們開展一系列健康知識講座。但是如果可以將教務(wù)處也作為聯(lián)合舉辦方，我們可以從教學(xué)的角度，把活動做實做細(xì)，增加學(xué)生參與率，使讀書活動月不僅僅是學(xué)生閱讀活動，更是學(xué)生課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

3.3 把項目化管理理念融入到活動策劃中

每一學(xué)期的讀書活動月活動都好多，從活動策劃、設(shè)定活動主題與內(nèi)容等到總結(jié)，涉及的環(huán)節(jié)很多。怎么讓活動更順利完成？這時候，可以在活動中引人項目管理理念，將項目管理技術(shù)和方法引人活動的策劃和組織中是非常有益的。將每個活動的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)節(jié)分析，每個環(huán)節(jié)的責(zé)任落實到個人，這樣開展活動時，就可以按方案執(zhí)行。此外可以將老師跟學(xué)生分開設(shè)立多個項目組，這樣使讀書活動月的活動走向常規(guī)化、有序化，提髙活動舉辦質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)效果評估，做好總結(jié)，積累經(jīng)驗

每一次活動結(jié)束后都應(yīng)進(jìn)行資料的整理以及活動總結(jié)。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館在總結(jié)歸檔方面做得較好。都有安排老師專門負(fù)責(zé)，每一學(xué)期活動結(jié)束后就把活動方案、宣傳資料、每一項活動的圖片、視頻、參與名單、作品等進(jìn)行了整理，并總結(jié)成文。但缺少活動效果評估、數(shù)據(jù)分析，以及缺少針對性的向活動參與者收集建議，活動結(jié)束之后也沒有一個全面性的總結(jié)。因此，如果能夠加強(qiáng)這方面的工作，相信讀書活動月必能越辦越好。

4 結(jié)束語

讀書好，讀好書，好讀書。你會發(fā)現(xiàn)，讀的不止是一種愉悅的心情，更是自身氣質(zhì)的升華。閱讀推廣是一項長效而持久的工作，只有做到讀書月活動結(jié)束而讀書不結(jié)束，才真正實現(xiàn)了讀書月活動的意義[3]。開展形式多樣的讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。圖書館只有通過對服務(wù)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展延伸，才能真正成為資源中心、學(xué)習(xí)中心、科研活動中心。

參考文獻(xiàn)

[1]朱紹勇.高職院校社團(tuán)文化的育人功能及實現(xiàn)途徑[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014.

[2]侯敏霞.高職院校開展讀書月活動的實踐與思考——以無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀書月活動為例[J].新校園（上旬刊），2016（7）.

[3]章志芳.以讀書月活動促進(jìn)高職院校閱讀推廣的實例及思考—以江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院讀書月為例[J].讀與寫雜志，2017年12月.