鐘 歆，肖清滔

(1.重慶工商大學(xué) 心理健康教育與咨詢中心, 重慶 400067；2.陸軍軍醫(yī)大學(xué) 職業(yè)教育中心， 重慶 400038)

十九大報告提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的重大戰(zhàn)略命題[1]。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為教育工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[2]。當(dāng)前，新世紀(jì)首代青年——00后大學(xué)生，正逐漸成為高校大學(xué)生的主體，他們的成長時期恰好處于“兩個一百年”歷史交匯期，承載著國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大使命。在這個承前啟后的關(guān)鍵時期，高校必須把立德樹人作為根本任務(wù)，深刻把握00后大學(xué)生的思想特點和行為規(guī)律，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，堅持教育改革創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化思想教育功效，找準(zhǔn)學(xué)生情感的“觸發(fā)點”、思想的“共鳴點”，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，努力把這一代大學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

一、深刻領(lǐng)會00后大學(xué)生思想政治教育的基本要求

高校思想政治教育的目的在于通過對大學(xué)生思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌的引領(lǐng)和感化，著力引導(dǎo)大學(xué)生傳承經(jīng)典文化、積淀人文素養(yǎng)、塑造高尚靈魂。當(dāng)前，00后全面進(jìn)入大學(xué)，對這一代學(xué)生群體特征、行為習(xí)慣、思想方式的研究，有助于客觀認(rèn)識和把握高校思想政治工作的現(xiàn)狀，有利于準(zhǔn)確理解學(xué)生思想教育的重點和關(guān)鍵要素，對提升新時代高校大學(xué)生思想政治教育工作具有重要的意義。

(一)客觀認(rèn)識00后大學(xué)生思想行為的特征規(guī)律

00后大學(xué)生成長的時代文化更加多元，受外界環(huán)境的影響更為明顯。賀華成等指出，與90后相比，00后大學(xué)生對物質(zhì)的追求明顯下降，但人生追求逐漸模糊，理想信念呈現(xiàn)淡漠，較容易產(chǎn)生偏激現(xiàn)象；抗壓心理不強(qiáng)，負(fù)面情緒和心理問題出現(xiàn)的幾率有所增加[3]。騰訊在基于社交大數(shù)據(jù)分析與調(diào)研的基礎(chǔ)上指出，00后大學(xué)生生存的物質(zhì)條件更為優(yōu)越，也更追求民主，呈現(xiàn)出“定義自我、現(xiàn)實、關(guān)懷、平等、包容、適應(yīng)”六大價值觀[4]。上海社會科學(xué)院通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，00后一代熱衷追星、流行網(wǎng)紅、追求時尚的比例遠(yuǎn)高于對思想先驅(qū)、民族英雄、英模人物甚至知名科學(xué)家的關(guān)注[5]。綜合多個不同層次的調(diào)查報告可以歸納出00后大學(xué)生5個鮮明的思想特征：① 價值追求更加個性。相比于80、90后，00后大學(xué)生在成長過程中物質(zhì)條件優(yōu)越，他們的人生規(guī)劃更注重個體的情感體驗和價值實現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的個體意識。00后大學(xué)生認(rèn)為集體存在的價值在于通過包容、拓展個體的特征幫助個體實現(xiàn)價值。② 學(xué)習(xí)方式更加多樣。由于00后大學(xué)生的父母的受教育程度普遍較高，更強(qiáng)調(diào)示范教育、陪伴教育和情感教育，與00后大學(xué)生始終處于一種平等、開放、互動的氛圍中，這種教育模式使他們對學(xué)習(xí)有一種天然的遵從感，有自主學(xué)習(xí)的意愿。同時，社會上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、興趣輔導(dǎo)班也間接推動了00后大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的拓展和延伸，實踐學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式也受到熱捧。③ 生活方式更加網(wǎng)絡(luò)化。00后大學(xué)生是伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的，互聯(lián)網(wǎng)已成為他們生活中的必需品，互聯(lián)網(wǎng)思維天然植根于00后大學(xué)生的意識形態(tài)中，對其日常生活產(chǎn)生了較大影響。相比而言，00后大學(xué)生更會享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，但專注時間較短，需要不斷刺激才能長期保持。④ 思考處事更加理性。由于00后大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)媒介的緊密聯(lián)系，使得他們在思考處世方面更加理性，雖然也存在始于顏值、陷于才藝、忠于人品的思維邏輯，但不再盲目狂熱，處世方式更趨向理性?；诖?，00后大學(xué)生不容易被普通宣傳所誘惑，更看重背后的價值，消費觀呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、有目標(biāo)性、有針對性的特點。⑤ 價值追求更加務(wù)實。00后大學(xué)生在人生規(guī)劃中首先考慮的是自我提升，更注重當(dāng)下的實際條件，較少以高大上的目標(biāo)為人生理想。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，00后大學(xué)生的觀點比較務(wù)實，對人生發(fā)展、社會現(xiàn)實有清晰的認(rèn)識，不僅看重個人的付出和動力，而且看重回報和收益，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實主義思想。

(二)理性應(yīng)對高校思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

00后大學(xué)生的鮮明個性充分反映出他們更關(guān)注自我、更注重平等、更勇于創(chuàng)新、更敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的特點。00后大學(xué)生較強(qiáng)的競爭意識、較高的網(wǎng)絡(luò)運用能力等優(yōu)秀品質(zhì)可以為高校開展新時代思想政治教育提供較好的機(jī)遇，但現(xiàn)實主義思維較重、抗挫能力較弱等負(fù)面因素也給思想政治教育提出了不小的挑戰(zhàn)。首先，高校應(yīng)當(dāng)針對00后大學(xué)生所具備的較強(qiáng)選擇意識、奮斗意識、價值判斷意識的特點，大力營造積極向上的育人氛圍，增強(qiáng)思想政治教育的發(fā)展性、創(chuàng)新性和實效性。其次，結(jié)合00后大學(xué)生家庭環(huán)境相對開放自由、社會環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對公平公正的大背景，應(yīng)充分利用他們不拘泥于傳統(tǒng)、敢于提出個人見解的思維方式，創(chuàng)新思想政治教育環(huán)境。第三，00后大學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)工具，突破傳統(tǒng)課堂范疇，熟練運用多種途徑和方法獲取所需知識，具備較強(qiáng)的知識獲取能力，可以多層次、多方法、多手段開展思想政治教育，更快、更準(zhǔn)、更好地讓教育內(nèi)容落地生根，更高層面實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。與此同時，也要積極應(yīng)對00后大學(xué)生思想弊端對政治教育帶來的新挑戰(zhàn)。00后大學(xué)生崇尚奮斗但卻目標(biāo)不夠遠(yuǎn)大，崇尚理性但認(rèn)識不夠客觀，崇尚成功但不夠堅韌，這與習(xí)近平總書記提出的“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”[1]的殷切期望存在較大差異。過度理性、過度務(wù)實、過度個性化會嚴(yán)重削弱思想政治教育在思想引領(lǐng)、價值觀塑造、人生導(dǎo)向等方面的作用。同時，00后大學(xué)生追求自我，小眾化趨勢顯著，既有豐富的情感需求，又呈現(xiàn)顯著的自主性、獨立性。制定行之有效的措施辦法，正確引導(dǎo)他們的思想發(fā)展趨勢，積極應(yīng)對當(dāng)下思想政治教育的現(xiàn)實難題是高校實現(xiàn)全面育人的必由之路。

(三)高效夯實高校思想教育的重點內(nèi)容

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命，新時代的高校思想政治教育，應(yīng)該在問題意識和思辨精神的指引下，突出中心環(huán)節(jié)、重點內(nèi)容和關(guān)鍵要素。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵6]高校是大學(xué)生走進(jìn)社會的前站，高校思想教育是他們思想從混沌逐漸走向澄清的主要途徑。00后大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的這段時間，既是對知識技能的豐富提高，更是對理想信念問題的探索和深入思考。高校應(yīng)當(dāng)著眼一流人才培養(yǎng)，瞄準(zhǔn)本領(lǐng)域一流目標(biāo)，遵循高等教育一般性規(guī)律，將社會主義核心價值觀有機(jī)融入到學(xué)校獨特的文化氣息和完整的育人體系中，始終堅持全程育人、全方位育人的基本方略，始終堅持高校是大學(xué)生成長、成才重要基地的基本定位，始終堅持踐行社會主義核心價值觀基本要求，在關(guān)注00后大學(xué)生的成長的同時，更重視他們的價值觀培育，引導(dǎo)00后大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，不斷增強(qiáng)他們對未來發(fā)展的信心，幫助他們形成完整的獨立人格、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，自覺承擔(dān)社會責(zé)任，主動成為社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者和踐行者。

二、科學(xué)把握00后大學(xué)生思想政治教育的基本原則

習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的靈活方式結(jié)合起來，把解決師生的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實際問題結(jié)合起來，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時代風(fēng)采?！盵7]高校應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合時代需要、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際、00后大學(xué)生思想實際，正確認(rèn)識高校思想教育基本要素，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握核心關(guān)系，扎扎實實把高校思想政治教育工作做到位。

(一)精準(zhǔn)把握思想政治教育核心要素

準(zhǔn)確把握工作開展的發(fā)展方向、環(huán)境及自身基礎(chǔ)，正確認(rèn)識確保高校政治工作功效的基本要素，不斷增強(qiáng)工作的精準(zhǔn)性、可行性和開放性，確保高校思想教育更貼近實際、更符合當(dāng)下。一是正確認(rèn)識參照對象，增強(qiáng)精準(zhǔn)性。沒有參照系，就沒有比較對象，更難以客觀評價和操作。要把00后大學(xué)生思想教育工作放到國家建設(shè)大環(huán)境中，按照一流人才培養(yǎng)目標(biāo)，全方位確立思想政治教育工作的參照體系。這種參照體系既要立足于普通高等教育這一基礎(chǔ)體系，也要結(jié)合學(xué)校長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)修正思想教育的定位和要素。同時，也要結(jié)合高校的特點和所在地區(qū)，充分考慮區(qū)域優(yōu)勢和文化特色等影響因素，有針對性地選擇同類型同專業(yè)的參照對象，并采取不同的方法和策略，多方位、多層次進(jìn)行比較，準(zhǔn)確認(rèn)識自身存在的短板和弱項。尤其是進(jìn)入國家“雙一流”體系的院校，更應(yīng)當(dāng)按照“兩個一百年”建設(shè)進(jìn)度，參照國家對于一流院校、一流學(xué)科的設(shè)計規(guī)劃，比對國家對大學(xué)生的殷切期望，根據(jù)國家現(xiàn)代化發(fā)展的實際需求，切實增強(qiáng)思想教育引導(dǎo)工作的精確性和前瞻性。二是正確認(rèn)識自身基礎(chǔ)，增強(qiáng)可行性。了解自身、立足自身，方能因地制宜，避免盲目行事，這是做好00后大學(xué)生思想教育引導(dǎo)工作的現(xiàn)實前提。要正確認(rèn)識高校自身條件、實力、資源、潛力，充分運用戰(zhàn)略管理、數(shù)據(jù)分析等思維方法，切實摸透新形勢、新要求下學(xué)科專業(yè)特點、人才隊伍狀況、發(fā)展硬件基礎(chǔ)、高等教育優(yōu)勢和文化內(nèi)涵等高校自身基礎(chǔ)條件的現(xiàn)狀，認(rèn)清高校創(chuàng)新發(fā)展所面臨的內(nèi)外挑戰(zhàn)，把握新時代、新背景下00后大學(xué)生的思想動態(tài)趨勢，客觀分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對00后大學(xué)生身心成長的作用機(jī)理，切實增強(qiáng)思想教育引導(dǎo)工作的實效性和適用性。三是正確認(rèn)識外部環(huán)境，增強(qiáng)開放性。00后大學(xué)生伴隨著國家不斷擴(kuò)大對外開放規(guī)模，成長于多元文化交織的綜合氛圍中，深受互聯(lián)網(wǎng)文化等開放思潮的影響，個人的思想判斷力和價值體系對外界干擾缺乏足夠的免疫力。因此，高校在00后大學(xué)生的思想教育引導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)將外部環(huán)境的分析判斷作為制定教育引導(dǎo)方法的基礎(chǔ)，搞清外部文化流行什么、倡導(dǎo)什么，00后大學(xué)生關(guān)注什么、關(guān)心什么，特別是要克服封閉性、主觀性和功利性的思想，主動順應(yīng)社會、科技的發(fā)展規(guī)律。同時，高校也要充分摸清00后大學(xué)生對自身的定位以及對未來的思考，注重積極發(fā)揮自身的文化積淀，應(yīng)勢而謀、因勢而動、順勢而為，主動引導(dǎo)他們把握當(dāng)前政治環(huán)境、社會環(huán)境、高等教育環(huán)境等大勢，協(xié)助他們客觀評估機(jī)遇與挑戰(zhàn)、優(yōu)勢和劣勢，切實增強(qiáng)思想教育引導(dǎo)的開放性和持續(xù)性。

(二)著重突出思想引領(lǐng)基本環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵6]開展00后大學(xué)生思想教育引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握工作流程中的核心環(huán)節(jié)，突出關(guān)鍵合力，不斷增強(qiáng)工作質(zhì)量成效。一是突出調(diào)查摸底環(huán)節(jié)。只有搞清底數(shù)、把準(zhǔn)脈搏、了解實情，措施政策才能行之有效。調(diào)查摸底是制定00后大學(xué)生思想教育手段方法的基礎(chǔ)和出發(fā)點，要結(jié)合高校自身特點重點開展以實踐性為主的基礎(chǔ)調(diào)查，通過群眾性大討論、專家集智公關(guān)、廣泛調(diào)查和系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)等途徑，全面掌握00后大學(xué)生的思想現(xiàn)狀、問題及趨勢，全面收集國家對人才能力素質(zhì)的實際需求，客觀分析高校當(dāng)前資源現(xiàn)狀和發(fā)展?jié)摿Γ瑸橄到y(tǒng)分析判斷00后大學(xué)生的思想特點、修正行業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)路徑、傳承高校特色文化優(yōu)勢等提供真實可靠的基礎(chǔ)支撐。二是突出研究論證環(huán)節(jié)?？茖W(xué)論證是從數(shù)據(jù)走向理論、從問題表象走向本質(zhì)核心的關(guān)鍵，也是確保00后大學(xué)生思想教育方法策略取得實效的必由之路。針對00后大學(xué)生思想教育難點，應(yīng)當(dāng)開展以理論為主的核心論證，厘清思想教育內(nèi)涵、構(gòu)建教育引導(dǎo)框架，采取集中攻關(guān)、分層次研討、專項課題研究等方式，立足充分的事實與數(shù)據(jù)，從理論上分析歸納他們的思想表現(xiàn)和行為特征，深入研究發(fā)現(xiàn)誘發(fā)思想波動的關(guān)鍵指標(biāo)和核心要素，充分論證高校文化在00后大學(xué)生思想意識形態(tài)形成和心理狀態(tài)成熟過程中的作用機(jī)理，為準(zhǔn)確界定他們的思想形成路徑以及各要素之間的邏輯關(guān)系提供堅實的理論支撐。三是突出目標(biāo)確立環(huán)節(jié)。00后大學(xué)生更關(guān)注目標(biāo)實現(xiàn)，更習(xí)慣于目標(biāo)牽引。在教育引導(dǎo)規(guī)劃和實施的過程中，要充分借助這個特征，以習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”為要求，精確定位高校大學(xué)生思想政治教育的具體內(nèi)容、指標(biāo)設(shè)計與水平狀態(tài)，充分融入實踐調(diào)查、理論分析、綜合評估的成果，對照國家“兩個一百年”目標(biāo)，畫好路線圖、定好時間表，確保每個環(huán)節(jié)、每項措施都為推動教育引導(dǎo)成效服務(wù)。

(三)科學(xué)厘清思政育人辯證關(guān)系

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作。”[6]特別是對00后大學(xué)生的思想政治教育，關(guān)系到為國家未來建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)什么樣的人才，以及如何培養(yǎng)人才這個根本問題，因此必須準(zhǔn)確把握思想政治教育與人才培養(yǎng)的辯證關(guān)系，確保工作不跑偏、不走樣。一是厘清近期與遠(yuǎn)期的關(guān)系。00后大學(xué)生思想的教育引導(dǎo)，既要立足眼前又要著眼長遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)按照培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，集合建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，把握住2020年、2035年、2050年三個時間點，以著眼明天、面向未來的眼光和視野，統(tǒng)籌、設(shè)計好近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)定位。采取“由近及遠(yuǎn)”的方法，科學(xué)評估和預(yù)測00后大學(xué)生思想、心理及行為的發(fā)展趨勢，超前確立未來各個階段的評估指標(biāo)和措施方法，同時采取“由遠(yuǎn)及近”的方法，以世界一流大學(xué)、一流學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)“倒逼”各項要素指標(biāo)和模式手段，使教育引導(dǎo)與國家發(fā)展、民族復(fù)興、社會進(jìn)步同頻共振，為培養(yǎng)社會主義偉大事業(yè)接班人任務(wù)提供一流人才、一流技術(shù)和一流文化的支撐。二是厘清適應(yīng)與引領(lǐng)的關(guān)系。從教育目標(biāo)的論證確立到付諸實施，關(guān)鍵在于把握和處理“適應(yīng)”與“引領(lǐng)”的關(guān)系。高校既要引導(dǎo)00后大學(xué)生積極適應(yīng)國家改革趨勢、社會發(fā)展對人才帶來的新要求和未來崗位的標(biāo)準(zhǔn)需要，也要依托自身學(xué)科專業(yè)特長以及文化積淀特色等優(yōu)勢資源，準(zhǔn)確把握國家發(fā)展脈絡(luò)和動態(tài)，研究新經(jīng)濟(jì)條件下的大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律。雙向發(fā)力共同引導(dǎo)00后大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大而正確的目標(biāo)，不斷充實和完善自身綜合素質(zhì)，積極提高應(yīng)對外部挑戰(zhàn)的綜合能力，為國家未來建設(shè)培養(yǎng)棟梁之材。三是厘清穩(wěn)定與變化的關(guān)系。穩(wěn)定是大前提，變化是大趨勢，00后大學(xué)生思想教育同樣遵循這個客觀規(guī)律。對00后大學(xué)生的思想引導(dǎo)，既要注重確定的、準(zhǔn)確的方位設(shè)計，保持相對的穩(wěn)定性，也要注重把握變化這一亙古不變的永恒定律，特別是要注意把握無處不在的互聯(lián)網(wǎng)文化如各種社會思潮、社會氣息、社會現(xiàn)象極容易對00后大學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的影響這一客觀現(xiàn)實，科學(xué)審視00后大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)實基礎(chǔ)之間的關(guān)系，做到不盲目追求高大上，也不裹足不前、消極被動，立足于當(dāng)下的成熟資源條件，在“穩(wěn)”與“變”、“定”與“動”的辯證統(tǒng)一中，引導(dǎo)他們樂觀面對未來，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

三、創(chuàng)新探索新時代00后大學(xué)生思想政治教育的新路徑

新時期高校00后大學(xué)生的思想政治教育工作，要按照習(xí)近平總書記提出的“強(qiáng)化基礎(chǔ)、抓住重點、建立規(guī)范、落實責(zé)任”方針，全面貫徹落實高校思想政治工作會議精神，不斷探索新思維、新路徑、新方法。

(一)強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計，注重理論牽引，在方法傳授中找準(zhǔn)00后大學(xué)生思想著力點

00后大學(xué)生思想正處于理性認(rèn)識塑造期，對于問題的理解和認(rèn)識還存在較大局限性，無法全面系統(tǒng)地把握問題的內(nèi)在核心。因此，首先要注重靈活使用案例講解等教學(xué)方式，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想有機(jī)融進(jìn)實踐解析過程中，引導(dǎo)00后大學(xué)生在追求個體價值時，把個體與集體、個體與國家結(jié)合起來，實現(xiàn)個體與集體、個體與國家的有機(jī)融合。其次要注意科學(xué)理論牽引。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，其形成過程也正是00后大學(xué)生的成長過程。要正確引導(dǎo)00后大學(xué)生思想成長，注重理論的轉(zhuǎn)換和落地，引導(dǎo)他們把個人奮斗與社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)結(jié)合起來，做到理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一。第三要注重幫助00后大學(xué)生構(gòu)建自身解惑的方法體系。00后大學(xué)生剛走進(jìn)大學(xué)，無論是知識技能還是社會閱歷都很欠缺，遇到問題難免會緊張和焦慮，常常期待得到長期管用的方法。因此，在思想教育過程中，要走進(jìn)他們的心靈開展工作，找準(zhǔn)思想的著力點，不能簡單地就事論事，要堅持思想引領(lǐng)與心靈熏陶相結(jié)合、價值引導(dǎo)與情感疏導(dǎo)相結(jié)合的工作方針。既重視00后大學(xué)生的心靈歸屬和情感傾向，也要點透問題現(xiàn)象背后的本質(zhì)，講明方法背后的道理，明確方法使用的有效條件和具體方法的局限性，啟發(fā)學(xué)生的思想自覺，引導(dǎo)他們知其然，更知其所以然，幫助其構(gòu)建解決實際問題的合理的方法與思路，增強(qiáng)其自信心和辨析問題的能力。

(二)強(qiáng)化資源整合、注重內(nèi)容設(shè)置，在趨勢把握中激發(fā)00后大學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點

00后大學(xué)生成長于資訊爆炸的時代，具備較強(qiáng)的知識獲取意識和能力。因此，在對他們的思想政治教育中，要以更加翔實、更加系統(tǒng)的知識對00后大學(xué)生開展思想政治教育活動，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。首先要注重資源整合。不僅要將思想政治教育與專業(yè)教育、校園文化整合在一起，實現(xiàn)全面育人的目的；也要將傳統(tǒng)思想政治教育資源和新資源加以整合，用活傳統(tǒng)教育資源，引入5G、區(qū)塊鏈等新技術(shù)資源，全程開展思想政治引導(dǎo)；還要實現(xiàn)師資的高效整合，將校園教職員工納入思想政治教育體系，積極引入知名專家學(xué)者、社會知名人士、企業(yè)家、明星等各界人士，滿足00后大學(xué)生多樣化的思想政治教育師資需求。其次，積極應(yīng)對00后大學(xué)生的信仰迷茫。由于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致的利益重組、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的信息不對稱[9]以及高校在思想政治教育課程安排中沒有充分考慮不同專業(yè)學(xué)生在政治理論方面的差異性[10]，導(dǎo)致部分00后大學(xué)生在理想信念方面存在一定的認(rèn)識誤區(qū)和理解偏差。因此，高校的思想政治教育內(nèi)容，要注重抓住00后大學(xué)生思想、心理的需求，緊跟國家改革步調(diào)，研判社會、文化和職業(yè)的發(fā)展走向，秉持開放辦學(xué)、開放育人的理念，在內(nèi)容設(shè)置中加入馬克思主義在實踐層面的應(yīng)用成果，多引入一些新經(jīng)驗、新方法，加深他們對21世紀(jì)馬克思主義的理解。再次，要因勢利導(dǎo)提高教育實效性。00后大學(xué)生已從過去“有什么就學(xué)什么”的被動接受模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙裁淳蛯W(xué)什么”的主動獲取模式。對跟不上社會和時代實踐發(fā)展、缺少新意的內(nèi)容，學(xué)生們不想聽更不愿聽。這就要求思想政治教育內(nèi)容要堅持學(xué)生自學(xué)能夠明白的內(nèi)容不講、學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過或已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講、學(xué)生自己能夠講明白的內(nèi)容不講、無法講出獨特研究心得或創(chuàng)新成分的內(nèi)容不講，努力做到歷史的東西講定論、未來的東西講推論，讓教育的內(nèi)容充滿時代氣息，用扎實的理論功底、前瞻的研究成果和創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思維感染學(xué)生、打動學(xué)生、影響學(xué)生。

(三)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思維，注重教育成效，在遵循規(guī)律中瞄準(zhǔn)00后大學(xué)生生活興趣點

互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)意識在00后大學(xué)生身上有著很深的烙印，互聯(lián)網(wǎng)已成為他們生活中不可分割的一部分。但是，00后大學(xué)生的思想境界、意識修為、進(jìn)取精神、目標(biāo)追求還處于上升階段，對思想理論還缺乏足夠的興趣和深層次的理解[11]。思想政治教育應(yīng)當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)時代特點，圍繞00后大學(xué)生生活興趣點開展工作。首先，堅持正確的價值導(dǎo)向。由于00后大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合，多元文化的沖擊和包圍對00后大學(xué)生思想價值體系存在較大影響。因此，思想政治教育必須堅持正確的價值導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向，充分借助網(wǎng)絡(luò)時效性高的特點，以社會主義核心價值觀、中國精神等社會主流價值觀念為主要內(nèi)容，精選典型案例，做到事理交融，用事例闡明道理，不斷引導(dǎo)他們的思想意識發(fā)展，強(qiáng)化教育成效。其次，積極嵌入生活范疇。00后大學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解和定位已超出傳統(tǒng)界定，學(xué)習(xí)的范疇已延伸至生活的各方面。思想政治教育要注意內(nèi)容與生活的對接，引入一些新的網(wǎng)絡(luò)教育手段，讓他們在生活娛樂中接受思想政治教育。同時，也要注意把握教育形式使用的尺度，不能盲目追求趣味而忽視授課內(nèi)容的研究深度、理論廣度，將理論傳授演繹成“故事會”“段子集”，本末倒置、舍本求末，而要堅持本質(zhì)規(guī)律，善于分析和揭示現(xiàn)象背后的問題，切實提高教育引導(dǎo)的理論品味和說理能力。再次，保持內(nèi)容鮮活度。00后大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、認(rèn)知程度還處于混沌期和上升期，且專注度持續(xù)時間不長。在這種現(xiàn)實情況下，思想政治教育要緊跟00后大學(xué)生群體的興趣變化，不斷以新技術(shù)、新應(yīng)用、新載體、新內(nèi)容吸引更多00后大學(xué)生參與；始終堅持課堂、閱讀、教學(xué)對接實際，用理論知識和學(xué)術(shù)研究為他們解釋現(xiàn)實、解答疑問，不斷增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容對他們的吸引力。

(四)強(qiáng)化目標(biāo)定位，注重能力激發(fā)，在服務(wù)全局中發(fā)現(xiàn)00后大學(xué)生個體閃光點

00后大學(xué)生普遍渴望成功，比較關(guān)注價值體現(xiàn)和個人得失。在思想政治教育工作中，要善于激發(fā)00后大學(xué)生的主體能力，始終堅持德育為先的教育目標(biāo)，多方面、多層次挖掘他們身上的閃光點，提升思想政治教育的實效性。一是要激發(fā)學(xué)生主體意識。要把00后大學(xué)生在價值追求、人生規(guī)劃中的主體意識引入到思想政治教育中來，為其量身制定滿足個人成才期望的規(guī)劃路徑，鼓勵和引導(dǎo)00后大學(xué)生不斷拓展專業(yè)成就、努力成為行業(yè)精英，充分發(fā)揮、調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新力和創(chuàng)造性，不斷強(qiáng)化歷史、辯證、系統(tǒng)、創(chuàng)新的習(xí)慣思維養(yǎng)成，積極引導(dǎo)00后大學(xué)生自主開展相關(guān)思想政治教育活動，調(diào)動他們參與思想政治教育活動的積極性。二是要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺。采取多種方式，以能力競賽、課程設(shè)計等活動為契機(jī)，為學(xué)生搭建展示個性和能力的平臺，重點是將思想政治教育內(nèi)容融入到活動中，讓學(xué)生在展示自我風(fēng)采的同時，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，消除學(xué)生的抵觸心理，全方位提升他們的整體素質(zhì)。通過平臺，既展示學(xué)生的綜合能力，滿足其對于成功的渴望和期待，同時也增強(qiáng)學(xué)生對問題的分析把握能力和探索解決能力，進(jìn)一步提升他們運用理論解決實際問題的信心。三是要加大人文柔性關(guān)懷。00后大學(xué)生情感非常細(xì)膩和豐富，但由于價值觀還沒有完全成型，對于成功的理解容易產(chǎn)生一些偏差。要重視學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們建立正確的價值理念，多采取一些柔性措施和手段，堅持以人為本，注重人文關(guān)懷，引導(dǎo)00后大學(xué)生樹立公正責(zé)任、平等誠信等有價值基準(zhǔn)的正確價值觀，以飽滿的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信干出新事業(yè)、開啟新征程。