摘 要：班主任既是一個職位，又是一項任務(wù)，更是一份責(zé)任。班主任不僅要教好書，還要育好人。對于班主任來說，真正要做到既教書又育人，這樣班主任就比一般教師的要求更高、更嚴(yán)格。因為班主任工作的好壞，將直接影響著他所帶班學(xué)生學(xué)習(xí)和品行的好壞，每一位班主任，一定要深刻認(rèn)識到自己肩上擔(dān)子的分量，要盡心竭力地工作，絕不能等閑視之。

關(guān)鍵詞：班主任；愛生；耐心；容人

做教師難，做班主任更難，做好班主任更是難上加難。我擔(dān)任班主任工作有30年。從我當(dāng)班主任工作的經(jīng)歷中，我總結(jié)出當(dāng)班主任工作必須具有以下幾個方面的素質(zhì)。

一、 班主任要有愛生之心

作為教師，假如能把學(xué)生能當(dāng)作自己的孩子看待時，就能有容生之量，也才能真正把身心投入到教育教學(xué)中。記得剛參加工作時，我在一所農(nóng)村小學(xué)任教，農(nóng)村的孩子單純、樸實?？梢驗樨澩鎽T了，紀(jì)律上比較松散。剛接上一個班時，今天這個學(xué)生逃課了，明天那個學(xué)生打架了，整天淹沒在這些瑣碎的事情中不能自拔，經(jīng)過一段時間的努力工作，才將學(xué)生引入正軌，學(xué)生把精力放在了學(xué)習(xí)上，其他的事情就少了。

后來我被調(diào)進(jìn)縣城中學(xué)任教，管理的對象變了，原先的老辦法不靈了?？h城的學(xué)生，比鄉(xiāng)村的學(xué)生更難管理，由于受到一些武俠小說影響，打群架的現(xiàn)象比較普遍，再加上學(xué)校附近的卡廳、錄像廳、網(wǎng)吧、臺球案……給個別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了“用武”之地。有些學(xué)生晚上光顧娛樂場所，白天不是遲到、曠課，就是在教室里睡覺。諸如此類的事情搞得人暈頭轉(zhuǎn)向，再加上班主任的常規(guī)工作，每天6點起床跟學(xué)生上晨讀，晚上10點查完晚睡才回家，天長日久，搞得人身心疲憊，疾病纏身，脾氣暴戾，未老先衰。但是當(dāng)想到這些學(xué)生的未來，想到家長期盼孩子成才的目光時，我就一切都想通了，因為這些學(xué)生畢竟還是孩子，他們還需要班主任和教師向人生的道路上正確引導(dǎo)。這樣想著，也就能接受學(xué)生的錯誤了，慢慢地開導(dǎo)學(xué)生，平時跟緊嚴(yán)管，天長日久，學(xué)生也就逐漸轉(zhuǎn)入正軌了。

二、 班主任要有高度耐心

班主任一定要有高度的耐心。班主任工作是一個漫長且需要耐心的工作，靠急躁的性格，三下五除二就想搞好班主任工作，那是不可能的。近幾年，我擔(dān)任高三補習(xí)班的班主任，以前我總認(rèn)為，補習(xí)生經(jīng)過高考落榜的打擊，總該知道學(xué)習(xí)的重要性了，誰知，當(dāng)我?guī)涎a習(xí)班后，才知道我以前對學(xué)生高估了，剛開學(xué)時，高考落榜的打擊還沒有消除，前幾周學(xué)習(xí)的信心比較足，紀(jì)律上自然沒有大的毛病。等過上一個月，高考的陰影逐漸褪盡，老毛病又復(fù)發(fā)，管理難度就增加了。補習(xí)生最大的毛病就是紀(jì)律松散。哪怕你定了多少條條框框，他們根本不在乎?！澳阌心愕臎_鋒號，我有我的逍遙調(diào)?！蹦憔鸵笞钸t6點到教室，他總是6點過了才慢騰騰的進(jìn)來，問其因，不是做題做得晚了，就是看書看得遲了，理由總會冠冕堂皇，無懈可擊。你開導(dǎo)上半天，他嘴上答應(yīng)得很好，可等到第二天仍不能按時到校，再問原因，仍會找到一大堆理由，真拿他們沒有辦法。對此，我沒有急躁，采用“溫水煮青蛙”的辦法，慢慢地說服教育，同時也對他們的要求越來越嚴(yán)。我自己也每天堅持早到校，從不間斷。在我的感召下，學(xué)生越來越自覺了，對學(xué)習(xí)也越來越抓得緊了。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)抓得緊了，其他方面的事自然也就少了，管理起來也就輕松多了。

三、 班主任要有容人之量

“林子大了，什么鳥都有?！痹谖覔?dān)任班主任期間，遇到過很多讓常人無法理解的事。面對這種情況，我沒有氣餒，沒有放棄，而是把這些事不放在心上，隨著時間的推移，逐漸淡忘了。比如你給學(xué)生幫了忙，學(xué)生不但不理解，反而恩將仇報，會使你有苦難言，那你有啥辦法呢！去年開學(xué)初招班時，有一個姓胡的學(xué)生，上一年就在我班補習(xí)，因考試失誤而落榜，他找到我后說他哥在蘭州一家公司當(dāng)采購，第二天就把補習(xí)費寄來，按學(xué)校規(guī)定，要先交款再報名，可我看在他以前在我班上念過的份上給他報了名，兩周過去了，還不見交款，我問他，他說，他哥出差去了，回來后，馬上就交。又兩周過去了，學(xué)校催得很緊，再問他，他說他馬上催，我只好自己先墊上。結(jié)果就一推再推，一直推到兩個月結(jié)束時，他才交了一半。離放學(xué)有一個月時，我要去蘭州參加省級骨干教師培訓(xùn)，臨走時，我叫來這位同學(xué)，他說到元旦一定交齊，于是我給年級主任說明情況后，讓這位學(xué)生寫了借條，我培訓(xùn)回來后，已經(jīng)放假了，款還沒有交。新學(xué)期開始后，這個學(xué)生遲遲不見報名，到上了三天課后，他打來電話，說要我放了班上兩個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生。原來他想憑借這兩個成績高的學(xué)生把他帶到別的學(xué)校，我沒有答應(yīng)，他就在電話里出言不遜。我氣急了，我想，這真是“狗咬巴屎人不識抬舉”。遇上這種事情，遇上這種學(xué)生，能有什么辦法呢？！只能一忍了之。

班級管理工作是一項非同小可的工作，需要班主任費盡心機(jī)、兢兢業(yè)業(yè)地工作。班級管理這項艱巨的工作，給班主任提出了很高的要求，它需要班主任具備良好的素質(zhì)。不僅需要具備良好的身體素質(zhì)，而且需要具備良好的心理素質(zhì)。除了以上提出的這三個方面的素質(zhì)外，還需要班主任具有更多的素質(zhì)。但不管有多艱難，只要各位班主任能從思想上高度重視，從行動上全力以赴，班主任工作就一定能越做越好。

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作者簡介：

王開科，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣教育局教研室。