李子晗

摘要：優(yōu)秀的時尚化國際人才，需要與世界文化接軌，深化時尚內涵。隨著全球一體化不斷加快，對服裝表演專業(yè)人才的國際化要求也越來越高。服裝表演專業(yè)國際人才，代表了整個服裝產業(yè)發(fā)展方向，也是世界時尚傳媒業(yè)的重要體現。所以時尚化國際人才的培養(yǎng)，需要放在國際視野當中。本文在國際視野下，探討了服裝行業(yè)在時尚化產業(yè)中的地位以及時尚化國際人才的培養(yǎng)舉措，希望能夠對時尚化國際人才培養(yǎng)提供一定的參考。

關鍵詞：國際視野;時尚化;服裝表演

一、服裝行業(yè)在時尚產業(yè)中的地位和未來發(fā)展方向

服裝行業(yè)是美化人民生活、提升生活品質的時尚產業(yè)的重要組成部分，在時尚產業(yè)中肩負著提高人民生活質量、促進社會文明進步等方面的重任。

（一）時尚與創(chuàng)新、智能與網絡成為傳統服裝行業(yè)實體經濟的改革動力

當前，在“互聯網+”政策和技術戰(zhàn)略引導下，服裝行業(yè)的時尚性、創(chuàng)新性和智能化、網絡化不斷給我們提出了新的思路，這也成為今后相當長一段時間，時尚產業(yè)尤其服裝行業(yè)的轉型升級的未來發(fā)展主戰(zhàn)場。服裝品牌的成熟發(fā)展和原創(chuàng)力量的強化，推進著時尚產業(yè)的多元化進程，品牌的核心技術和創(chuàng)新內核動力被企業(yè)家所重視起來，并依托技術創(chuàng)新不斷轉型成功，紅領等品牌企業(yè)在此過程中讓我們看到了傳統產業(yè)占領技術高地的可行性和未來發(fā)展?jié)摿?在全球智能化、網絡化社會發(fā)展進程中，服裝產業(yè)也同樣受益于此，IE工程技術讓生產鏈更趨科學化、高效化，智能可穿戴產品讓生活變得多姿多彩，網絡化也同樣使得設計前段和市場終端同步一體，形成了多點聯動、多點驅動的傳統服裝行業(yè)發(fā)展改革方向。

（二）資源協同創(chuàng)新效應推進技術升級與產品個性化、生態(tài)化與品牌化發(fā)展

作為時尚產業(yè)的主力行業(yè)，服裝行業(yè)的文化性、創(chuàng)意性以及社會服務性將日益增強。服裝行業(yè)既推進著人民生活品質的提升，也將時尚美學觀念深入人心，于是消費者的采購行為也發(fā)生了巨大的變化，“供給側”改革的策略也基于此。消費端的觀念更新速度加快，勢必倒逼緩慢的國內產品更新速度，產品的個性化、生態(tài)化和品牌化開始成為了主導企業(yè)生存的關鍵?？鞎r尚品牌優(yōu)衣庫、H&M 等之所以能夠快速占領國內服裝消費市場，恰恰說明了這一切。

二、互聯網+中國時尚理念融入國際人才培養(yǎng)方案之中的機制研究

（一）推進新媒體介入教學，建立國際人才培養(yǎng)長效快速互動平臺機制

建立網絡交互平臺，使課程的課件、時尚信息鏈接、學生作品展示等資源可以在此平臺進行師生互動，有效利用手機工具在課堂上的使用，通過公共APP平臺或者時尚信息公眾號推送和共享信息資源，而非傳統管制手段。服裝行業(yè)國際人才不管是從事何種崗位，都需要一定的時尚性和超前意識，必須具備豐厚的、跨界的綜合素養(yǎng)，能夠理解時尚信息的獲取渠道和接受方式，并在學習、生活中加以實踐和應用。網絡信息資源等新媒體介入教學，是一種趨勢，也是學生豐富自身內涵的有效途徑，要有效的利用和引導，以期達到助推能力培養(yǎng)的作用。

（二）有效開拓課程教學成果的轉化渠道，促進學研產國際人才培養(yǎng)模塊緊密對接機制形成

和國內知名時尚信息網站建立聯系，定期推送師生作品到這些網站進行展示，并形成本校優(yōu)勢專業(yè)的魅力，拓展專業(yè)在行業(yè)內的影響力。同時，在課程教學內容設置上，要強化服裝產品的實物性、市場需求性特征，并將形成的成果通過和品牌企業(yè)對接、和買手店、綜合類商場等終端銷售環(huán)節(jié)對接，通過項目植入式教學等輸出課程教學成果和打通轉化渠道，使學生學習的成果、主題研發(fā)的產品和企業(yè)需求的生產鏈接在一起，讓學研產模塊無縫對接，最終培養(yǎng)出企業(yè)崗位所需的行業(yè)國際人才。

（三）強化品牌產品的開發(fā)流程國際化和科學化，注重制定開發(fā)戰(zhàn)略與策劃方案相結合機制

專業(yè)課程的實施方案制定，要遵循學生對時尚信息的搜集能力提升、整合信息資源的過程把控。服裝品牌產品的開發(fā)涉及到諸多環(huán)節(jié)，對國際流行信息資源的搜集整理和利用以及通過整合制定科學有效的指導性戰(zhàn)略策劃方案，是品牌產品開發(fā)的關鍵一步，它包含的內容豐富，既是對品牌內涵的透析，也是品牌產品開發(fā)的靈魂。服裝國際人才培養(yǎng)要用國際視野開展教學改革，拓展國際化合作渠道，科學制定學生的學習方法、教育模式以及優(yōu)化環(huán)境營造，這樣服裝行業(yè)國際人才才能得到企業(yè)的實際需求，在由學校到企業(yè)達到無縫對接。

（四）科學動態(tài)調整培養(yǎng)方案與固定風格化教學模式相結合，樹立差異化、個性化培養(yǎng)目標

依托各類教育資源，優(yōu)化學科設置，構建國際人才培養(yǎng)示范基地。建立“協會企業(yè)院?！被訃H人才培養(yǎng)模式，完善在校、在職國際人才培養(yǎng)相結合機制、梳理學科優(yōu)勢內涵，樹立差異化、個性化國際人才培養(yǎng)機制。積極拓展對外國際合作教學模式更新，接受更多國際化教學理念，選拔和引進國際人才參與國內服裝創(chuàng)新國際人才培養(yǎng)，促進培養(yǎng)方案的科學動態(tài)調整。同時，要固定風格化教學模式，拓展自身優(yōu)勢教學影響力。

服裝藝術國際人才培養(yǎng)是一個基于產業(yè)鏈不斷革新、市場環(huán)境多變以及創(chuàng)意時尚產業(yè)多元融合的綜合體系，動態(tài)調整會加強該專業(yè)的生命力、適應力，也能吻合革新、多元環(huán)境的多變性。教師的能力培養(yǎng)長效機制不可少、教學環(huán)境的時尚化不可或缺、教學模式的靈活性不可復制，只有以藝術設計的發(fā)展規(guī)律科學調整培養(yǎng)體系，吻合服裝產業(yè)發(fā)展的趨勢脈搏，才能培養(yǎng)出符合國際化、時尚化和市場化多元融合的服裝藝術設計國際人才。

結論

在“大時尚”格局的指引下，服裝作為時尚產業(yè)支柱，從來都是最具有可塑性和變革性意義的。近年來，服裝行業(yè)在整體產業(yè)鏈中，提升原創(chuàng)設計能力、服飾文化內涵建設創(chuàng)新、從業(yè)人員素養(yǎng)、產業(yè)精神與文化營造等都不同程度打造著行業(yè)軟實力，加之“工匠精神”“供給側改革”以及“互聯網+”等政策性引導，讓我們更加明確了行業(yè)發(fā)展的脈絡，對于符合方向發(fā)展的國際人才培養(yǎng)機制亦更加清晰了思路。當然，在服裝產業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的崗位國際人才需求和教育教學方式、內容和模式上還有更多細節(jié)性的思考，如何對接社會資源、推動資源整合平臺建設和有效運轉、成果的無縫對接轉化等難關需要我們后續(xù)更多地去攻克。

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