国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

“互聯(lián)網(wǎng)+”給技工教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2019-02-12 02:01王亞菲呂愛霞
職業(yè) 2019年1期
關(guān)鍵詞:技工院校機(jī)遇挑戰(zhàn)

王亞菲 呂愛霞

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+? 技工院校? 機(jī)遇? 挑戰(zhàn)

在2015年的第十二屆全國人大三次會(huì)議上,國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告上,就當(dāng)下國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展這一重大內(nèi)容,展開了較為詳細(xì)的論述。此次會(huì)議首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動(dòng)計(jì)劃,倡導(dǎo)社會(huì)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中主動(dòng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的灌輸,以此來強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)新科技與傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展之間的一種融合。

2014年,在加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的會(huì)議上,國務(wù)院李克強(qiáng)總理部署了加快發(fā)展現(xiàn)代技工教育工作。技工教育的發(fā)展,可以為擴(kuò)大就業(yè),提升就業(yè)質(zhì)量提供重要保障。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時(shí)代,發(fā)展現(xiàn)代技工教育,政府、市場(chǎng)和社會(huì)三者的力量缺一不可。當(dāng)代技工院校學(xué)生的培養(yǎng)具有人才層次的專業(yè)性、知識(shí)能力的職業(yè)性、豐富的技術(shù)性等特點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到這個(gè)階段,向科技大國轉(zhuǎn)型,互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)教育越來越普遍。我們要從技工院校教育方法革新的角度出發(fā),面對(duì)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,根據(jù)社會(huì)需求工作人員的變化,培養(yǎng)高素質(zhì)的技工院校專業(yè)人才,提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。

一、教師要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”資源提高綜合能力

隨著智能手機(jī)的普遍應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)在近幾年迅速崛起,很多手藝人直播自己的勞動(dòng)過程來增加人氣,拓寬致富之路,比如,賣煎餅果子的阿姨直播自己做煎餅果子的過程,越來越多的人都去她的小攤子上買煎餅果子,并且有人來向她學(xué)習(xí)如何做煎餅果子,收入越來越多。

現(xiàn)在關(guān)于學(xué)習(xí)的APP也在迅速發(fā)展,瑜伽老師在YY直播平臺(tái)上領(lǐng)大家做瑜伽,鋼琴老師在淘寶課程中教大家彈鋼琴,微博上美食老師制作視頻教大家做菜做面點(diǎn)。職業(yè)院校的老師必須認(rèn)識(shí)到課程學(xué)習(xí)不僅僅局限在課堂上,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量,充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

教師要緊跟新時(shí)代的步伐,不斷利用社會(huì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充實(shí)自身技能,豐富課堂知識(shí)儲(chǔ)備。最近幾年,隨著智能手機(jī)越來越普及,直播平臺(tái)異軍突起。教師要在新科技中找到教育的新思路新方法,既豐富教學(xué)資源,也突破新的教學(xué)方法。教師應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)的跳板找到新高度,從復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法、教學(xué)資源,開闊自己的視野。教師可以在網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,在論壇上和大家交流,在視頻中和同行探討,提高自身水平,更新專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力,將學(xué)到的教育理念應(yīng)用到實(shí)際課堂教學(xué)之中,真正實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

技工院校的老師是工匠之師,既是老師又是師傅,既手把手教學(xué)生技能,又點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)生知識(shí),所以要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和理念,開闊視野,打牢基礎(chǔ),通過自己的努力培養(yǎng)出更多又專又精的工匠,推動(dòng)中國制造的產(chǎn)品上檔次上臺(tái)階。教師提高教育水平還要注重把書本知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合起來,夯實(shí)理論基礎(chǔ),提高應(yīng)用水平,使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手齊頭并進(jìn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下可以推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及化

互聯(lián)網(wǎng)可以改變優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)于學(xué)校的過分依賴。比如復(fù)旦大學(xué)的陳果老師,她講課的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上通過微信、微博等很多方式讓更多的人愛上了哲學(xué),愛上了思修這門課。沒有網(wǎng)絡(luò)的傳播,陳果老師的課僅限于本校師生分享,隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展,課程已經(jīng)突破校園的有形圍墻,在不同學(xué)校之間、不同觀看群體之間實(shí)現(xiàn)共享。技工院校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己喜歡的課程,提高自己各方面的素質(zhì)。

互聯(lián)網(wǎng)教育可以在學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)上有很大的選擇性,比如大城市的工作職員想回家鄉(xiāng)找一份穩(wěn)定的工作,很多人在網(wǎng)上參加培訓(xùn)班、準(zhǔn)備考試內(nèi)容,學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)可以自己自由調(diào)節(jié),提高了學(xué)習(xí)效率。這個(gè)情況反映了社會(huì)不同群體對(duì)于接受教育的需求,在職人員有提高業(yè)務(wù)知識(shí),提升工作能力的需要;學(xué)生也有選擇和自己專業(yè)對(duì)口的課程,擴(kuò)充自己知識(shí)的需要?;ヂ?lián)網(wǎng)在線教學(xué)滿足了不同年齡階段、不同行業(yè)、不同職業(yè)的公民的教育需求,也為現(xiàn)在的教學(xué)提供了新的思路。筆者學(xué)院現(xiàn)在設(shè)有在職培訓(xùn)課程,一般是在職人員利用周末時(shí)間來學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能,經(jīng)過結(jié)業(yè)考試取得技能證書。如果在培訓(xùn)課程中開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)教育,就可以方便在職培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)理論知識(shí),有利于營造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,方便培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活安排。

現(xiàn)在智能手機(jī)迅速發(fā)展,學(xué)生玩手機(jī)也是教學(xué)中的一個(gè)難題。可以讓學(xué)生在玩手機(jī)中學(xué)技能、做作業(yè)。比如老師可以開發(fā)一些小軟件,讓學(xué)生在軟件中答題。筆者學(xué)院孫老師就開發(fā)了電氣知識(shí)PK的小軟件,在游戲中選擇對(duì)手一起答題,勝利的一方可以升級(jí),級(jí)別越高題的難度越大。在軟件中老師可以和同學(xué)一起PK,增加游戲的樂趣。老師還可以在互聯(lián)網(wǎng)APP中講解重要的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生就可以提前通過手機(jī)觀看老師的視頻,來提前預(yù)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能。第二天上課的時(shí)候?qū)W生可以多關(guān)注自己視頻里不太明白的知識(shí)點(diǎn),更容易理解掌握所學(xué)的內(nèi)容。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于教學(xué)形式多樣化

現(xiàn)在有很多電視節(jié)目,比如最強(qiáng)大腦、中國詩詞大會(huì)、中國成語大會(huì)等,契合了古代中華文化傳播的需要,詩詞、成語等作為修身養(yǎng)性的媒介,已經(jīng)融入到大眾的生活之中,讓大家進(jìn)一步懂得了更多的知識(shí)和文化,在休閑的時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí)。這說明互聯(lián)網(wǎng)背景下,教學(xué)形式越來越多樣化,學(xué)習(xí)的途徑也越來越多。

近年來,微課堂等形式迅速發(fā)展,技工院校也開始重視教學(xué)形式多樣化。例如翻轉(zhuǎn)課堂模式,先讓學(xué)生在課前自己學(xué)習(xí)課程主要內(nèi)容,然后在第二天的教學(xué)中老師主要講解學(xué)生自學(xué)后難以理解的知識(shí)點(diǎn),改變了教師和學(xué)生的關(guān)系,有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生自己有成就感和針對(duì)性,促進(jìn)了教師上課的效率,加深了和學(xué)生的互動(dòng)與交流。讓全部學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)在技工院校現(xiàn)在的狀態(tài)下是有些難度的,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的教育背景,開發(fā)小游戲,在小游戲當(dāng)中知識(shí)問答兩兩PK,通過勝利的次數(shù)來增加答題知識(shí)的難度,讓學(xué)生在玩游戲中發(fā)現(xiàn)知識(shí),主動(dòng)到課本上找答案,進(jìn)而主動(dòng)熟悉課堂內(nèi)容。這種教師主導(dǎo)的教學(xué)模式,讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,也讓教師在講課時(shí)更容易找到學(xué)生較難理解的知識(shí)點(diǎn)。很多教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作時(shí)把他們的學(xué)習(xí)成果拍照發(fā)在班級(jí)群里或朋友圈和大家分享,這可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生看到自己和別人的差距,也體會(huì)到老師為他們的實(shí)訓(xùn)成果而自豪,既在同學(xué)對(duì)比中更好地掌握知識(shí),又加深了和老師之間的感情,提高了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)院每年都會(huì)有教學(xué)質(zhì)量月和技能活動(dòng)月,在這兩個(gè)月當(dāng)中,教師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)行技能競(jìng)賽和教學(xué)比武,大家在競(jìng)賽的同時(shí)學(xué)習(xí)其他教師和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足。不同的教學(xué)模式與教學(xué)方法,有利于誘發(fā)學(xué)生深層次、隱蔽性的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,也增進(jìn)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系,使教學(xué)在愉快的氛圍中進(jìn)行。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,技工院校教師要拓展教學(xué)形式,充分講解重要知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,引導(dǎo)學(xué)生廣學(xué)博知、術(shù)業(yè)專攻。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下班主任工作突破點(diǎn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,很多班主任現(xiàn)在都給班級(jí)建立了微信群、QQ群。這樣可以很方便地給班里每一個(gè)學(xué)生通知活動(dòng)或者布置作業(yè)。同學(xué)們有什么問題也可以及時(shí)和老師在群里聯(lián)系,老師有空的時(shí)候就可以馬上給學(xué)生解答問題。微信群里還有很多小游戲,也可以促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流溝通,方便老師了解每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。建立微信群、QQ群,有助于班主任隨時(shí)隨地地了解并掌握學(xué)生的身心動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的遠(yuǎn)距離隨時(shí)溝通,有助于解決學(xué)生的思想問題,互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)讓師生間建立起了平等關(guān)系,為學(xué)生表達(dá)內(nèi)心想法提供了便利條件。

在新時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代背景下,學(xué)生可以輕易看到互聯(lián)網(wǎng)復(fù)雜多樣的信息,有一些未經(jīng)篩選的信息嚴(yán)重影響學(xué)生形成正確價(jià)值觀及倫理道德理念,對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。例如,直播平臺(tái)近幾年迅速發(fā)展,在平臺(tái)上的主播很多沒有受過系統(tǒng)的教育,有拜金主義思想、個(gè)人主義至上思想導(dǎo)向,學(xué)生在觀看他們的直播視頻時(shí),容易受不良理念的影響,嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生心理問題。班主任要及時(shí)關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下不良信息與言論的影響,要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀?,F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中有一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符的軟件及產(chǎn)品,學(xué)生在看了這些視頻或者文字之后容易影響其身心健康,國家已經(jīng)開始治理。班主任要充分和學(xué)生交流,了解每一名學(xué)生的世界觀價(jià)值觀,引導(dǎo)他們積極向上,在網(wǎng)絡(luò)中觀看正能量的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下技工院校機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。技工院校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型的人才,這就需要抓住機(jī)遇,以互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源為依托,不斷提高教師自身素質(zhì),創(chuàng)新教學(xué)模式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛生活,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,善于進(jìn)行批判性反思,敢于做出決策,并能獨(dú)立采取行動(dòng),養(yǎng)成控制、調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)行為的習(xí)慣。教師還要教育學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì),為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展出力,為建設(shè)富強(qiáng)、美麗的社會(huì)主義和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

(作者單位:淄博市技師學(xué)院)

猜你喜歡
技工院校機(jī)遇挑戰(zhàn)
RCEP與房地產(chǎn)機(jī)遇
再見,機(jī)遇號(hào)
不必過于悲觀,四大機(jī)遇就在眼前
技工院校以就業(yè)為導(dǎo)向市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的思考
基于技工院校市場(chǎng)營銷專業(yè)一體化實(shí)踐教學(xué)方法的思考
第52Q 邁向新挑戰(zhàn)
宁波市| 清苑县| 仁化县| 和平县| 应城市| 嵊泗县| 耿马| 莱芜市| 平昌县| 伊金霍洛旗| 台东县| 洪湖市| 紫阳县| 吴忠市| 清水县| 页游| 北京市| 南宫市| 盱眙县| 潜山县| 普陀区| 南汇区| 开鲁县| 疏附县| 大渡口区| 云安县| 汝阳县| 涿州市| 台湾省| 宁化县| 永善县| 泾川县| 光泽县| 广汉市| 漠河县| 株洲市| 柳河县| 钟祥市| 嘉善县| 池州市| 黄平县|