(陜西工商職業(yè)學(xué)院 旅游與酒店管理學(xué)院，陜西 西安 710119)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今世界發(fā)展的時(shí)代旋律。在西方國家，通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大學(xué)生比例高達(dá)20%-30%。歐美國家許多著名高校具有濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。比如著名的美國硅谷，依托斯坦福大學(xué)周邊的高新技術(shù)企業(yè)群產(chǎn)生了微軟公司、蘋果公司、甲骨文公司等一大批世界知名企業(yè)。在我國，黨和政府近年來對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愈加重視。黨的十八大提出：“鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！?015年國務(wù)院頒布“關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見”，更是從體制機(jī)制、財(cái)稅政策、金融市場等多個(gè)方面給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了便利條件。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例分析

創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，提升就業(yè)能力已受到越來越多有識(shí)之士的普遍認(rèn)同。陜西工商職業(yè)學(xué)院對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐工作高度重視。近兩年來，每屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽都能吸引全校近千名師生積極參與。僅2017年就產(chǎn)生了211個(gè)參賽項(xiàng)目，為在校學(xué)生人數(shù)的27.4‰。這其中真正落地運(yùn)營的項(xiàng)目也有不少。比如2015級(jí)會(huì)展策劃與管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就于2017年9月正式成立并注冊(cè)“西安華榮興盛會(huì)展服務(wù)有限責(zé)任公司”?；仡櫰鋭?chuàng)業(yè)歷程，他們的成長經(jīng)歷可總結(jié)為以下幾個(gè)階段。

1、以專業(yè)技能大賽組建隊(duì)伍

為了踐行“以賽帶教、以賽促學(xué)”的高等職業(yè)院校教學(xué)理念，該校每年年底舉辦學(xué)院職業(yè)技能大賽。再在校賽中選拔優(yōu)秀的隊(duì)伍和選手進(jìn)行第二年省賽和國賽。每個(gè)層次比賽前都會(huì)至少一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建磨合、教師指導(dǎo)、多次演練，備賽中會(huì)特別邀請(qǐng)行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師和評(píng)委，增加學(xué)生對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展前景的了解和對(duì)實(shí)際職業(yè)技能的掌握。2015級(jí)會(huì)展專業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從校內(nèi)技能大賽開始，一路走到國賽，獲得全國大學(xué)生會(huì)展創(chuàng)意大賽創(chuàng)意類特等獎(jiǎng)和成果類一等獎(jiǎng)。該專業(yè)技能大賽包括會(huì)展項(xiàng)目策劃方案、項(xiàng)目CI設(shè)計(jì)、項(xiàng)目預(yù)算、展臺(tái)設(shè)計(jì)布置等內(nèi)容，重點(diǎn)考察會(huì)展項(xiàng)目的完整性、創(chuàng)意性及項(xiàng)目實(shí)施的可行性。長達(dá)半年多的備賽和比賽使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)專業(yè)知識(shí)更加扎實(shí)、專業(yè)技能更加?jì)故?，團(tuán)隊(duì)的凝聚力及協(xié)作能力逐漸增強(qiáng)。

2、在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中鍛煉隊(duì)伍

專業(yè)技能比賽后，陜西工商職業(yè)學(xué)院旅游與管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師同2015級(jí)會(huì)展專業(yè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和表彰，并對(duì)大賽成果的進(jìn)一步深化進(jìn)行了探討，鼓勵(lì)參加大賽的同學(xué)將大賽收獲轉(zhuǎn)換成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果。隨即，在學(xué)校的推動(dòng)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)成員投入西安電子科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等多個(gè)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師也積極參加“新道”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等多種相關(guān)課程。通過一系列的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，該團(tuán)隊(duì)在院級(jí)和校級(jí)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中都獲得金獎(jiǎng)，并在陜西省近百所高校強(qiáng)手如林的比賽隊(duì)伍中獲得銅獎(jiǎng)。

通過一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)學(xué)生真正了解了什么是創(chuàng)業(yè)，怎么樣創(chuàng)業(yè)。前期主觀想象的很多項(xiàng)目運(yùn)營創(chuàng)意慢慢具化成了價(jià)值主張、客戶關(guān)系、核心資源、營銷渠道、合作伙伴、成本結(jié)構(gòu)及收入來源等構(gòu)成的商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地運(yùn)營的思路越來越清晰。在這個(gè)過程中團(tuán)隊(duì)增長了才干，并極大地鼓舞了其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣。

3、通過企業(yè)和學(xué)校的扶持走上創(chuàng)業(yè)之路

2015級(jí)會(huì)展專業(yè)團(tuán)隊(duì)成員通過參加各層次職業(yè)技能大賽和 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，不但取得優(yōu)異的比賽成績，而且由于在備賽過程當(dāng)中經(jīng)常與行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，最終被一家會(huì)展企業(yè)看好，愿意將與其合作，把展會(huì)志愿者服務(wù)業(yè)務(wù)交給該公司進(jìn)行運(yùn)營和管理。同時(shí)，學(xué)校也利用專業(yè)綜合改革項(xiàng)目中大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)子項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)建立起了“旅游與酒店管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，并配備了電腦、打印機(jī)、投影儀等辦公設(shè)備。在行業(yè)和學(xué)校的大力支持和鼓勵(lì)下，該團(tuán)隊(duì)成員具有了將理論用于實(shí)踐的決心，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。2017年9月在工商局正式注冊(cè)了“西安華榮興盛會(huì)展服務(wù)有限公司”，學(xué)生是法人代表和管理團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生為公司主體，吸納學(xué)生為公司員工，注冊(cè)資金50萬，于2017年9月開始營業(yè)，積極開展會(huì)議活動(dòng)策劃執(zhí)行、會(huì)展服務(wù)業(yè)務(wù)。運(yùn)營第一年?duì)I業(yè)收入約二十萬元，目前發(fā)展勢頭良好。

二、高職學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)途徑

通過陜西工商職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例，可以看出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)教育過程離不開學(xué)生自身素質(zhì)能力、學(xué)校體制、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)和行業(yè)企業(yè)支持等各個(gè)方面。

1、依托專業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

國辦[2015]36號(hào)文指出，高校要樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，要結(jié)合專業(yè)努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，反映到高校就是專業(yè)設(shè)置越來越細(xì)。因此，應(yīng)該建立起依托專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。一方面應(yīng)當(dāng)注意在各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育課程，還應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的特征，有針對(duì)性的開展有特色的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程。在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的人才，及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)相結(jié)合，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為“有源之水，有本之木”。

2、建立競賽模式，訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能

以組織大學(xué)生參加專業(yè)競賽及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要抓手。從參賽內(nèi)容上，可以建立機(jī)制鼓勵(lì)大學(xué)生參加“學(xué)科專業(yè)競賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等。從層次上，可以從“院級(jí)、校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)"四層次逐步引導(dǎo)。通過各類項(xiàng)目的層層競賽，特別是備賽期間專業(yè)指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等專業(yè)人士的授課和培訓(xùn)，可以逐漸增加學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)知，形成其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力。并逐漸從老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)其團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮各自特長，搭建并逐漸穩(wěn)定其組織機(jī)構(gòu)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)文化。

3、提升心理素質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，大學(xué)生自身的積極心理品質(zhì)是促進(jìn)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的核心要素之一，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要資本。從筆者接觸的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來看，積極主動(dòng)、自我效能以及韌性為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生需具備的重要心理品質(zhì)。積極主動(dòng)指主觀能動(dòng)性強(qiáng)，能夠自我激勵(lì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中一種正向的動(dòng)機(jī)狀態(tài)；自我效能主要指大學(xué)生對(duì)自己成功地完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)的主觀判斷，也可稱為自我能力感，表現(xiàn)為自信、果敢；韌性主要指大學(xué)生從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的逆境中可迅速恢復(fù)的一種心理能力。大學(xué)生初出茅廬，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的醞釀、策劃，到落地運(yùn)營，從紙上談兵到終須躬行。期間的各種困難只要在不斷建設(shè)、提升的強(qiáng)大心理素質(zhì)的支撐下，才能將其事業(yè)進(jìn)行到底。

4、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，建立互惠共贏的校外實(shí)踐基地

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)不僅是開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、開展講座、參加訓(xùn)練營，更應(yīng)從實(shí)踐層面出發(fā)，結(jié)合和專業(yè)相關(guān)的校企合作單位，讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)真正進(jìn)入企業(yè)，從建立學(xué)徒制開始，逐漸獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目。學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些中小企業(yè)提出的風(fēng)險(xiǎn)較小的投資項(xiàng)目。通過學(xué)校與企事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)、創(chuàng)新型企業(yè)等部門合作，建立“校企聯(lián)動(dòng)、互惠共贏”的校外實(shí)踐基地，這種合作模式不僅對(duì)完善高等學(xué)校教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)現(xiàn)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)有巨大的推動(dòng)作用，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升有明顯的作用。