(陜西警官職業(yè)學(xué)院 法律系，陜西 西安 710021)

一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

從大學(xué)生個(gè)人層面來說，由于創(chuàng)新能力是新時(shí)代對人才的基本要求之一，它不僅能提高一個(gè)人的修養(yǎng)，而且可以改變一個(gè)人的思想乃至命運(yùn)。大學(xué)階段培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、提高創(chuàng)新能力對于自身學(xué)習(xí)和未來成長無疑可以起到重要的加速器作用；從社會層面來說，當(dāng)今市場競爭激烈，能否創(chuàng)新是關(guān)系企業(yè)生存和發(fā)展的重大問題，不管是理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，歸根結(jié)底都是人的創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。大學(xué)生作為即將走向社會的生力軍，是否具有創(chuàng)新能力直接關(guān)系著畢業(yè)后自身發(fā)展的平臺和去向問題；從國家層面來說，創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。新時(shí)代大學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者和接班人，是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力直接關(guān)系著我們國家現(xiàn)代化建設(shè)的成就和未來的發(fā)展走向。

二、大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀及其原因

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生存在知識結(jié)構(gòu)不合理、探究能力和動(dòng)手能力較弱、創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神不足、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化較少等問題，造成這種現(xiàn)狀的原因主要有以下幾個(gè)方面：

第一，教育體制的影響。在應(yīng)試教育體制下，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的升學(xué)現(xiàn)狀致使大家為了能考上好大學(xué)，從學(xué)校、家長到學(xué)生個(gè)人基本上都是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，追求的是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，使學(xué)生養(yǎng)成了循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，不敢突破框框，不敢標(biāo)新立異，遇到問題不善質(zhì)疑，解決問題不會另辟蹊徑，自我意識和創(chuàng)新意識受到極大遏制。

第二，自身因素。首先是大學(xué)生自己對創(chuàng)新的認(rèn)識不足，他們認(rèn)為創(chuàng)新都是研究生階段的事情，和自己無關(guān)；其次是有創(chuàng)新意識，但缺少創(chuàng)新性思維方式。由于大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不夠完善，對知識的整合能力、遷移能力還有所欠缺，致使他們思考問題時(shí)的思維方式往往是單一和直線式的，缺少一定的靈活性、細(xì)致性和全面性；第三是雖有創(chuàng)新熱情，但因缺少對社會的深入了解而使創(chuàng)新目標(biāo)不夠明確。即使偶爾會產(chǎn)生靈感卻因缺少創(chuàng)新技能而無法在現(xiàn)實(shí)中將其轉(zhuǎn)化，最終只能是曇花一現(xiàn)，無果而終。

第三，學(xué)校因素。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，其人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)設(shè)施配備、校園文化建設(shè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等都影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。目前，各高校雖然對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有所重視，但是軟硬件條件的不足致使很多高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面仍然是心有余而力不足。

第四，家庭因素?；A(chǔ)教育階段，家長為了孩子能上好大學(xué)，除了學(xué)習(xí)其他的基本上全部包辦，家長對成績的重視高過一切，即使是有些家長認(rèn)識到尊重孩子個(gè)性發(fā)展非常重要，但迫于外在大環(huán)境而絲毫不敢放松對成績的關(guān)注。同時(shí)大包大攬也使孩子失去了很多體驗(yàn)生活和社會的機(jī)會，致使生活經(jīng)驗(yàn)非常缺乏。上了大學(xué)，家長依然希望孩子好好學(xué)習(xí)，能取得好成績，多拿幾個(gè)證書，以便將來能找一份穩(wěn)定的工作。

第五，缺少社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面成才的有效途徑。但是目前大學(xué)生參加社會實(shí)踐的現(xiàn)狀并不樂觀，其一是學(xué)生自身重視度不夠，目的也不明確，沒有認(rèn)識到這是自己健康成長和增強(qiáng)就業(yè)能力的一個(gè)重要途徑；其二是企業(yè)不太樂意接受，大學(xué)生社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)起來有困難；其三是沒有建立起良好的校企合作機(jī)制，學(xué)生的社會實(shí)踐缺乏具體而有效地指導(dǎo)；其四是對大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方法不夠科學(xué)。

三、高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑

(一)強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識是一種較為積極且富有成效的意識活動(dòng)，是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和源動(dòng)力。具體是指人們根據(jù)社會和個(gè)體生活發(fā)展的需要，產(chǎn)生創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造過程中所展現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。因此，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識就要做到：

1.激發(fā)大學(xué)生的好奇心和求知欲。好奇心既是大學(xué)生進(jìn)行自主性和探究性學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力量，也是培養(yǎng)和發(fā)展他們創(chuàng)造力的前提條件。因?yàn)楦挥泻闷嫘牡娜送ǔＤ軌虮３滞⒌那笾?，并在獲得知識的過程中充分體驗(yàn)樂趣，這種樂趣又會激勵(lì)他們樂此不疲地去深入探索未知領(lǐng)域，進(jìn)而不斷促進(jìn)其能力和智力的發(fā)展。所以，教師要鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中勤于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，不斷地學(xué)習(xí)積累新知識，拓展自身的視野，在面對疑惑問題、新奇現(xiàn)象和陌生事物時(shí)善于獨(dú)立思考、敢于提出問題，不怕標(biāo)新立異，并勇于提出自己解決問題的觀點(diǎn)和方法。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。著名教育家陶行知先生也說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。”質(zhì)疑問難是探求知識、發(fā)現(xiàn)問題的開始?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。有疑問才能促使學(xué)生去思考，去探索，去創(chuàng)新。因此，要鼓勵(lì)大學(xué)生勤于思考，敢于質(zhì)疑，大膽猜測。

3.重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性。美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛說曾說：自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造能力直接來源于人格。觀念更新、知識豐富固然重要，但它無法取代人格的力量。技術(shù)高超、方法純熟固然重要，可是它根本不能同人格抗衡。所以，尊重并發(fā)展學(xué)生的大膽、勇敢、堅(jiān)毅、進(jìn)取等個(gè)性品質(zhì)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中，不斷強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識。

(二)加大教育教學(xué)改革力度。1.優(yōu)化課程設(shè)置。相關(guān)研究表明，創(chuàng)新思維是形成創(chuàng)新能力的主要來源，而創(chuàng)新思維又與合理的知識結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，首先要優(yōu)化課程體系，使學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)。高校在科學(xué)合理地開設(shè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)上，要注重文理滲透，通專結(jié)合，既可拓展大學(xué)生的知識視野，又能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)合交叉型。另外，還可以開設(shè)一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，或者適當(dāng)增加選修課程所占比例，在為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松環(huán)境的同時(shí)，不斷提高他們的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變理念，改變教法。教師在教學(xué)過程中必須樹立起全面發(fā)展觀和能力本位觀，摒棄傳統(tǒng)的知識本位思想，建立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的育人理念；改變傳統(tǒng)的講授法，多采用啟發(fā)式、討論式、問題式和研究式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生勤思考、善提問的好習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，在師生、生生之間的互動(dòng)中，不斷將學(xué)生的思考引向深入，逐步提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.提高教師創(chuàng)新能力。教師是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，直接決定著是否能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為此，一方面是教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獲取新知，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂組織能力；另一方面學(xué)校應(yīng)采取“請進(jìn)來、走出去”方式，為教師業(yè)務(wù)知識更新和教學(xué)能力提升創(chuàng)造條件。

4.營造創(chuàng)新文化氛圍。要把學(xué)生的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力，就必須注重環(huán)境和氛圍的營造，比如通過組建大學(xué)生科技社團(tuán)，開展各種創(chuàng)新教育專題活動(dòng)，拓展創(chuàng)新教育載體，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，形成良好的創(chuàng)新文化氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

(三)加強(qiáng)社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生通過參加社會實(shí)踐，可以深入了解社會，廣泛參與人際交往，解決各種具體問題。作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，社會實(shí)踐有助于提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力、遷移能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新力。為此，高校首先要在思想上高度重視。不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師乃至學(xué)生個(gè)人，都必須充分認(rèn)識到社會實(shí)踐在個(gè)體成長和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用；其次，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。高校本著與行業(yè)企業(yè)資源共享、合作共建、互惠雙贏的原則，建立協(xié)同育人的良好機(jī)制，既可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高老師的業(yè)務(wù)能力，又能培養(yǎng)與提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。最后，制定完善的社會實(shí)踐方案。構(gòu)建合理的社會實(shí)踐評價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，采用科學(xué)的評價(jià)方法，讓學(xué)生參加社會實(shí)踐前做到心中有數(shù)，既有助于社會實(shí)踐環(huán)節(jié)落到實(shí)處，又能保證取得實(shí)效。

總之，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是高校肩負(fù)的重任，也是義不容辭的責(zé)任，所以本文主要從高校角度分析和探究了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑。可是，每一個(gè)個(gè)體都不是孤立存在的，他的意識和能力會受到來自家庭、學(xué)校和社會等多方面因素的影響，因此，高校雖然在人才的培養(yǎng)中有著舉足輕重和不可替代的作用，但創(chuàng)新人才的培養(yǎng)絕非高校獨(dú)自就能完成，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)乃是一項(xiàng)具有長期性和系統(tǒng)性的工程，不僅需要高校進(jìn)一步改革教育教學(xué)體系、建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案、加強(qiáng)信息技術(shù)支撐和保障、提升師資隊(duì)伍水平，還需要政府進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新、營造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好生態(tài)環(huán)境，以及行業(yè)企業(yè)方面的大力支持與配合。當(dāng)然，良好的家庭教育及大學(xué)生個(gè)人的思想認(rèn)識和不懈努力也是影響創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的因素。