鄧秋景　李雪霖

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校屬于專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生由中學(xué)升入職校后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)模式也由中學(xué)時(shí)的文化課學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)知識(shí)和技能為主，畢業(yè)時(shí)能適應(yīng)目前的人才需求形勢(shì)，進(jìn)行就業(yè)或?qū)W歷提升的雙向選擇。由于醫(yī)藥類專業(yè)的特殊性和學(xué)歷層次的局限性，學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就應(yīng)該根據(jù)自己的情況，初步設(shè)計(jì)、中途調(diào)整和最終決定自己的職業(yè)規(guī)劃，使整個(gè)中職學(xué)習(xí)生涯有的放矢，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、學(xué)歷提升都是極為重要的。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校;職業(yè)規(guī)劃;就業(yè);學(xué)歷提升

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）35-0260-02

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在醫(yī)藥衛(wèi)生生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校。一直以來(lái)，中職學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)藥行業(yè)對(duì)人才的需求有了新的形勢(shì)，不論是學(xué)歷、能力，還是綜合素質(zhì)等方面的要求都在逐步提高，這使學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)空間變得非常有限。

在時(shí)代發(fā)展的驅(qū)使下，學(xué)生畢業(yè)后不再是以就業(yè)為主，而是轉(zhuǎn)變成就業(yè)或?qū)W歷提升的雙向選擇。不論做何種選擇，學(xué)生的就業(yè)和升學(xué)能力都不是一蹴而就的，因此，很有必要在入校開(kāi)始就適應(yīng)自身角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，做好職業(yè)規(guī)劃的初步設(shè)計(jì)，為自己將來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)制定目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)，在規(guī)劃路線的指引下努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、勤練操作技能、提升綜合能力，為就業(yè)或升學(xué)創(chuàng)造有利條件。

一、適應(yīng)中職生活，做好角色轉(zhuǎn)變

（一）在集體生活中與人和睦共處

學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，離開(kāi)父母開(kāi)始集體生活，不再有家人的照顧，因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)控制情緒、相互謙讓，營(yíng)造與人交往的良好氛圍。同時(shí)，中職衛(wèi)校的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和科目與中學(xué)有很大不同，不論初中基礎(chǔ)如何，大家都站在了同一個(gè)新起點(diǎn)，報(bào)以優(yōu)越感或自卑感都是不可取的，平等相處的原則很重要。這些都有助于減少不良人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，并為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。

（二）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

許多學(xué)生在父母的長(zhǎng)期呵護(hù)下，自理能力相對(duì)較弱，進(jìn)入中職學(xué)校后，應(yīng)該和以前的生活方式告別，學(xué)會(huì)自理，培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活能力。只有學(xué)會(huì)打理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能很好地適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，這也是完成學(xué)業(yè)的基本保障。

（三）性格的調(diào)適

性格對(duì)生活和職業(yè)生涯的發(fā)展都有一定的影響，甚至?xí)绊懙结t(yī)藥類某些專業(yè)的工作質(zhì)量，但性格不是一成不變的，可在集體生活和中職學(xué)習(xí)的環(huán)境中進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。已經(jīng)選定專業(yè)的中職生可分析自己性格在職業(yè)中的適應(yīng)程度，利用在校的三年時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和調(diào)適。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

求學(xué)過(guò)程中，興趣很重要，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生會(huì)因?yàn)榕d趣而萌發(fā)探索和學(xué)習(xí)的欲望并為之而努力，甚至逐漸形成職業(yè)自豪感?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)職業(yè)的了解，通過(guò)專業(yè)知識(shí)和操作技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等多種手段來(lái)培養(yǎng)并提高學(xué)習(xí)興趣。

（一）明確學(xué)習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)變

中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，知識(shí)的“灌輸”和技能的訓(xùn)練是并重的，完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自學(xué)能力。老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不再過(guò)多干預(yù)，而僅注重于管理和監(jiān)督，學(xué)生更要轉(zhuǎn)變中學(xué)時(shí)候靠老師“填”“喂”等學(xué)習(xí)方式的依賴，提高學(xué)習(xí)自主性和自我管理能力。學(xué)習(xí)也不能再局限于校內(nèi)和書(shū)本，在獲取書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)拓展自己的視野、開(kāi)闊自己的思維，注意汲取社會(huì)、人文等方面的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)，為三年后的就業(yè)或?qū)W歷提升做好準(zhǔn)備。

（二）認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)

很多學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)或是服從于長(zhǎng)輩的決定，或是跟隨同學(xué)的選擇，導(dǎo)致進(jìn)校后對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣和信心。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)積極深入了解所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)方向和就業(yè)前景，在對(duì)職業(yè)的認(rèn)知中逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。日常生活中也要注意收集所學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息，關(guān)注行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而進(jìn)一步激發(fā)對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的向往。

（三）培養(yǎng)有益身心的興趣愛(ài)好

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力較小，由于專業(yè)要求會(huì)比其他中職學(xué)校的高，但也仍然低于普通高中，也沒(méi)有硬性的升學(xué)要求，業(yè)余時(shí)間的增多使不少學(xué)生沉迷于手機(jī)，甚至有的會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校有很多社團(tuán)和興趣小組，可以借助這些組織培養(yǎng)學(xué)生廣泛的、有益身心的興趣愛(ài)好。廣泛的興趣除了能豐富自己的生活，還可以增強(qiáng)對(duì)事物的好奇心。很多時(shí)候，好奇心能激發(fā)求知欲望，又會(huì)成為學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之提高。

三、掌握專業(yè)知識(shí)和技能，打牢就業(yè)或?qū)W歷提升的基礎(chǔ)

（一）學(xué)好理論知識(shí)，練好操作技能

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生將來(lái)所從事的大多是健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)，責(zé)任重大，在校期間必須掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，練就一身熟練的專業(yè)技能，這是就業(yè)的根本，也是學(xué)歷提升的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中要逐步摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)會(huì)充分理解并運(yùn)用，特別是專業(yè)課程一定要和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并訓(xùn)練將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。操作技能的學(xué)習(xí)無(wú)法脫離理論的指導(dǎo)，但絕不是理解和記住就足夠的，必須要?jiǎng)邮肿龊筒粩嗑毩?xí)。專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科學(xué)習(xí)較為辛苦，但正是專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生與職業(yè)有了零距離的接觸，積累了專業(yè)知識(shí)和技能，并為將來(lái)的就業(yè)或升學(xué)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）臨床實(shí)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐

第三學(xué)年的臨床實(shí)習(xí)與前兩年理論和技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練同等重要。將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際工作中，是穩(wěn)固理論知識(shí)、熟練操作技能的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)中的收獲也將成為學(xué)歷提升考試和職業(yè)資格證考試的重要基礎(chǔ)。這個(gè)階段理論學(xué)習(xí)壓力相對(duì)減輕，休息的時(shí)間也比在校期間相對(duì)靈活，學(xué)生可以利用空閑時(shí)間、利用接觸臨床的契機(jī)，多參加實(shí)習(xí)醫(yī)院的義診等公益活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)和技能充分用于實(shí)踐中。

四、綜合能力的提高

（一）提高身體素質(zhì)

健康的體魄是一個(gè)人生存、學(xué)習(xí)、就業(yè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，只注重學(xué)習(xí)而忽視身體鍛煉肯定是不可取的，熬夜玩手機(jī)導(dǎo)致精神萎靡、身體倦怠更是有害健康的。因此，每天的鍛煉必不可少，學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)和比賽也應(yīng)該積極參加，以達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

（二）提高心理素質(zhì)

從事醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)除了身體健康、能力達(dá)標(biāo)，健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)也是必不可少的。良好的心理狀態(tài)得益于原生家庭的影響、人生觀和價(jià)值觀的形成以及和諧的人際關(guān)系。但心理素質(zhì)是需要鍛煉和提高的，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技能使學(xué)生具備處理問(wèn)題的能力，是樹(shù)立信心、提高心理素質(zhì)的根本。此外，自我認(rèn)知、智力訓(xùn)練、情感調(diào)控、意志培養(yǎng)、個(gè)性塑造和溝通交流等也都有助于提高心理素質(zhì)。

（三）提高社會(huì)適應(yīng)能力

中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生從融入集體生活開(kāi)始，就具備了一定的社會(huì)適應(yīng)能力，但對(duì)走上工作崗位、適應(yīng)工作和社會(huì)環(huán)境還需要多重能力的提高，這也是一個(gè)需要逐步熟悉和鍛煉的過(guò)程。參加學(xué)校集體活動(dòng)、各種義診和社會(huì)公益活動(dòng)是了解行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)環(huán)境的途徑。此外，多讀書(shū)、讀好書(shū)是一個(gè)簡(jiǎn)便而有效的辦法，既可豐富精神世界，又能借助書(shū)本上的見(jiàn)聞了解社會(huì)，甚至了解專業(yè)崗位，拉近校園與社會(huì)的距離。

五、從業(yè)資格證書(shū)的獲得

中等衛(wèi)生學(xué)校的畢業(yè)生是屬于從事復(fù)雜技術(shù)、涉及人民生命安全的勞動(dòng)者，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并取得行業(yè)要求的資格證書(shū)后方能上崗，就業(yè)也才具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）職業(yè)資格證書(shū)

職業(yè)資格證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，與職業(yè)勞動(dòng)活動(dòng)密切相連，反映特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。它需要按照國(guó)家制定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或任職資格條件，依據(jù)國(guó)家考試制度，通過(guò)政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的技能水平或職業(yè)資格進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)，鑒定合格后方能授予相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。

中等衛(wèi)生學(xué)校部分專業(yè)的畢業(yè)生必須要通過(guò)衛(wèi)生部門核發(fā)的職業(yè)資格考試，獲得相應(yīng)的資格證書(shū)才能從事相關(guān)專業(yè)的工作，需要經(jīng)過(guò)三年的理論學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練、崗位實(shí)踐才能應(yīng)對(duì)資格考試，所以，獲得資格證的計(jì)劃在入學(xué)時(shí)候的初步職業(yè)規(guī)劃中就應(yīng)該列入。

（二）職業(yè)技能證書(shū)

對(duì)一些沒(méi)有職業(yè)資格證要求的專業(yè)或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，可以依據(jù)國(guó)家實(shí)行職業(yè)技能鑒定證書(shū)制度，參加職業(yè)技能鑒定考試，鑒定合格后可獲得從事相關(guān)職業(yè)的勞動(dòng)資格，由勞動(dòng)行政部門按規(guī)定核發(fā)職業(yè)技能證書(shū)。這些證書(shū)也是勞動(dòng)者職業(yè)技能水平的憑證，是就業(yè)的有效證件。

六、抓住畢業(yè)前的有利時(shí)機(jī)，確定畢業(yè)后發(fā)展方向

學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)參與過(guò)數(shù)月的臨床實(shí)訓(xùn)，理論知識(shí)和技能都得到了加強(qiáng)，對(duì)工作和社會(huì)環(huán)境也都有了一定的了解。這時(shí)，隨著知識(shí)層次的提高和眼界的開(kāi)闊，可根據(jù)入學(xué)時(shí)的規(guī)劃和近三年的學(xué)習(xí)情況對(duì)就業(yè)或進(jìn)一步提高學(xué)歷做出決定性的選擇。

（一）選擇就業(yè)，為走向工作崗位做好準(zhǔn)備

選擇就業(yè)的學(xué)生應(yīng)側(cè)重于操作技能和綜合能力的提高，更多地關(guān)注行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，多渠道獲取就業(yè)信息，積極了解就業(yè)崗位要求，尋求合適的工作崗位。關(guān)注家鄉(xiāng)和周邊城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，從中捕捉到有利于自身的發(fā)展機(jī)會(huì)，使自己的職業(yè)生涯得到長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）選擇學(xué)歷提升，為升學(xué)做好準(zhǔn)備

中職學(xué)生可以通過(guò)“三校生高考”報(bào)讀全日制高等學(xué)校，但由于中職期間沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)普高的知識(shí)，考試難度偏大，因此一旦做出升學(xué)決定時(shí)就應(yīng)該針對(duì)“三校生”考試的科目，進(jìn)行復(fù)習(xí)或參加培訓(xùn)以增強(qiáng)應(yīng)考能力。其次是成人高考，考取普通高校的繼續(xù)教育學(xué)院后，主要以業(yè)余和函授為主的方式完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)時(shí)獲得國(guó)民教育系列的學(xué)歷證書(shū)。

中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生從通過(guò)入學(xué)初期職業(yè)規(guī)劃的雛形構(gòu)建，到在校期間知識(shí)結(jié)構(gòu)更新后對(duì)規(guī)劃的調(diào)整，再到實(shí)習(xí)期知識(shí)和技能提高后發(fā)展方向的最終確定，學(xué)生需要整整三年時(shí)間為自己做好職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重大影響，對(duì)他們將來(lái)的生活、工作、學(xué)習(xí)以及事業(yè)的發(fā)展都有深遠(yuǎn)的意義。無(wú)數(shù)的事例告訴我們，對(duì)自己有規(guī)劃的學(xué)生會(huì)為一個(gè)理想目標(biāo)而努力奮斗，事業(yè)的發(fā)展道路也相對(duì)順利。因此，作為職業(yè)院校的老師，有必要在完成教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃予以關(guān)注和指導(dǎo)。

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◎編輯 趙瑞峰