顏芳琴 陳亞萍 冉婷

摘 要 幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，是促使不同發(fā)展水平幼兒達(dá)到幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的途徑之一。民間游戲形式簡(jiǎn)單、取材方便、靈活多變、內(nèi)容廣泛，能激發(fā)幼兒興趣，是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動(dòng)。 本研究從實(shí)踐出發(fā)，以幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，將民間游戲與幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)有機(jī)融合，從民間游戲融入幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的意義、利用民間游戲開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀分析、有效利用民間游戲開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的途徑三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 民間游戲 幼兒園 數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G612? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.064

A Practical Study on the Integration of Folk Games

into Kindergarten Mathematics Regional Activities

YAN Fangqin， CHEN Yaping， RAN Ting

（College of Educational Sciences， Qiannan Normal University for Nationalities， Duyun， Guizhou 558000）

Abstract Kindergarten mathematics regional activity is an important part of kindergarten mathematics education， which is one of the ways to promote children of different development levels to reach the goal of kindergarten mathematics education. Folk games are simple in form， convenient in materials， flexible and varied in content， which can stimulate children's interest. They are created by the folk and passed down from generation to generation Starting from practice and based on the goal of kindergarten mathematics education， this study organically integrates folk games with kindergarten mathematics regional activities， and expounds the significance of folk games in kindergarten mathematics regional activities， the current situation analysis of using folk games to carry out mathematics regional activities， and the effective ways of using folk games to carry out mathematics regional activities.

Keywords folk games; kindergarten; mathematics regional activities

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)”。民間游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以各種形式滲透在人們?nèi)粘Ｉ钪校娜の缎院酮?dú)特性吸引了許多不同年齡階段的人。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生態(tài)文化的劇變，民間游戲逐漸從人們的生活中消失，伴隨幼兒活動(dòng)更多的是現(xiàn)代化游戲，較少利用民間游戲開展區(qū)域活動(dòng)。民間游戲具有民族性、娛樂性、趣味性、簡(jiǎn)易性、廣泛性等特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，并使他們積極地投入到活動(dòng)中。[1]數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)中必不可少的活動(dòng)之一，是培養(yǎng)幼兒數(shù)理邏輯思維的重要途徑之一。

1 幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)及形式

數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)是幼兒在選擇區(qū)域活動(dòng)時(shí)必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，其它的特點(diǎn)有：（1）材料的豐富性。幼兒園教師與幼兒使用材料進(jìn)行裝飾主題墻并突出數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，如集合分類、模式排序、數(shù)的概念、加減運(yùn)算、幾何形體、度量、空間觀念、時(shí)間觀念等方面的相關(guān)內(nèi)容。（2）多功能性。數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的某一材料不僅僅能讓幼兒了解數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容，還能促進(jìn)幼兒之間交流的頻率。（3）自主性。幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇材料，最大限度地發(fā)揮了幼兒的主體性，幼兒能在自己喜歡的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和得到發(fā)展。目前，幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)開展的形式較語(yǔ)言區(qū)等區(qū)域活動(dòng)形式單一，幼兒園教師對(duì)開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的形式還在探索中。據(jù)了解，區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒自己在活動(dòng)區(qū)自由操作，幼兒園教師很少觀察幼兒的活動(dòng)情況或進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等。為了豐富數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的形式，將民間游戲作為活動(dòng)內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒情感觀念的作用。

2 利用民間游戲開展數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

2.1 幼兒園教師對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)方面