許達志 張姝玥
公務(wù)員隊伍是我國治國理政的主體力量,其工作成效決定著國家治理現(xiàn)代化的運行效率和最終實現(xiàn),其社會形象和組織歸屬感影響著政權(quán)和行政體制的穩(wěn)定。根據(jù)《中國國民心理健康發(fā)展報告(2017—2018)》數(shù)據(jù)顯示,我國公務(wù)員群體半數(shù)以上壓力水平處于中高等,且不同性別、年齡、婚姻狀況、受教育程度及群體的公務(wù)員心理健康水平差異顯著。因此,有必要客觀審視公務(wù)員群體尤其是新生代公務(wù)員所面臨的諸多發(fā)展困境,理性認識公務(wù)員職業(yè)新命題。
隨著近年來國家的發(fā)展和公務(wù)員招考制度的廣泛實施,“90”后的新生代公務(wù)員,逐漸進入我國公共政務(wù)部門,成為了國家公務(wù)員隊伍的新的、骨干力量,而他們在公共服務(wù)部門的各種行動也引起社會各界的關(guān)注和探討。公務(wù)員的精神面貌與工作質(zhì)量直接影響到國家政府在社會大眾面前的形象與威信。關(guān)注新生代公務(wù)員群體,其群體特征鮮明:
學(xué)歷水平較高,專業(yè)知識豐富。新生代公務(wù)員普遍學(xué)歷較高,大多有本科以上的學(xué)歷,專業(yè)以文科為主,還有少數(shù)碩士、博士研究生。新生代公務(wù)員專業(yè)知識儲備豐富,富有創(chuàng)新的精神與能力,有著正確的人生觀與價值觀,在工作中擁有很強的主動性和自主性。與此同時,他們更希望受到重視,由于受到多元化的教育,對時代的變換適應(yīng)性強。
性格多元化,抗壓能力弱。從整體來看,90后群體大部分都是單純、開朗、活躍的,同時又心思細膩、敏感多愁、自尊心強,有著渴望溝通和表現(xiàn)、看問題的眼光更靈活等特征。而90后的新生代公務(wù)員的成長環(huán)境相對較好,成長和求學(xué)期間長期受到長輩的呵護。初入職場,面臨各種挑戰(zhàn)時很容易被打擊積極性,表現(xiàn)出對職場規(guī)則的不適應(yīng)和耐壓能力弱。
精神上追求平等、物質(zhì)上也逐漸看重。新生代公務(wù)員們在精神上追求自由平等、不希望被過多限制。他們可能不會因為職位的高低、權(quán)力的大小而順服于領(lǐng)導(dǎo),繼而在工作、考核上追求平等的待遇。若是在工作中,他們自身的利益受到侵犯,可能會引起排斥心理。他們對物質(zhì)上也逐漸看重的更多,追求穩(wěn)定、福利好、醫(yī)療保障完善的工作,因此公務(wù)員職業(yè)的福利與穩(wěn)定性,就成為了許多新生代青年努力成為公務(wù)員的客觀原因。
富有創(chuàng)新思維與實踐能力。新生代公務(wù)員的接受新鮮事物的能力和學(xué)習(xí)能力都比較強,他們是新時期創(chuàng)新發(fā)展的主要力量。在新生代公務(wù)員的職場上,他們渴望能在同事、領(lǐng)導(dǎo)那里得到認可,期望自己能夠?qū)M織有所貢獻,并在激烈的競爭中取得成功。他們更傾向于把工作當成一種實現(xiàn)人生價值的方式。擁有豐富專業(yè)知識的新生代青年也深知,創(chuàng)新能夠滿足社會的需求,獲得更多的關(guān)注。因此他們在工作上會進行一些創(chuàng)造性嘗試,提出富有創(chuàng)新思維的意見和建議,從而提高組織效能。
思想價值觀上的沖突?,F(xiàn)行公務(wù)員管理的外在顯著特征就是混合代際式管理,也就是領(lǐng)導(dǎo)層下屬會相差一到三個年齡段。因此這種管理體系下,領(lǐng)導(dǎo)與新生代公務(wù)員在思想上必然會有許多沖突,尤其是基層公務(wù)員。新生代公務(wù)員具有較高的理論認知,會難以適應(yīng)基層工作的繁瑣與復(fù)雜,甚至難度大、環(huán)境條件苛刻的基層工作更讓新生代公務(wù)員望而卻步,而這些都與公務(wù)員體制所倡行的奉獻精神與服務(wù)精神沖突。公務(wù)員管理制度的核心規(guī)則是下級服從上級,組織層級非常嚴格,這種專制的管理規(guī)則與新生代公務(wù)員所崇尚的公平自由精神有一定的沖突。上述種種沖突自然會引起新生代公務(wù)員的排斥,以至于打擊他們的工作積極性,若處在溝通困難的條件下,則可能引起更嚴重的后果。
行政行為與新生代公務(wù)員日常行為沖突。具體來說,新生代公務(wù)員的日常行為也與其他青年人群無異,生活方式也更加多元。年輕人的圈子都是喜歡迎合新穎的事物和文化。而在公務(wù)員的單位中,日常的公職工作是較為繁瑣復(fù)雜的,為了向社會大眾呈現(xiàn)更好的服務(wù),組織上對公務(wù)員的要求普遍嚴格。而新生代公務(wù)員,由于資歷尚淺、工作經(jīng)驗少,處理公職事務(wù)能力尚在提高,必然是需要嚴格要求他們的一言一行。
組織上的政治紀律嚴格與新生代公務(wù)員多元性格沖突。由于公務(wù)員職業(yè)特殊性,職業(yè)要求生活作風(fēng)、日常行為必須要有規(guī)矩意識。在單位中接觸到的上級或領(lǐng)導(dǎo),在行事風(fēng)格上與新生代公務(wù)員的會產(chǎn)生“代溝”。新生代公務(wù)員是一個充滿元氣與熱情活潑的群體,有時并不能很好的約束自身的性格與行為,組織要求與個人性格之間平衡點難以掌握。
面對新生代公務(wù)員群體特征和管理困境,我們從以下幾個方面努力:
調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)需要根據(jù)組織發(fā)展的不同階段、管理對象和規(guī)模大小,及時調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。在平等自由教育理念的時代下,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的首先就是需要在不違背組織文化與原則的情況下,尊重每一位個體員工的行為與言論,以一視同仁、公平公正的態(tài)度作為管理原則。嚴格規(guī)范自身行為,處理好與下屬的人際關(guān)系;第二就是要有能夠鼓勵、凝聚組織成員信心與力量的能力,多尋找與發(fā)現(xiàn)新生代青年身上的優(yōu)點,信任新生代青年們的能力。領(lǐng)導(dǎo)不光要關(guān)心他們工作上的困難,也需要關(guān)心他們生活上的煩惱,這樣新生代青年才會信服于領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)也能抓住新生代青年們的內(nèi)心。
改變溝通方式與渠道。由于年齡、價值觀等各方面的影響,新生代青年與領(lǐng)導(dǎo)之間擁有非??陀^的排斥感,俗稱“代溝”。而新生代公務(wù)員更適應(yīng)平等化的溝通方式,因此領(lǐng)導(dǎo)可以采用平等式溝通的方式,讓溝通更有參與感與互動感,在溝通時引用時代流行的語言讓領(lǐng)導(dǎo)更加“接地氣”。在與新生代青年交流中,不要一味的采用指令式語氣、客套話、官腔,而是更多的聆聽青年們的意見表達,必要時肯定青年們的想法,能夠達到激勵新生代青年的作用。領(lǐng)導(dǎo)在表達自己的意見時也要簡明扼要,清楚的傳達自己的概念與意思,這樣的態(tài)度也能對新生代青年們的工作效率有一定推動影響;無論何時,領(lǐng)導(dǎo)們對新生代青年們都需要尊重包容,經(jīng)常換位思考,用一顆寬廣的心來帶動整個組織的行進,這樣才能達到溝通的真正效果與意義。
關(guān)心新生代員工的發(fā)展。新生代青年們在剛進入社會時,都有非常厚重的事業(yè)感與自我實現(xiàn)感,他們渴望學(xué)到新的社會知識,并且通過自身的努力收到回報,從而獲得人生價值的滿足。領(lǐng)導(dǎo)對于進入職場的新生代,要正確引導(dǎo)他們建立正確的事業(yè)觀,從而推動他們對職業(yè)生涯的正確規(guī)劃。在工作上,多支持和鼓勵他們的創(chuàng)意與想法,當他們遇到困難時,合理引導(dǎo)、傳授經(jīng)驗,幫助他們提升綜合力,拓展他們的職業(yè)晉升道路;在生活上,領(lǐng)導(dǎo)也可以在不僭越自身身份與職責(zé)的情況下,對員工施予幫助,營造和諧溫馨的職場氛圍,使他們擁有歸屬感。
福利待遇多元化。國家通過創(chuàng)辦服務(wù)性設(shè)施、提供勞務(wù)和保險、發(fā)放必要津貼,享受假期等形式給予公務(wù)員各種待遇落實,來保證公務(wù)員們的工作效率,同時增加公務(wù)員職位的吸引力,吸引更多青年人才進入政府部門,為國家和人民服務(wù)??梢酝ㄟ^多元化的福利,來滿足公務(wù)員們精神與物質(zhì)的追求;如團建和工會活動,增進員工及家庭感情;嘗試新生代青年們的休閑活動等。通過更加細致、具體的活動,來體現(xiàn)組織對公務(wù)員們的關(guān)愛,也更能改變新生代青年們對公務(wù)員這份工作的認識,吸引他們的眼光。
新生代公務(wù)員的群體特征與當前公務(wù)員管理模式存在一定調(diào)適。公務(wù)員體制應(yīng)該為他們提供更好的制度環(huán)境與發(fā)展空間,改善組織與新生代公務(wù)員之間的關(guān)系,將沖突羈絆轉(zhuǎn)化為加深組織與新生代公務(wù)員聯(lián)絡(luò)的紐帶,保持我國公務(wù)員團隊的可持續(xù)發(fā)展。
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基金項目:本文得到湖南省教育廳一般科研項目《員工參與與企業(yè)績效的相關(guān)性研究》(編號:15C0951)資助,湖南文理學(xué)院一般科研項目《精準扶貧與精準脫貧多維平臺化實施路徑研究》(16YB01)階段性成果。
(作者單位:1.湖南文理學(xué)院;2.湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院)