陳巧靜

摘? 要：現(xiàn)代漢語中，“V得+一+量+好+N”結(jié)構(gòu)形式簡(jiǎn)潔、表現(xiàn)力豐富。這一結(jié)構(gòu)內(nèi)部存在兩個(gè)小類：能力式和獲得式，表示對(duì)某種技能的肯定性評(píng)價(jià)，包括較為豐富的情感類型，具有小夸張的意味和鮮明的口語色彩。從共時(shí)角度探究這一同形異構(gòu)式成立的規(guī)約和條件，總結(jié)其格式意義，探究其語用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：“V得+一+量+好+N”;規(guī)約;格式義;語用

在現(xiàn)代漢語中，諸如“做得一手好菜”“打得一手好牌”“踢得一腳好球”這樣的用例經(jīng)常出現(xiàn)。此類結(jié)構(gòu)以其簡(jiǎn)潔的形式、豐富的表現(xiàn)力而具有強(qiáng)大的生命力。本文以“V得+一+量+好+N”為關(guān)注焦點(diǎn)，將研究對(duì)象界定如下：

（1）母親是個(gè)年過半百的農(nóng)村婦女，不會(huì)寫字，卻繡得一手好花。

（2）過了十六年，李鯉姑娘十六歲了，長得天仙般地美麗，一條大辮又粗又長，唱得一嗓好漁歌。

以上例句中的“繡得一手好花”“唱得一嗓好漁歌”語表上均為“V得+一+量+好+N”，都是本文的研究對(duì)象。

表達(dá)“好”義的也可以是一些表肯定、贊美義的形容詞或形容詞性短語。例如：

（3）他們說話的時(shí)候都習(xí)慣以國語交談，所以韓家人都能說得一口字正腔圓的國語。

此類用例也作為研究對(duì)象，一并歸入“V得+一+量+好+N”格式中。

這一格式近年來已受到不少學(xué)者關(guān)注，如：王剛（2017）認(rèn)為其核心構(gòu)式義為技能評(píng)價(jià)。解植永（2018）認(rèn)為這一格式來源于近代漢語表可能的“V得○”。李貞亮（2018）在生成語法的框架下，對(duì)“V得一手好N”結(jié)構(gòu)的句法關(guān)系和生成機(jī)制進(jìn)行分析。王娜（2016）在結(jié)構(gòu)主義和認(rèn)知語言學(xué)等語言學(xué)理論的指導(dǎo)下，對(duì)“V得一手好N”進(jìn)行多角度研究。但量詞位置上的詞語并不限于“手”，而且“V得+一+量+好+N”是一個(gè)同形異構(gòu)式，內(nèi)部包含兩個(gè)小類，情感類型多樣，具有獨(dú)特的語用價(jià)值。本文將分析這一同形異構(gòu)式成立的規(guī)約和條件，總結(jié)其格式義，并探究其語用價(jià)值。文中語料均來自BCC語料庫（網(wǎng)絡(luò)版）、北京大學(xué)CCL語料庫（網(wǎng)絡(luò)版），因引用繁多，故不再一一標(biāo)注。

一、“V得+一+量+好+N”成立的規(guī)約和條件

（一）“V得+一+量+好+N”中常量的分析

“V得+一+量+好+N”述賓結(jié)構(gòu)共有六部分組成，其中的“得”“一”“好”為常量，“V”“量”“N”為變量，各有其特征。

“V得+一+量+好+N”中的“一”是數(shù)詞，意義發(fā)生引申，具有“周遍”義、“全量”義，“計(jì)量”義弱化。出現(xiàn)在“好”位置上的詞語，是與“好”義相近相關(guān)的一些表示贊美、肯定義的雙音節(jié)、多音節(jié)形容詞及其所構(gòu)成的聯(lián)合短語，語義上具有一定的穩(wěn)定性。

“V得+一+量+好+N”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中的“得“為助詞，但是具有一定的特殊性。首先，“得”表示具備某種能力，“V得+一+量+好+N”可以轉(zhuǎn)換成“能V+一+量+好+N”。如：“寫得一手好字——能寫一手好字;唱得一嗓好漁歌——能唱一嗓好漁歌;說得一口流利的漢語——能說一口流利的漢語”。同時(shí)，這一結(jié)構(gòu)中的“得”不同于補(bǔ)語標(biāo)記“得”，即不表示未然狀態(tài)的可能，而表示由于經(jīng)常發(fā)生而得到公認(rèn)的一種能力，其使用情況覆蓋了時(shí)間軸上所有的時(shí)間段。

此外，“V得+一+量+好+N”結(jié)構(gòu)內(nèi)部還存在這樣的一個(gè)小類，其中的“得”不能分析為“能力”。例如：

（4）張大爺年輕時(shí)身強(qiáng)力壯，學(xué)得一手好木工活，28歲那年已是兩男一女的父親了。

（5）他自幼在父親的嚴(yán)格督促之下，日久有功，亦習(xí)得一手好劍術(shù)。

（6）他從高中時(shí)代起，就操練得一手好行書。

（7）出生于1942年的董橋先生，博聞強(qiáng)記，飽讀詩書，在融通古今之余，又出入中西文化之間，多年熏陶，已修煉得一身書卷之氣，是真正的溫文爾雅。

這一小類的“V得+一+量+好+N”不能轉(zhuǎn)換成“能V+一+量+好+N”。如：“學(xué)得一手好木工活——*能學(xué)一手好木工活;習(xí)得一手好劍術(shù)——*能習(xí)一手好劍術(shù);操練得一手好行書——*能操練一手好行書;修煉得一身書卷之氣——*能修煉一身書卷之氣”。此類“V得+一+量+好+N”不存在“能不能V”的問題，如“學(xué)得一手好木工活”不能說“能不能學(xué)”，其中的“得”并不表示“能力”。不過，上述“V得+一+量+好+N”可以轉(zhuǎn)換成“V了+一+量+好+N”或“V成+一+量+好+N”，如：“學(xué)得一手好木工活——學(xué)了一手好木工活——學(xué)成一手好木工活;習(xí)得一手好劍術(shù)——習(xí)了一手好劍術(shù)——習(xí)成一手好劍術(shù);操練得一手好行書——操練了一手好行書——操練成一手好行書”。顯然，這一類中的“得”表示“完成、實(shí)現(xiàn)”。

綜上所述，“得”的特殊性如下：當(dāng)“V得+一+量+好+N”可以轉(zhuǎn)換成“能V+一+量+好+N”時(shí)，“得”表“能力”，這一類的“V得+一+量+好+N”為“能力式”;當(dāng)“V得+一+量+好+N”可以轉(zhuǎn)換成“V了+一+量+好+N”或“V成+一+量+好+N”時(shí)，“得”表示“完成、實(shí)現(xiàn)”，這一類的“V了+一+量+好+N”為“獲得式”。

（二）“V得+一+量+好+N”中變量的選擇和規(guī)約

根據(jù)這一格式當(dāng)中“得”語法意義的不同，我們將“V得+一+量+好+N“認(rèn)定為同形異構(gòu)式，分別考察其內(nèi)部小類對(duì)變量的選擇和規(guī)約。

1.“V得+一+量+好+N”中的“V”

通過對(duì)CCL語料庫、BCC語料庫窮盡性檢索，我們發(fā)現(xiàn)，能夠進(jìn)入這一格式當(dāng)中的“V”有下列詞語：煲、撥、操、插、唱、炒、吹、打、彈、滾、畫、繪、剪、講、開、刻、拉、練、烹、敲、燒、射、耍、說、踢、填、調(diào)、跳、投、挽、握、舞、下、寫、修、繡、削、學(xué)、吟、織、制、擲、種、煮、作、游、釀、搞、鍛煉、修煉、腌制、管理、操練，共計(jì)53個(gè)。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，能出現(xiàn)在“V得+一+量+好+N”中“V”位置上的詞語以單音節(jié)動(dòng)詞為主，僅有少量雙音節(jié)動(dòng)詞，具有明顯的及物性特征。

語法研究是語法形式和語法意義的結(jié)合。某一小類實(shí)詞能夠進(jìn)入某一格式，必然具有其他小類的實(shí)詞所不具備、能夠?qū)φ麄€(gè)句法格式起制約作用的語義特征。因此，分析“V得+一+量+好+N”中“V”形成的聚合類所共有的語義特征，有助于探析這一格式對(duì)“V”的選擇和規(guī)約。

馬慶株（2005：12）認(rèn)為，漢語動(dòng)詞由于語義上自主和非自主的對(duì)立形成了一對(duì)語法范疇。當(dāng)“得”表能力時(shí)，能夠進(jìn)入這一格式的動(dòng)詞的語義特征為：[+述人]、[+動(dòng)作]、[+自主]。例如：

（8）小學(xué)一畢業(yè)，邵逸夫就隨父親到上海，進(jìn)入了美國人開辦的英文學(xué)校“青年會(huì)中學(xué)”讀書，因此他后來操得一口流利的英語。

（9）《水滸傳》里邊描寫的那個(gè)高俅，就是因?yàn)樘叩靡荒_好球，得到了宋徽宗的賞識(shí)被提拔做了高官，這些都是蹴鞠盛行的一個(gè)標(biāo)志。

這兩例中的“操”“踢”都是描寫人有意識(shí)的動(dòng)作行為。

當(dāng)“得”表示完成、實(shí)現(xiàn)時(shí)，這一格式中的“V”還具有[+反復(fù)]、[+獲取]的語義特征。在這一格式當(dāng)中，“V”表示的是具有自主行為能力的人有意識(shí)的動(dòng)作行為，所搭配的賓語N為“語言類、器樂舞蹈類、書法類”等具體技能名詞和“本領(lǐng)、絕技”等抽象技能名詞，都可以稱為廣義上的“技能”?！癡”和“N”的關(guān)系為動(dòng)作和動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行后獲取的結(jié)果的關(guān)系。因此，“V”具有[+反復(fù)]、[+獲取]的語義特征。

2.“V得+一+量+好+N”中的量詞

我們對(duì)檢索到的語料進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)能夠進(jìn)入這一格式的量詞有8個(gè)：手、口、嗓、腔、身、腳、筆、鍋。這些量詞并非真正意義上的量詞。盛林（2003）認(rèn)為，它具有量詞的形式而并不表示計(jì)量，將此類量詞統(tǒng)稱為形式量詞。

首先，能夠進(jìn)入這一格式量詞位置上的詞語具有[-量度]的語義特征。

“V得+一+量+好+N”格式中的形式量詞并不是真正意義上的量詞，它的計(jì)量義已經(jīng)弱化，描寫義凸顯，表義上具有一定的模糊性。它的[-量度]的語義特征還體現(xiàn)在同一個(gè)中心語可以選用不同的形式量詞，如：“唱得一口好歌”“唱得一腔好歌”“唱得一嗓好漁歌”，這是由于觀察角度不同造成的表意模糊。

其次，能夠進(jìn)入這一格式量詞位置上的詞語具有[+工具]的特征。

根據(jù)所借名詞的來源，我們把這一格式當(dāng)中的量詞分為三類：第一類是借自表示身體器官的名詞，如“操得一手好茶藝”“唱得一腔好歌”“跳得一腳好舞”“學(xué)得一身好功夫”;第二類是借自表示具體工具的名詞，如：“寫得一筆好書法”;第三類是借自表示容器的名詞，如：“烹得一鍋好湯”。這一格式中的量詞雖然所借名詞的來源不同，但都是完成動(dòng)作行為的具體或抽象的工具。

綜上所述，能夠進(jìn)入這一格式中量詞位置上的詞語具有[-量度]、[+工具]的語義特征。

3.“V得+一+量+好+N”中的“N”

根據(jù)“N”的理性意義，我們可以將“V得+一+量+好+N”中的“N”分為十個(gè)小類：飲食類、本領(lǐng)或技術(shù)類、語言類、事物類、戲曲歌舞類、球類、圖畫類、器樂類、詩詞文章類、書法類。其語義特征如下：

首先，“V得+一+量+好+N”中的“N”具有[+技能]的語義特征。

能夠出現(xiàn)在“N”位置上的十小類名詞都屬于廣義上的技能，其中以本領(lǐng)、技術(shù)類名詞最為典型，如：“學(xué)得一身好廚藝”“學(xué)得一身好劍術(shù)”“學(xué)得一手好槍法”等。飲食的制作、語言的習(xí)得、戲曲歌舞、詩詞文章、書法、圖畫等藝術(shù)都是一種技能;即使技能義并不明顯的具體事物類名詞，如：“撥得一手好算盤”“插得一手好秧”“下的一手好圍棋”，其中的“算盤”“秧”“圍棋”，進(jìn)入“V得+一+量+好+N”這一格式后，就和那些典型的技能類名詞一樣，帶上了[+技能]的語義特征。

其次，“V得+一+量+好+N”中的“N”具有[-離散性]、[-空間性]的語義特征。

所謂“離散性”是指具有明確的邊界，可分離的性質(zhì)。劉順（2003：41）認(rèn)為，事物的離散性跟名詞空間性具有自然關(guān)聯(lián)，所以離散性強(qiáng)的事物其對(duì)應(yīng)名詞的空間性也很強(qiáng)，離散性弱的事物空間性也很弱。“V得+一+量+好+N”中“N”位置上的詞語具有技能義，不可計(jì)量，因此，“N”位置上的名詞具有[-離散性]、[-空間性]的語義特征。

綜上所述，能夠進(jìn)入這一格式的“N”具有[+技能]、[-離散性]、[-空間性]的語義特征。

二、“V得+一+量+好+N”的格式義

如前所述，“V得+一+量+好+N”這一同形異構(gòu)式包含能力式、獲得式兩個(gè)小類，具有兩種格式義。

當(dāng)“V得+一+量+好+N”中“得”表“能力”時(shí)，其格式義為對(duì)某種能力的一種肯定性評(píng)價(jià)。例如：

（10）我父親在時(shí)，炒得一手好菜，母親都比不上他，星期天常邀了同事，專事品嘗，我自然精于此道。

（11）他們自家人說話的時(shí)候都習(xí)慣以國語交談，所以韓家人都能說得一口字正腔圓的國語。

這一格式當(dāng)中的“V”和“N”進(jìn)行組合之后所表示的動(dòng)作行為，在客觀時(shí)間軸上沒有明確的起止點(diǎn)，不與具體的時(shí)間、空間相聯(lián)系，具有[-現(xiàn)實(shí)]、[+泛時(shí)]的特征。整個(gè)格式是對(duì)某人能夠發(fā)出某種行為或者具有某種行為能力的一種描寫和認(rèn)識(shí)。例（10）中“炒得一手好菜”是廚藝方面的一種能力;例（11）中“說得一口字正腔圓的國語”是語言方面的一種能力。

《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》（2016：947）將“能力”一詞解釋為：“能勝任某項(xiàng)工作或事物的主觀條件?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“能力”的心理預(yù)期傾向積極、正面，反映在語表上，能力類或技能類詞語前常常會(huì)有一些以“好”為代表的含贊美、肯定義的修飾成分，從而表達(dá)出對(duì)某種能力的一種肯定性評(píng)價(jià)。

當(dāng)“V得+一+量+好+N”中的“得”表“實(shí)現(xiàn)、完成”時(shí)，其格式義為：肯定某人獲得某種能力。例如：

（12）他小時(shí)從收破爛兼刻圖章的鄰居那兒學(xué)得一手刻印的手藝。

（13）此人自小隨父親練得一身好武功，為人耿直厚道，品德端方，活肖其父，深得努爾哈赤的信任。

（14）比如從他高中時(shí)代起，就操練得一手好行書。父親說，那是為了寫情書發(fā)狠練得的。

獲得式“V得+一+量+好+N”可以轉(zhuǎn)換成“V了+一+量+好+N”或“V成+一+量+好+N”，經(jīng)歷了由“V+N”到“V成N”或“V了N”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的獲取過程。“N”為積極正面的技能類詞語，這一格式表示肯定某人獲得某種能力。以上用例中的“學(xué)得一手刻印的手藝”“練得一身好武功”“操練得一手好行書”，通過動(dòng)作行為的反復(fù)進(jìn)行，經(jīng)歷一個(gè)由“未獲得技能”到“獲得技能”的過程。

三、“V得+一+量+好+N”的語用價(jià)值

在現(xiàn)代漢語中，“V得+一+量+好+N”這樣的結(jié)構(gòu)頻繁出現(xiàn)，具有強(qiáng)大的生命力，與其獨(dú)特的語用價(jià)值密切相關(guān)。

（一）肯定性評(píng)價(jià)

根據(jù)上文可知，“V得+一+量+好+N”的格式義為：對(duì)某人既有能力的一種肯定性評(píng)價(jià)或肯定某人獲得某種能力。因此，這一格式反映出說話者的一種主觀態(tài)度，即肯定性評(píng)價(jià)。從肯定性評(píng)價(jià)的所指對(duì)象來看，它包括兩個(gè)方面：評(píng)價(jià)他人和評(píng)價(jià)自身。最常見的一類是對(duì)他人能力或特長的肯定性評(píng)價(jià)，其中包括面評(píng)和背評(píng)。例如：

（15）在我的印象里，結(jié)婚18年我?guī)缀鯖]有自己動(dòng)手洗過衣服。她探索廚房妙訣，炒得一手好菜。

（16）車戰(zhàn)大笑道：“姑娘不但說得一口好漢語，也對(duì)文詞很深刻，在下不虛此行了?！?/p>

例（15）是人物的內(nèi)心獨(dú)白，結(jié)合語境可知這是一種背評(píng)。例（16）是人物間的對(duì)話，是由說話人對(duì)聽話人的面評(píng)。

對(duì)自身能力或特長的肯定性評(píng)價(jià)的用例相對(duì)較少。例如：

（17）念了兩年半中學(xué)后，我既能操一口流利的漢語，又寫得一手很好的漢字。

例（17）中，“操一口流利的漢語”“寫得一手很好的漢字”，顯然是對(duì)自身能力或特長的肯定性評(píng)價(jià)。

這類格式之所以常用于評(píng)價(jià)他人，較少用于自我評(píng)價(jià)，這和中國以謙虛為美德的民族文化有著密切的關(guān)系，同時(shí)也是交際雙方自覺運(yùn)用禮貌原則中的褒貶準(zhǔn)則的一種體現(xiàn)。

（二）情感類型

“V得+一+量+好+N”格式表達(dá)的是說話人的主觀評(píng)價(jià)，包含積極的情感。根據(jù)肯定性評(píng)價(jià)出現(xiàn)的語境，我們把這一評(píng)價(jià)所包含的情感類型歸納為五種：羨慕、贊美類;期許、憧憬類;慶幸、幸運(yùn)類;炫耀、夸張類;詼諧、幽默類。

1.羨慕、贊美類

包含此類情感的肯定性評(píng)價(jià)多出現(xiàn)于已然語境。例如：

（18）于梅芳總是人群當(dāng)中最出色的一位，人不但熱情大方，而且吹得一口好琴。

（19）沒想到，尤楓年紀(jì)輕輕竟開得一手好車。

例（18）、例（19）中“吹得一口好琴”“開得一手好車”，均用于已然語境，包含羨慕、驚訝的情感。

2.期許、憧憬類

包含此類情感的肯定性評(píng)價(jià)多用于未然語境，并通過語境中特定的詞語表現(xiàn)出來。例如：

（20）那女生很愉快地答：“有什么特別要求嗎？”“有，要年輕一點(diǎn)，不過也要懂事，還有，希望他跳得一腳好舞，談吐文雅、常識(shí)豐富?！?/p>

（21）天衣大師接道：“要多少年才能和他交成知己無法預(yù)料，還要深藏不露，最好能學(xué)得一手燒菜的好手藝，混入廚房中，真是知易行難，這些事，恐已非和尚、道士能干得了?！?/p>

例（20）是說話人對(duì)他人的期許，期望對(duì)方有“跳得一腳好舞”的能力或技能，在這一未然語境中，“希望”一詞凸顯了期許、憧憬義。例（21）中“學(xué)得一手燒菜的好手藝”，也是天衣大師對(duì)理想中“細(xì)作”的期許。

3.慶幸、幸運(yùn)類

根據(jù)評(píng)價(jià)所指對(duì)象的不同，可以把“慶幸、幸運(yùn)”情感分為慶幸自身和慶幸他人。例如：

（22）掌堂的人不認(rèn)識(shí)我，竟然說要門票！還好我說得一口流利的新葉話，才能進(jìn)入。

（23）若非她曾習(xí)藝于峨眉山青塵師太，練得一身輕靈俐落的劍法，才得以和那些下手狠毒的殺手血戰(zhàn)到底。

例（22）中“說得一口流利的新葉話”是慶幸自身;例（23）中“練得一身輕靈俐落的劍法”是為他人慶幸。

4.炫耀、夸耀類

根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，可以分為兩類：炫耀自身和夸耀別人。例如：

（24）領(lǐng)班十分自傲地挺了挺胸：“我調(diào)得一手好酒，而且我從小航海，見聞多，古怪的故事也多，哈山先生喜歡聽我講故事?！?/p>

（25）他還舉例說：“我家阿姨學(xué)得一手很高的烹調(diào)技術(shù)，不謙虛地講，可以媲美專業(yè)廚師呢?！?/p>

以上兩例都是在評(píng)價(jià)一種已然的情況。例（24）是夸耀自身，例（25）是夸耀他人。

5.詼諧、幽默類

一些網(wǎng)絡(luò)用語經(jīng)過類推作用進(jìn)入這一結(jié)構(gòu)，使這一格式衍生出詼諧、幽默的色彩。例如：

（26）七夕福利之純干貨：如何秀得一手好恩愛？

（27）張馨予情人節(jié)秀恩愛，撒得一手好狗糧！網(wǎng)友紛紛表示祝福。

（28）舞臺(tái)上的小朋友賣得一手好萌，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都被萌化了。

（29）阿里P10大牛被開除，作得一手好死！

在例（26）～例（29）中，“秀恩愛”“撒狗糧”“賣萌”“作死”顯然不是一種技能，這些網(wǎng)絡(luò)用語經(jīng)過類推進(jìn)入這一格式，使得原有的技能評(píng)價(jià)義淡化，而衍生出詼諧幽默的色彩。

（三）主觀大量

語言世界以客觀世界為基礎(chǔ)，但并不是刻板地重現(xiàn)客觀世界。也就是說，人們?cè)诜从晨陀^事物時(shí)，不是對(duì)客觀事物進(jìn)行機(jī)械描摹或客觀重現(xiàn)，而是不可避免地帶上個(gè)人的態(tài)度、觀點(diǎn)或評(píng)價(jià)。李宇明（2000：74）認(rèn)為，人們?cè)趯?duì)量進(jìn)行表述時(shí)，往往帶有對(duì)量的主觀評(píng)價(jià);他還認(rèn)為，帶有主觀評(píng)價(jià)的量是“主觀量”，不帶有主觀評(píng)價(jià)的量是“客觀量”?！癡得+一+量+好+N”的格式義表示的是說話人對(duì)某人既有的能力或某方面特長的一種肯定性評(píng)價(jià)，具有明顯的主觀色彩，強(qiáng)調(diào)主觀大量。例如：

（30）晚年，我母親以練書法為樂，寫得一手娟秀的“趙”體字。

（31）鄰居住著個(gè)老婆婆，編織得一手好席子，每年都會(huì)編織一些送給街坊鄰居。

這一格式中的“一+量+好+N”不是真正意義上的數(shù)量名短語，其中數(shù)詞的虛指、量詞的實(shí)指使這一結(jié)構(gòu)計(jì)量義弱化，“一”的“周遍、全量”義和量詞的組配使得這一結(jié)構(gòu)具有小夸張的意味，無法表達(dá)出事物的真實(shí)數(shù)量情況。加之禮貌原則中褒貶準(zhǔn)則的運(yùn)用，這一格式便不可避免地帶上主觀大量色彩。不過，這種主觀大量并不是無限制的夸大，而是基于客觀事實(shí)的一種小幅度夸張。

（四）口語色彩

“V得+一+量+好+N”格式具有鮮明的口語色彩，能夠進(jìn)入這一個(gè)格式中的“V”絕大部分為單音節(jié)動(dòng)詞，具有較強(qiáng)的口語性，書面性較強(qiáng)的雙音節(jié)詞不太容易進(jìn)入這一格式中。例如：

（34）“喂，他喜歡吃什么菜，我去訂位子?！薄八运??！薄拔夷锛业睦蠌N子做得一手好齋菜 ，沒問題。”

（35）“但問題是，全臺(tái)灣有哪個(gè)女人能像向姨一樣煮得一手家庭式五星級(jí)料理呢？”軒轅海昕覺得這才是重點(diǎn)。

可以看出，以上用例均出現(xiàn)在日常對(duì)話中，口語色彩鮮明。

總的來看，“V得+一+量+好+N”是一個(gè)同形異構(gòu)式，根據(jù)“得”語法意義的不同，可分為可能式和獲得式兩類。當(dāng)“得”表“能力”時(shí)，這一格式中“V”位置上的詞語含有[+述人]、[+動(dòng)作]、[+自主]的語義特征;當(dāng)“得”表“完成、實(shí)現(xiàn)”時(shí)，其中的“V”還具有[+獲得]的語義特征。量詞位置上的詞語具有[-量度]、[+工具]的語義特征，“N”具有[+技能]、[-空間性]、[-離散性]的語義特征。同時(shí)，這一格式表示肯定性性評(píng)價(jià)，包含豐富的情感類型，具有小夸張的意味和鮮明的口語色彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛，陳昌來.技能評(píng)價(jià)構(gòu)式“V+得+一M+NP”研究[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版），2017，（2）.

[2]解植永.“V得一M好N”的構(gòu)式解析及其歷史來源[J].南開語言學(xué)刊，2018，（1）.

[3]李貞亮.“V”得一手好N”句法生成機(jī)制及語義研究[D].上海：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2018.

[4]王娜.“V得一手好N”多角度研究[D].金華：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2016.

[5]馬慶株.漢語動(dòng)詞和動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)·一編[M].北京：北京大學(xué)出版社，2005.

[6]盛林.現(xiàn)代漢語的量詞短語與量詞式結(jié)構(gòu)[J].世界漢語教學(xué)，2003，（2）.

[7]劉順.現(xiàn)代漢語名詞的多視角研究[M].上海：學(xué)林出版社，2003.

[8]中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典（第7版）[M].北京：商務(wù)印書館，2016.

[9]李宇明.漢語量范疇研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000.

A Study on the Structure of “Vde（得）+Yi（一）+Liang（量）+Hao（好）+N”

Chen Qiaojing

（Research Center for Language and Language Education， Central China Normal University， Wuhan 430079， China）

Abstract：In modern Chinese， the structure of “Vde（得）+Yi（一）+Liang（量）+Hao（好）+N”is simple and expressive. There are two subcategories within this structure： ability and acquisition， which represent a positive evaluation of a certain skill， including a richer type of emotion， with a small exaggeration and a vivid spoken language. This paper intends to explore the statutes and conditions of this isomeric form from a synchronic perspective， summarize its formal meaning， and explore its pragmatic value.

Key words：“Vde（得）+Yi（一）+Liang（量）+Hao（好）+N”;statute;format meaning;pragmatic