高亞林 王玉梅
【摘要】目的 本文將主要探討優(yōu)質護理于冠心病護理當中的臨床效果,并進行效果分析。方法 本文選取我院2017年3月~2018年7月中收治的60例冠心病患者為例,進行研究。對照組采用常規(guī)護理干預,醫(yī)護人員要密切觀察患者的病情變化,監(jiān)測患者各項生命體征的變化,對患者進行飲食與用藥指導,觀察組采用優(yōu)質護理進行護理。結果 對比兩組患者的飲食調控、生活習慣、用藥規(guī)范等情況,觀察組的情況明顯優(yōu)于對照組,對比兩組患者的焦慮評分、抑郁評分、治療評分,常規(guī)護理質量低于優(yōu)質護理組,優(yōu)質護理組更優(yōu)。數(shù)據(jù)無明顯差異,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論 優(yōu)質護理作為一種新型的護理模式,堅持以人為本,本著服務于患者的理念,給患者最全面、最優(yōu)質的服務,讓患者能夠正確的認識疾病,以樂觀的心態(tài)去面對疾病,減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生率,提高患者的護理滿意度。
【關鍵詞】優(yōu)質護理;冠心病;臨床效果
【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2019.28..01
冠心病是臨床醫(yī)學中最常見的心血管疾病之一,近幾年當中,我國發(fā)病率逐漸呈上升的趨勢,并且逐漸低齡化。冠狀動脈粥樣硬化是冠心病中最常見的病因之一,其冠狀動脈粥樣硬化性心臟病導致心臟功能受到損害,嚴重時期會導致患者出現(xiàn)心肌缺血、心力衰竭或猝死等情況。
1 資料與方法
1.1 一般資料
本文選取我院2017年3月~2018年7月中收治的60例冠心病患者為例,進行研究。納入標準:知曉且同意本文研究的患者;符合本文研究對象的患者。排除標準:影響本文研究結果的患者;資料不全的患者。本研究經(jīng)過醫(yī)院倫理委員會批準同意,具備合法性,觀察組患者男20例,女10例,年齡50~70歲,平均(60.7±2.56)歲,對照組患者男25例,女5例,年齡60~79歲,平均(68.2±4.24)歲。兩組患者在年齡、性別等比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),兩組患者一般資料具備可比性。
1.2 護理方式
對照組采用常規(guī)護理干預,醫(yī)護人員要密切觀察患者的病情變化,監(jiān)測患者各項生命體征的變化,對患者進行飲食與用藥指導。
觀察組采用優(yōu)質護理進行護理,主要措施如下:(1)環(huán)境護理:為患者提供一個舒適、安靜的治療環(huán)境,可加速患者病情愈合速度。(2)基礎護理:患者長期受到疾病的困擾,會出現(xiàn)郁悶、煩躁等情緒,護理人員需要為患者講解手術流程,耐心傾聽患者的講述,多關心、鼓勵患者,消除患者的不良情緒,緩解患者的緊張心情,促使患者積極配合手術治療。(3)日常護理:患者要保持大便通暢,以免因使勁用力屏氣而阻礙血液回流到心臟,防止性生活過頻,以減少心臟負擔。
1.3 評價指標
對比兩組患者的護理質量。
1.4 統(tǒng)計學方法
對本文所有數(shù)據(jù)、資料進行深入研究對比分析,數(shù)據(jù)統(tǒng)一使用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件處理。以P<0.05為標準,界定組間數(shù)據(jù)對比,分析組間數(shù)據(jù)關系,獲得其統(tǒng)計學意義。[n(%)]代表的是計數(shù)資料,x2檢驗其數(shù)據(jù)統(tǒng)計學意義,x±s代表計量資料,t檢驗其統(tǒng)計學意義。
2 結 果
2.1 對比兩組患者的自護能力
對比兩組患者的飲食調控、生活習慣、用藥規(guī)范等情況,觀察組的情況明顯優(yōu)于對照組,組間數(shù)據(jù)對比,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05),如下表1所示。
2.2 對比兩組患者的護理質量
對比兩組患者的焦慮評分、抑郁評分、治療評分,常規(guī)護理質量低于優(yōu)質護理組,優(yōu)質護理組更優(yōu)。數(shù)據(jù)無明顯差異,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
3 討 論
目前,冠心病患者的臨床治療是一種需要長期服藥或終身服藥的過程,因此患者需要遵醫(yī)囑按時按量給患者服藥,以控制疾病發(fā)展。醫(yī)護人員和患者家屬過度疲勞和劇烈運動,盡量減輕心臟負擔,患者應避免情緒激動和精神緊張,以免因分泌功能增強而引起心肌突然缺血。
在本文研究中,對比兩組患者的飲食調控、生活習慣、用藥規(guī)范等情況,觀察組的情況明顯優(yōu)于對照組,對比兩組患者的焦慮評分、抑郁評分、治療評分,常規(guī)護理質量低于優(yōu)質護理組,優(yōu)質護理組更優(yōu)。數(shù)據(jù)無明顯差異,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
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本文編輯:趙小龍