趙國(guó)榮

隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，尤其女排取得了舉世矚目的優(yōu)異成績(jī)，“女排精神”讓國(guó)人振奮，但我國(guó)的足球現(xiàn)狀和前景卻不容樂觀。當(dāng)下，我國(guó)青少年足球隊(duì)員少之又少，足球后備力量嚴(yán)重不足，足球人才匱乏，足球事業(yè)的發(fā)展陷入“瓶頸”，要讓足球事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階，必須從孩子抓起，只有培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，才能提高整個(gè)國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)水平。身為專業(yè)體育教師且從事了多年體育教學(xué)的我，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)足球教學(xué)的開展憂心忡忡，多年來(lái)鄉(xiāng)村小學(xué)足球課幾乎就是體育課中的短板，具調(diào)查大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)基本上無(wú)法正常開設(shè)足球課，要想提高青少年足球水平談何容易。通過調(diào)查、交流和分析主要原因如下：

一、教學(xué)場(chǎng)地不足，足球場(chǎng)地規(guī)劃不合理

隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育的高度重視和義教均衡工作的推進(jìn)，鄉(xiāng)村小學(xué)專業(yè)的音、體、美教師已基本配備齊全，專業(yè)的教師有了，但場(chǎng)地問題又呈現(xiàn)在體育教師面前。很多鄉(xiāng)村小學(xué)由于場(chǎng)地不足，而足球場(chǎng)地占地面積相對(duì)較大，在規(guī)劃過程中根本沒有條件把足球場(chǎng)考慮在內(nèi)，體育教師只能在籃球場(chǎng)上開展足球課教學(xué)，一方面教學(xué)施展不開，另一方面安全隱患較大。足球場(chǎng)地不足，規(guī)劃不合理，是大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)無(wú)法正常開展足球課教學(xué)的一個(gè)普遍存在而又至關(guān)重要的因素。

二、家長(zhǎng)觀念滯后，在足球教學(xué)中出現(xiàn)安全問題難以溝通和妥善解決

足球運(yùn)動(dòng)是“世界第一大運(yùn)動(dòng)”，參與人數(shù)眾多，對(duì)抗性較強(qiáng)，需要學(xué)生有較高體能和良好運(yùn)動(dòng)智能，因足球運(yùn)動(dòng)具有特殊性，在教學(xué)過程中有很大潛在的安全隱患;其次，小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡追逐打鬧，注意力不容易集中，體育教師在進(jìn)行室外教學(xué)時(shí)的調(diào)控比在室內(nèi)教學(xué)時(shí)的調(diào)控難好多倍，所以在進(jìn)行足球課教學(xué)時(shí)學(xué)生跌倒、磕碰、擦傷的可能性較大。

一般情況下，在進(jìn)行正常的對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)中的損傷本是無(wú)可厚非的，但在農(nóng)村很大一部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解少之又少，再加上現(xiàn)在每個(gè)家庭兩個(gè)孩子，獨(dú)生子女家庭也屢見不鮮，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度已今非昔比，甚至有的家長(zhǎng)已出現(xiàn)了過度關(guān)注現(xiàn)象，孩子受傷了他們比孩子緊張。如果孩子在體育課中損傷，他們很少分析原因，而是認(rèn)為都是體育教師的問題和責(zé)任。而足球教學(xué)出現(xiàn)安全事故的可能性又比較大，出現(xiàn)安全問題后誰(shuí)來(lái)“背鍋”？誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？誰(shuí)來(lái)保護(hù)體育教師合法權(quán)益等等？這也是鄉(xiāng)村小學(xué)足球教學(xué)裹足不前的又一個(gè)重大因素。

三、各方重視不夠，鄉(xiāng)村小學(xué)足球課教學(xué)仍停留在“邊緣”階段

（一）各級(jí)政府對(duì)足球教學(xué)的開展重視度不夠

近幾年來(lái)國(guó)家對(duì)教育高度重視，對(duì)體育教學(xué)也非常重視，體育器材室里的器材種類也非常齊全，每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校都會(huì)有一塊標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，其他體育活動(dòng)和體育教學(xué)也開展得豐富多彩，但足球課的開設(shè)只是體育教學(xué)當(dāng)中的一部分，重視體育事業(yè)并不代表重視足球教學(xué)，一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)本身占地面積就大，退而言之就算不標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)校園不是足夠的寬敞是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，這就需要各級(jí)政府的幫助和支持，政府的重視程度是鄉(xiāng)村小學(xué)開好足球課的關(guān)鍵，只有足夠的經(jīng)費(fèi)支撐，學(xué)校才能合理規(guī)劃場(chǎng)地，才能建成像樣的足球場(chǎng)，體育教師也才能高質(zhì)量的開展足球教學(xué)。但在很多鄉(xiāng)村小學(xué)都不具備該條件，體育器材室里的足球常常如同虛設(shè)，足球課也常常因無(wú)足球場(chǎng)而被“邊緣”化。

（二）教育系統(tǒng)對(duì)足球教學(xué)重視度不夠

無(wú)論是教育體育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)于足球課教學(xué)關(guān)注度太低，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)景規(guī)劃中直接忽略了足球教學(xué)，或者只注重結(jié)果不注重過程，而在現(xiàn)實(shí)中沒有過程哪來(lái)結(jié)果。這導(dǎo)致體育教師常常無(wú)心創(chuàng)新，無(wú)意嘗試，更不愿意去挑戰(zhàn)容易出現(xiàn)安全事故的足球課，就算孩子喜歡，足球課也常常被悄無(wú)聲息的“邊緣”化。

（三）家長(zhǎng)的關(guān)注度和配合度不足

學(xué)校的教育離不開家長(zhǎng)的配合，尤其是存在很大安全隱患的體育課，更需要家長(zhǎng)的理解和支持，但大多數(shù)家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，常常忽略孩子參與體育活動(dòng)的重要性，對(duì)體育課的關(guān)注較少，尤其對(duì)足球課了解和感興趣的家長(zhǎng)更少，容易“出事”的足球課也就常常被壓在了體育教師的內(nèi)心深處。

四、培訓(xùn)不足，教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)水平跟不上時(shí)代的需求

從事體育教學(xué)工作十多年來(lái)，參加過得培訓(xùn)不少，多為體育健康、啦啦操、體育舞蹈等方面，關(guān)于足球方面的培訓(xùn)幾乎沒有。對(duì)于畢業(yè)多年的體育教師來(lái)說(shuō)，雖然所讀專業(yè)為體教育，但知識(shí)更新速度過快，尤其足球知識(shí)，在十幾年前的大學(xué)里，就算是體育專業(yè)，足球教學(xué)也主要以選修課為主，必修課只持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，很多知識(shí)已經(jīng)老化，知識(shí)的更新已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐和要求，一線體育教師只能依靠各種培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)給。但各級(jí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的深入了解不夠，對(duì)師資力量的掌握也不太準(zhǔn)確，對(duì)足球知識(shí)和足球教學(xué)方面的培訓(xùn)傾向更是少之又少，體育教師如果沒有過硬的本領(lǐng)或者豐富的專業(yè)知識(shí)也就無(wú)法大膽嘗試足球課教學(xué)。

考慮太多，牽制也就太多;缺乏關(guān)注也就缺乏重視，這一切都嚴(yán)重阻礙了少年兒童足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴(yán)重萎縮，沒有政府的大力支持和高度重視，就沒有足夠的經(jīng)費(fèi)、便利的場(chǎng)地、齊全的設(shè)施，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，家長(zhǎng)朋友的密切配合，雄厚的師資力量，鄉(xiāng)村小學(xué)足球課的開展就會(huì)停滯不前。

結(jié)論：

總之，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，體育事業(yè)也不例外。國(guó)足是我們每一位中國(guó)人的心頭之痛，要想讓國(guó)足踢出亞洲，踢向世界，踢向未來(lái)，我們就得從青少年的足球教學(xué)抓起，從開設(shè)和重視基層小學(xué)的足球課開始;要落實(shí)全國(guó)青少年的足球教學(xué)問題，就必須妥善處理鄉(xiāng)村小學(xué)的足球課問題，鄉(xiāng)村小學(xué)的足球課是體育課中的“短板”和“瓶頸”，只有解決小鄉(xiāng)村小學(xué)的足球場(chǎng)地問題、提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注度、安全問題妥善處理、得到家長(zhǎng)的密切配合、通過各種途徑不斷壯大師資力量，才能在真正意義上“解放”鄉(xiāng)村小學(xué)的足球課，才能讓體育教師在足球課中放手一搏，才能為足球事業(yè)添磚加瓦。同時(shí)期待我國(guó)的足球有一天能踢向世界，踢向未來(lái)！期待這一天不再久遠(yuǎn)！