熊滿(mǎn)

想要寫(xiě)好高考作文，首先要研究好《高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，要在要求范圍內(nèi)寫(xiě)作文。

我們的目標(biāo)是寫(xiě)一等作文，所以只研究一等作文的評(píng)分細(xì)則。

《高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分，基礎(chǔ)等級(jí)（內(nèi)容、表達(dá)）40分，發(fā)展等級(jí)20分。

一、基礎(chǔ)等級(jí)（40分）

1.內(nèi)容（20分）

（1）符合題意

這實(shí)際是在考審題。審題的具體操作就在于擬題，因?yàn)闃?biāo)題是文章的核心。也就是說(shuō)，我們訓(xùn)練的方向應(yīng)該是作文的擬題，可以通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)提升擬題能力。

（2）中心突出

怎樣做到中心突出？“整文中心突出”范圍太大，不好操作。那么可以縮小一點(diǎn)，即各段中心突出。如果還不知道如何操作，我們可以用反向思維，就是找出自己寫(xiě)的哪一段、哪一句甚至哪個(gè)短語(yǔ)、哪個(gè)詞和中心無(wú)關(guān)或沒(méi)多大關(guān)系，將其刪掉，重寫(xiě)。

（3）內(nèi)容充實(shí)

怎么才能做到內(nèi)容充實(shí)？比如議論文，要能旁征博引，論證要有力度。可現(xiàn)實(shí)卻很殘酷—很多同學(xué)在湊夠800字的寫(xiě)作途中已是“疲于奔命”，這樣的作文內(nèi)容怎么會(huì)充實(shí)？

想解決這個(gè)問(wèn)題，就要經(jīng)常閱讀，以便積累素材。打個(gè)比方，看書(shū)就好比逛菜市場(chǎng)，我們得經(jīng)常逛，菜市場(chǎng)里有什么菜你就了如指掌了。單逛不買(mǎi)行嗎？也不行。很多同學(xué)都犯了“單逛不買(mǎi)”的毛病，看的書(shū)倒是挺多，但從來(lái)不選材、不識(shí)材。我們不僅要逛菜市場(chǎng)，還得把菜買(mǎi)回家，買(mǎi)菜得付錢(qián)，得花精力。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，難道我要把所看的書(shū)都背下來(lái)嗎？當(dāng)然不是。書(shū)是菜市場(chǎng)，難道去逛菜市場(chǎng)時(shí)就得把所有菜都買(mǎi)下來(lái)嗎？只需要挑選自己認(rèn)為有用的，買(mǎi)回去。比如我要做“糖醋里脊”，去菜市場(chǎng)買(mǎi)里脊肉就行了。

那么，老板給我們一條里脊肉，回家就能做菜了嗎？不行，那還不夠，還得切好備用，要是開(kāi)餐館的話(huà)，顧客要求加快上菜速度，點(diǎn)菜之后你還慢慢地切，等做完菜，顧客都走了。同樣，考場(chǎng)上寫(xiě)作文，你還要在現(xiàn)場(chǎng)搜索素材，現(xiàn)場(chǎng)“切”素材，考試結(jié)束鈴聲響了，還沒(méi)寫(xiě)完，那樣的作文就是失敗的。

為了提高材料的運(yùn)用效率，把上面那個(gè)過(guò)程換成“讀書(shū)過(guò)程”就是：讀書(shū)—找材料—加工材料—整理好備用，這幾個(gè)過(guò)程一個(gè)都不能少。這樣，我們的作文內(nèi)容才會(huì)充實(shí)。

（4）思想健康

什么是思想健康？簡(jiǎn)單說(shuō)就是思想要符合社會(huì)普遍認(rèn)可的價(jià)值觀。比如，話(huà)題是談?wù)搶?duì)早戀的看法。學(xué)生在作文里提出認(rèn)同高中校園早戀，就是要和自己的小女友在校園里手拉手欺負(fù)“單身狗”。這就不符合社會(huì)普遍認(rèn)可的價(jià)值觀，這就叫思想不健康。

如果這樣寫(xiě)：我認(rèn)可早戀，但我們現(xiàn)在的學(xué)業(yè)更重要，我要把這份情感暫時(shí)埋在心里，化為動(dòng)力，等到考上理想的大學(xué)之后再讓我的情感生根發(fā)芽。這樣的思想就符合社會(huì)普遍認(rèn)可的價(jià)值觀。還有的學(xué)生在文章里評(píng)論高考，一邊批評(píng)高考制度，一邊在寫(xiě)應(yīng)試作文，這不是典型的自相矛盾嗎？

（5）感情真摯

感情真摯就是指文章要能打動(dòng)人。有的同學(xué)覺(jué)得很委屈：“我都狠心讓我健在的親人在文中患重病或者直接死去了，老師為什么還要說(shuō)我的感情不真摯呢？”其實(shí)，這樣的作文最多只是做到了情節(jié)上的感情真摯，真正的感情真摯是要通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的。

我們平時(shí)遇到了悲慘的事情，想要表現(xiàn)悲傷其實(shí)很簡(jiǎn)單—悲傷的表情、悲傷的眼淚。而作文里的悲傷就不一樣了，它需要讓你將悲傷轉(zhuǎn)化成文字，用文字表達(dá)你內(nèi)心的傷感，讓讀者從文字里看到你臉頰上的眼淚，看到你痛苦的表情，體會(huì)到你內(nèi)心的傷痕。

那么，請(qǐng)問(wèn)，以上的情感，你用文字能表達(dá)到位嗎？恐怕90%的同學(xué)都沒(méi)有這樣的語(yǔ)言功底，所以同樣的故事，你無(wú)法打動(dòng)人心，所以老師判定你的作文“感情不真摯”。而議論文在感情真摯上的要求相對(duì)會(huì)松一些，而是要求論證嚴(yán)密，這也是很多老師建議學(xué)生多寫(xiě)議論文的原因。當(dāng)然，如果你的語(yǔ)言足夠優(yōu)秀，自然可以做到感情真摯，寫(xiě)記敘文是沒(méi)有任何問(wèn)題的。

2.表達(dá)（20分）

（1）符合文體要求

首先要了解什么是文體，這里不用解釋得太復(fù)雜，高中作文常見(jiàn)的文體無(wú)非就是記敘文、散文、議論文、詩(shī)歌。但很多作文都限制了詩(shī)歌文體，所以我們一般很少訓(xùn)練詩(shī)歌。至于文體選用的建議，我在上面已經(jīng)說(shuō)明。這里只是給學(xué)生提個(gè)醒：記敘文要寫(xiě)得像記敘文，議論文要寫(xiě)得像議論文，不能文體不分。

（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

指各段之間要有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。議論文只需要做到段段點(diǎn)題即可，操作比記敘文、散文要簡(jiǎn)單。

（3）語(yǔ)言流暢

這是要求不要有語(yǔ)病，要求學(xué)生熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，掌握病句修改技巧，多用短句，少用長(zhǎng)句。

（4）字跡工整

練字就不用多說(shuō)了，是高考的要求。這里要說(shuō)明的是，練字并非要大家都成為書(shū)法家，而是要求字跡工整，要一筆一劃地寫(xiě)。

二、發(fā)展等級(jí)（20分）

需要說(shuō)明的是，發(fā)展等級(jí)采用“一點(diǎn)評(píng)分法”，所謂“一點(diǎn)評(píng)分法”就是依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以“突出的一點(diǎn)”按等評(píng)分，直至滿(mǎn)分。也就是說(shuō)，有一點(diǎn)突出就可以得到滿(mǎn)分20分。

（1）深刻（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、揭示事物的內(nèi)在關(guān)系、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性）

深刻是指作文的見(jiàn)解要深刻，能夠透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。議論性文章要求說(shuō)理透切，論點(diǎn)深刻;記敘性文章要求形象生動(dòng)，思想深刻。

然而，很遺憾，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，“閱歷”決定了這個(gè)“深刻”是不容易做到的。但也不用擔(dān)心，全國(guó)考生的閱歷都差不多。我們可以先把基礎(chǔ)的“審題”工作做好，之后再談“深刻”也不遲。

（2）豐富（材料豐富、論據(jù)充實(shí)、形象豐滿(mǎn)、意境深遠(yuǎn)）

“材料豐富”“論據(jù)充實(shí)”這兩點(diǎn)我們可以做到，只要平時(shí)“逛菜市場(chǎng)，多買(mǎi)，多切，多做”就可以了。

（3）有文采（用詞貼切、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法、文句有表現(xiàn)力）

用詞、修辭、有表現(xiàn)力都與平時(shí)的語(yǔ)言積累有關(guān)，要想立竿見(jiàn)影地提升文采，最容易的手段就是從句式入手，長(zhǎng)短結(jié)合。學(xué)生可以有針對(duì)性地進(jìn)行句式的訓(xùn)練。

（4）有創(chuàng)意（見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象有獨(dú)到之處、有個(gè)性特征）

一是形式上有創(chuàng)意。文言文寫(xiě)作是創(chuàng)意，詩(shī)歌是創(chuàng)意，書(shū)信體是創(chuàng)意，多數(shù)都是在文章的體載上有創(chuàng)意。這個(gè)容易操作。不過(guò)，正因?yàn)楹貌僮鳎簿头Q(chēng)不上有大的創(chuàng)意了。

二是觀點(diǎn)上進(jìn)行逆向思維，這也是創(chuàng)意，不過(guò)這一點(diǎn)對(duì)思維能力和邏輯能力要求很高，不容易操作，所以沒(méi)有十足的把握，不建議學(xué)生進(jìn)行嘗試。

綜上，高考作文訓(xùn)練的主要側(cè)重點(diǎn)就是審題（擬題訓(xùn)練）、理材（學(xué)會(huì)整理素材，運(yùn)用素材）、錘煉語(yǔ)言（能夠熟練運(yùn)用長(zhǎng)短句和整散句以及簡(jiǎn)單的修辭），學(xué)生可以朝這幾個(gè)方向勤加練習(xí)，相信一定會(huì)有所收獲。

附：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及題意涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及題意范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及題意范圍沾邊的套作，在第三等級(jí)以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。

（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

1.深刻：①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿(mǎn)⑦意境深遠(yuǎn)

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法?文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意：?見(jiàn)解新穎?材料新鮮?構(gòu)思新巧?推理想象有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征