張磊

摘 要：德育顧名思義就是道德教育，它著重培養(yǎng)學生的思想道德和心理健康教育。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币馕吨處熢谂囵B(yǎng)人才的過程中具有雙重責任，不僅要向?qū)W生傳授新知識，更要重視其思想品德的塑造。這與《小學英語課程教學標準》不謀而合，標準指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學生對英語學習的積極性，使其在學習中樹立自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作意識，最終形成健康的人生觀，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！边@對小學英語教師的教學提出了新的要求，教師在提高學生語言綜合應用能力的同時，還要注重對其跨文化交際常識的傳播以及思想品德、人生觀的塑造，不斷挖掘英語教材中的德育因素，將德育目標納入整體教學計劃中，使中華民族的傳統(tǒng)美德在潛移默化中感染學生，不斷完善其修養(yǎng)和品格。

關(guān)鍵詞：小學英語 德育

引言

英語教學中滲透德育教育有利于學生更好地接受英語國家文化，從而更好地學習英語，同時英語教師在進行德育教育時更不單單是一個傳道授業(yè)者，還需要以身作則教會學生如何為人處事。英語課堂不再僅僅充滿知識，更充滿對人的關(guān)懷。在英語教學中滲透德育教育，是英語學科發(fā)展進步的必然要求，只有這樣，才能使英語教育邁上一個新的臺階。

一、善于挖掘教材中的德育知識

思想品德教育是我國素質(zhì)教育中的重要組成部分，貫穿于整個教育過程，小學英語作為九年義務教育的重點科目，在德育滲透方面也應起到積極的推動作用。在英語教學過程中，教師要善于挖掘教材中的德育知識，使學生在了解西方國家文化習俗的同時，尊重其他國家的傳統(tǒng)，求同存異。同時也要積極地學習外來文化知識，豐富學生的文化經(jīng)歷，為其今后更好地進行國際交往奠定扎實的語言和文化基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，英語不僅僅是一門語言，更是信息的載體，小學英語教師要根據(jù)教材，探索其中可能蘊涵的哲理，將靜態(tài)的書本知識變?yōu)閯討B(tài)的德育滲透，不斷提高學生的道德意識，在積少成多的過程中做到“潤物細無聲”。例如，在教材Could you please clean your bedroom？中，教師不僅要對委婉句式的句型和特點進行講解，更要通過此單元的學習使學生意識到作為家庭成員，應當積極主動地承擔家務，從小養(yǎng)成熱愛勞動、樂于奉獻的精神品質(zhì)。同時，教師要充分發(fā)揮自己為人師表的作用，以身作則，用自己的行為對學生的思想道德進行熏陶。教師對學生的學習和生活應當多多關(guān)心，要有足夠的耐心，如英語單詞“apple（蘋果）”，小學階段剛接觸的時候會有很多學生發(fā)音發(fā)錯，這時教師需要在學生身旁指導，反復發(fā)音，直到學生學會為止。教師不僅僅是教授知識更是教學生如何做人，通過自己的言行舉止來影響學生，通過對學生的無私奉獻讓學生學會感恩，使學生能夠以一種熱情態(tài)度去幫助他人。如果學生能夠做到這點，那么我們的小學德育教育也就算是成功了。

二、學習文化差異，展現(xiàn)人文關(guān)懷

中國是文明古國，我們中華民族具有許多傳統(tǒng)的美德。同樣，不僅僅我們有許多美德，那些英語國家也有很多美德。英語作為文化傳播媒介它能夠給我們傳遞許多異域文化，值得我們?nèi)W習。在小學英語教學中我們也應該學習這些優(yōu)秀文化，并把它納入我們的小學英語德育教學中。在小學階段，小學生最初開始接觸的內(nèi)容就“Nice to meet you！ Hello！How are you ！ Thank you ”這些禮貌用語。教師在講課的時候可以借此來培養(yǎng)學生使用禮貌用語的習慣。試想，學生在早晨見到同學時會主動問候“Good morning！”當學生受到別人幫助以后能夠說“Thank you”表示感謝。這些禮貌用語是值得在小學德育教學中提倡的，有利于培養(yǎng)學生文明向上的風氣，形成良好的學習氛圍。此外，我們對于來自英語國家的文化不能一味抵觸，不能認為外來文化都一定是糟粕。文化應當相互吸收、相互借鑒，外國也同樣擁有值得我們學習的文化。如外國的紳士文化，紳士們總是富有內(nèi)涵卻謙虛低調(diào)，懂得謙讓會讓女士優(yōu)先，遇到困難時當仁不讓。這種文化可以在英語教學時與學生分享討論。

三、開展課后活動，豐富德育形式

英語課堂上對學生的德育教育只是一部分，德育教育還需要更廣闊的平臺。小學英語教學可以開展許多課外活動，在課外活動當中對學生進行德育教育可以充分利用教學資源提升教學水平。西方國家有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如母親節(jié)（Mothers Day）、圣誕節(jié) （Christmas）、感恩節(jié)（Thanksgiving Day）等，我們在英語教學中可以舉辦紀念這些節(jié)日的活動，通過舉辦活動來告訴學生這些節(jié)日的由來，利用這些節(jié)日所傳達的美好祈愿來感化學生，最終將德育教育體現(xiàn)在對學生的人文關(guān)懷上[1]。

結(jié)語

簡而言之，德育在小學教學中顯得尤為重要，它影響著小學生道德素質(zhì)的養(yǎng)成，更影響著他們未來的發(fā)展。眾所周知，好的習慣要在小時候培養(yǎng)，良好的德育教育會讓學生受益終生。而小學英語作為一門語言學科，能夠開拓學生的思維，滲透英語國家的價值觀念。因此，在小學英語教學中，教師要善于挖掘教材中的德育知識，培養(yǎng)學生文明向上的風氣，吸取外國文化的精華，滲透德育教育，促進英語學科教育的發(fā)展。

參考文獻

[1]史艷.如何在小學英語教學中進行德育滲透[J].都市家教：上半月，2019，（12）.