鄭金

摘 要：作為21世紀的教師，應針對陳舊觀念的教學當進行一定的改革。所以，班主任在教學過程中，不能一味地追求學生學習成績的提高，還應當注重思想品德教育的培養(yǎng)，全面促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：品德教育;小學語文;教師;全面發(fā)展

當今的教育改革發(fā)展，導致了教師不僅僅要注重學生學習成績的培養(yǎng)還要注意學生的思想教育的提高。使得學生在德智體美方面得到全面提升。所以，教師在語文教學當中，不僅僅要給學生講解課本上的知識，還要給學生講解生活思想方面的知識，使學生形成正確的生活觀、世界觀、人生觀。所以，教師應當具備一定的思德專業(yè)知識，并舉辦一系列的活動，并組織學生積極參與，對學生進行有意義的語文思德教育，把語文教育和品德教育緊密結(jié)合起來，聯(lián)合相應的實際，為學生的全面發(fā)展做出重大貢獻。

一、把品德教育滲透到語文教育中的意義

1.使學生的學習積極性高漲

只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，才能使學生的學習成績得到提升。倘若學生對于學習的積極性不高，便會在課堂上扭扭捏捏，不敢積極舉手回答或者提出問題，不敢與同學老師交流，課堂氣氛不高漲，且對學生成績提高也產(chǎn)生了阻礙。所以，教師應該把品德教育滲透到語文教育當中，使得學生內(nèi)心豐富細膩的情感得到了抒發(fā)，引起學生情感的共鳴;還可以把課本上枯燥的知識與實際結(jié)合，使得學生對語文的理解到一定高度;會更加的貼合學生的需求，激發(fā)了學生對于學習的積極性，提高了課堂的氛圍效率與質(zhì)量。

2.學生的實踐能力要大大提升

學生實踐能力的提升離不開學生自己對于生活實際的理解，而且學生的實踐能力也是學生發(fā)展的基礎。所以教師在把語文知識與品德知識相結(jié)合的同時也要相應地提高學生的實踐能力。教師可以開展多種多樣的教育活動，這樣不僅可以促進學生對于學習的積極性還可以對學生的情感進行熏陶。例如教師可以開展：對爸爸媽媽說一句話，給爸爸媽媽洗腳，做一些力所能及的家務事，等等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.促進學生的全面發(fā)展

在新時代教育觀念的指導下，小學的語文教育并不是只是單純地講解課本上的知識，還要注重學生自身的發(fā)展，這種發(fā)展是全面的。把語文教育滲透到品德教育中去，這樣在提高學生語文成績的同時也可以提高學生的思想素質(zhì)。在教學過程中，教師要正確引導學生的世界觀、價值觀、人生觀的培養(yǎng)與形成，學生的人生觀念得到了正確的發(fā)展。所以，思德教育的意義對于學生的發(fā)展有著至關重要的作用，小學生正處于對世界的認識階段，教師與家長一定要正確引導學生的思想教育，為學生的未來發(fā)展打下了基礎。

二、語文教育與思德教育結(jié)合的方法

1.在語言訓練中滲透

語言訓練是學生學習語文課程的基礎知識，可以說，語言訓練的好壞關乎著學生語文成績的好壞，也可以促進學生和教師之間的感情交流。在語言訓練當中，教師會進行學生語言語句的教育。所以在日常教育當中，教師要把語文教育和品德教育相互滲透，語言訓練是最有效最直接的方法。教師在進行語言訓練當中，可以挑選積極向上的樂觀的、正能量的情感來對學生進行訓練，再逐字逐句地為學生進行賞析，讓學生體會當中所包含的實際意義和情感，實現(xiàn)了學生的價值、思想、情感的熏陶，但二者相互滲透的同時也要注意滲透的方法，不能太過生硬，否則會影響學生的積極性，阻礙了學生的成長。要以有趣的方式來吸引學生的注意力，在學生不知不覺地得到一定的熏陶。

2.在課文朗讀中滲透

朗讀課文在語文教學當中也占據(jù)了相當重要的地位卻可以促進品德教育的滲透。小學課文通俗易懂，其中包含的情感很容易讓學生發(fā)掘。教師可以引領學生來朗讀課文，體會課文當中的意境，并讓學生來討論了解，可以適當?shù)毓膭顚W生說出自己的想法故事。在不知不覺中，培養(yǎng)了學生的思德?？梢宰寣W生多朗讀幾遍課文，還可以播放朗讀家對課文的朗讀，使學生更好地理解課文當中蘊含的意味，體會到課文的內(nèi)涵。

3.在課外活動中滲透

除了在教學課堂當中對學生進行品德教育的滲透外，教師還可以適當?shù)亻_展相應的課外活動。比如還可以開展閱讀課，不光有中國古今的名著，還可以讓學生適當?shù)亟佑|國外的名著，因為國外文學與中國文學卻存在一定的差異，教師可以帶領學生看一些相對簡單易懂的文學，加強學生的思想理解，提升知識的同時品德也會得到相應的升華。還可以進行作文課的開展，可以讓學生寫下自己生活中的小事或者是對某種名著的感想，鼓勵學生多說多看。

在語文教學中滲透品德的教學，可以讓學生在學習課本知識的同時，自身的發(fā)展也得到了一定的提升。教師應發(fā)現(xiàn)品德教育對于小學生的重要性，尋找更多更好的方法來提升學生的品德教育效果。

參考文獻：

[1]于紅偉.班主任老師在小學語文教學中對品德教育的滲透[J].中國校外教育，2015（35）：64.

[2]孟繁榮.班主任老師在小學語文教學中對品德教育的滲透[J].教育文摘版，2016（4）：243.

[3]李桂娟.淺談在小學語文教學中對品德教育的滲透[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（15）.

編輯 杜元元