孟兆燕

建立和諧的師生關系，是教師與學生雙方的心理需求，也是當代教育發(fā)展的必然要求，一個人只有和他人建立起和諧的人際關系，才能得以充分發(fā)展自已的個性，實現自我價值。

一.構建和諧師生關系的心理學依據

人與人之間的聯系，在心理學中稱之為“人際關系”。它包含認識、情感和行為三方面的心理因素，其中情感起主導作用、制約著人際關系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。師生關系是教學過程中最基本、最重要的人際關系。師生只有配合默契、合作愉快，才能產生良好的教學效果。

二.建立和諧的師生關系，是新時代的呼喚

新的時代需要一種新型的師生關系。師生關系融治，教師熱愛學生、信任學生;學生尊重教師、敬仰教師，這不僅導致生機勃勃的英語課堂氣氛，而且也會形成一種愉快、生動活躍的校園英語學習氣氛，師生之間經常用英語進行會話，見面時說一聲“Good morning！”，分手時說一聲“Good bye！”，就可拉近師生之間的距離，消除學生對老師的畏懼心理和學習英語的畏難情緒，在教學中學生就會大膽地開口，放心的交流，形成和諧融洽的課堂氣氛。

三.和諧師生關系的構建策略

古今中外，教育家們都十分重視師生關系，并對建立和諧的師生關系給予高度的評價。和諧的師生關系的建立，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來，正如古人所云：親其師而信其道”，為建立和諧的師生關系，達到這種“移情”心理效應，教師注意做到。

（1）用“真誠、理解”對待學生。

要建立新型的師生關系教師應樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里如一，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信。其次，要真正地了解學生的內心世界，設身處地為學生著想，為學生排憂解難，使他們深切地認識到教師對他們的理解。只要教師與學生能夠建立這樣的人際關系，對學生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學生對學習產生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發(fā)揮學習潛能。

（2）用“愛、勤、博、范”要求自己，用“愛、勤、博、范”影響學生。

首先在教育思想上要突出“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學科、熱愛自己所教的學生。師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。其次，教師在教學工作中要體現一字“勤”字。在英語教學改革的過程中，要勤于學習勤于探索，勤于實踐，為提高教學質量而付出自已辛勤的勞動，再次，知識上要追求一個“博“字，教師要掌據廣博的知識，當今社會的發(fā)展，以突飛國進的料技進步為顯著標志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學生一把通向高新科學知識寶庫的金鑰匙，最后，在道德上要樹立一個“范”字，“學高為師、身正為范”，當代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！苯處煵粌H是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處成為學生的表率。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹的作風，敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關系的首要條件。

（3）轉變教學觀念，突出學生主體。

教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，運用學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。這就要求我們每位英語教師從思想上去重視學生，從行動上去研究學生，充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的英語學習能力。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助相互矯正、共同提高的合作學習的環(huán)境，打破傳統(tǒng)教學中教師先“教”，學生后“練”的教學模式，把學生放在學習的主體地位，在他們去感受、體驗、總結的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。我們要在教學中充分挖掘英語教材中的快樂因素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，讓學生體驗英語學習的快樂。興趣是學習的先導，興趣是最好的老師，而和諧的師生關系是教學的最佳狀態(tài)。

（4）以人為本，和諧發(fā)展。

在新課標中英語教學，提倡“以人為本，交際第一”教育理念，英語教學本身是一種語言學習，不但要注重讀、聽、說、寫的訓練，還要引導學生在自主、合作探究式學習中全面、自由、和諧地發(fā)展，形成綜合運用語言的能力。因此，在教學中我們不能只以分數來評價學生，應該從多角度、多方位來考察學生的學習掌握情況，培養(yǎng)學生健康而向上的人格，樹立學習的自信心，讓學生體驗自己的進步成功的喜悅。

總之，在英語教學中，教師要尊重學生、熱愛學生、理解學生，和學生建立起和諧默契的師生關系，創(chuàng)設一種民主、平等寬松、愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，形成有利于培養(yǎng)生創(chuàng)造力的適宜的環(huán)境，讓學生在這種氣氛和條件下輕松愉悅地掌握所學知識，形成創(chuàng)新能力，提高英語學習效果以達到教學相長的最佳境界。