摘 要 音樂是芭蕾舞蹈的靈魂，在芭蕾舞蹈中音樂對整個藝術(shù)形態(tài)具有較大影響，舞蹈專業(yè)學(xué)生在芭蕾舞基訓(xùn)課中，應(yīng)認(rèn)識到鋼琴伴奏的重要性，能夠感受鋼琴伴奏的韻律，了解舞蹈與音樂的彼此深化作用。因此，舞蹈專業(yè)的芭蕾舞基訓(xùn)應(yīng)加強鋼琴伴奏教學(xué)，以舞蹈課堂為核心，實現(xiàn)音樂與舞蹈的結(jié)合，讓學(xué)生在優(yōu)雅的氛圍中深化對鋼琴伴奏的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的樂感以掌握好舞蹈節(jié)奏。

關(guān)鍵詞 芭蕾舞基訓(xùn) 鋼琴伴奏 視唱練耳

中圖分類號：J624.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

現(xiàn)如今，大學(xué)舞蹈專業(yè)學(xué)生芭蕾舞基訓(xùn)中，都增加了音樂伴奏教學(xué)，會從演奏技巧、即興伴奏以及音樂編配能力等展開教學(xué)，但并沒有深入到視唱練耳的地步，學(xué)生對伴奏的了解也不夠深入。本文基于芭蕾舞中鋼琴伴奏的重要作用及特點、運用，探究應(yīng)如何實現(xiàn)鋼琴伴奏教學(xué)與芭蕾舞教學(xué)的融合，切實提升學(xué)生對鋼琴伴奏的認(rèn)識。

1芭蕾舞基訓(xùn)中鋼琴伴奏的重要性

鋼琴伴奏是整個芭蕾舞表演的輔助者，沒有鋼琴伴奏，芭蕾舞就失去了一半的色彩。因此，在芭蕾舞基訓(xùn)課需要格外注重伴奏課程的教學(xué)，讓學(xué)生在鋼琴伴奏中掌握舞蹈的核心，且要貫穿于整個舞蹈教學(xué)中，以優(yōu)化學(xué)生的音樂修養(yǎng)和審美能力。但國內(nèi)芭蕾舞教學(xué)，并沒有完善的鋼琴伴奏課程，忽略了創(chuàng)造力、能動性以及課堂氣氛、教學(xué)理念，使得在芭蕾舞教學(xué)中鋼琴伴奏教學(xué)方法不成熟，缺乏科學(xué)指導(dǎo)。其實，鋼琴伴奏是要在音樂上給予人美的感受，舞蹈從視覺上帶給人美的沖擊，兩者結(jié)合才能發(fā)揮芭蕾舞的魅力，創(chuàng)建優(yōu)雅的環(huán)境，在芭蕾舞教學(xué)中通過優(yōu)美的鋼琴伴奏，對于學(xué)生的樂感培養(yǎng)有所幫助，讓學(xué)生更好地掌握舞蹈的節(jié)奏。再者，就芭蕾舞的演奏過程來看，鋼琴伴奏對整體表演效果也影響較大，好的芭蕾舞表演往往都要實現(xiàn)舞蹈與音樂的融合，讓音樂為芭蕾舞合作，在適宜的伴奏音樂中翩翩起舞，才能展現(xiàn)出各種優(yōu)美的形象。學(xué)生在舞蹈表演中，身體都是呈現(xiàn)向上的升舉狀態(tài)，優(yōu)美的舞步和鋼琴伴奏的結(jié)合，能展現(xiàn)出芭蕾舞原有的優(yōu)雅、輕盈之感。所以，芭蕾舞基訓(xùn)中的鋼琴伴奏尤為重要，學(xué)生在芭蕾舞基訓(xùn)中，要做好鋼琴伴奏教學(xué)的規(guī)劃，基于人才審美修養(yǎng)的培育，增加鋼琴伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)，以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。

2芭蕾舞基訓(xùn)課鋼琴伴奏的特點及教學(xué)要求

大學(xué)舞蹈專業(yè)芭蕾舞基訓(xùn)中，舞蹈技巧、動作雖然是重點，但鋼琴伴奏也具有較為重要的地位。芭蕾舞若是舞蹈中的精靈，則鋼琴伴奏就是琴鍵上的芭蕾，鋼琴伴奏在芭蕾舞中具有自身的顯著特點。

第一，選曲上要實現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一。芭蕾舞和鋼琴伴奏孟不離焦，舞蹈和音樂之間也必須要相互配合。所以，芭蕾舞在選曲上，要基于舞步的飄逸之感，選擇格調(diào)較為高雅的音樂，時長也要和芭蕾舞保持一致，才能展現(xiàn)出芭蕾舞自身的優(yōu)雅特色，讓觀眾在觀看中感受到芭蕾舞的優(yōu)雅、輕盈之感。例如在蹲的動作中，伴奏基本時選擇3/4拍，偶爾可能會用到6/8拍，演奏中，左手基本都是彈奏琶音呈現(xiàn)音樂的輕盈和柔美，保證音樂與舞蹈的一致?？刂苿幼鲿r，音樂的選擇特點體現(xiàn)在音樂時長上，主要是為了呈現(xiàn)舞姿的優(yōu)美，伴奏總也要考慮學(xué)生實際能力。因此，在芭蕾舞基訓(xùn)中鋼琴伴奏基本都保持在3/4拍、6/8拍以及4/4拍中，讓舞者在表演中能夠更加舒心，表演得更加自然得體。伴奏音樂時需讓舞蹈者保持從容的心態(tài)，鋼琴伴奏也要隨著舞蹈動作的性質(zhì)和風(fēng)格轉(zhuǎn)變，例如在小踢腿以及五位的快擦中，應(yīng)實現(xiàn)音樂與動作的完美融合。

第二，鋼琴伴奏教師還要合力運用視唱練耳這種方法，讓學(xué)生在舞蹈中更加直觀地感受音樂的美感。視唱的應(yīng)用，促使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，通過視唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，刺激學(xué)生的興奮點，即使學(xué)生不了解鋼琴伴奏的節(jié)拍，也能更好地認(rèn)識鋼琴伴奏的音律，在音律中起舞或是歌唱，掌握伴奏的旋律。就算學(xué)生并不理解音程的概念，教師可以通過觸類旁通的原理，用學(xué)生比較喜歡或是熟悉的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，體驗歌曲的旋律。再讓學(xué)生跟著伴奏起舞，講解關(guān)于伴奏的知識以及節(jié)奏變化，能讓學(xué)生更好地體驗到芭蕾舞中音樂的作用。學(xué)生在基訓(xùn)中不僅要掌握舞蹈的動作和表演技巧，還要在視唱練耳中認(rèn)識更多的曲目風(fēng)格以及演奏技巧等，明白芭蕾舞與音樂之間的關(guān)系?；蛘呤卿撉侔樽嘟處熆梢酝ㄟ^歌曲視唱以及音譜分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生處于亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在舞蹈表演和鑒賞中，加深對鋼琴伴奏的認(rèn)識，達(dá)到芭蕾舞基訓(xùn)的目的。

第三，教師要通過基訓(xùn)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵去體驗音程、和聲與舞蹈之間的關(guān)系，在練耳訓(xùn)練中，不斷地將音高關(guān)系演示給學(xué)生，以便于學(xué)生記住音高關(guān)系，在視唱中準(zhǔn)確地唱出來，并在舞蹈中準(zhǔn)確進(jìn)行表演，從而實現(xiàn)舞蹈與音樂的融合。鋼琴伴奏中，學(xué)生既要進(jìn)行自主演奏和舞蹈的訓(xùn)練，也要通過鑒賞，將藝術(shù)能力與舞蹈作品實現(xiàn)融合，以節(jié)奏、情感、力度等作為藝術(shù)情感抒發(fā)的媒介，使得角色帶入以及情感抒發(fā)能夠融為一體，實現(xiàn)現(xiàn)場表演及聯(lián)系中，內(nèi)心情感的展現(xiàn)，已掌握藝術(shù)呈現(xiàn)技巧，注重對芭蕾舞中藝術(shù)情感的展現(xiàn)。

3結(jié)語

綜上所述，音樂在芭蕾舞教學(xué)中不可或缺，特別是芭蕾舞基訓(xùn)課中需加強鋼琴伴奏教學(xué)，讓學(xué)生在音樂的節(jié)奏、速度以及旋律中，認(rèn)識芭蕾舞的音樂美。所以，芭蕾舞基訓(xùn)的鋼琴伴奏教師，應(yīng)適當(dāng)根據(jù)舞蹈的特點，改變音樂節(jié)奏、速度以及氣息等，讓學(xué)生在芭蕾舞中意識到音樂的作用。

作者簡介：程娟，女，漢族，重慶人，大學(xué)本科，重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向：視唱練耳教學(xué)與研究。

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