翟廣偉

摘 要 比較西方和中國（例如中國）的教育傳統(tǒng)是有趣的：它們是截然不同的。西方父母希望培養(yǎng)孩子有自主興趣的自由人格，西方父母認為，孩子有權(quán)自己做出選擇，他們尊重孩子的選擇，并認為不該將他們不想要的東西強加給他們。中國的教育傳統(tǒng)是在嚴厲中教育，習慣于服從紀律，一切不符合教育目標的行為都是被禁止的。中國的教育體系是最大負荷的制度，西方的則是愛惜孩子。但西方的教育是傾向于“愛惜”，傾向于“創(chuàng)造生活和心靈的舒適”，偏向無價值和全盤接受，忘記為孩子做好生活準備的必要性，培養(yǎng)紀律的必要性，培養(yǎng)意志堅強的品質(zhì)，能經(jīng)受住壓力，克服困難。

關(guān)鍵詞 西方父母 教育

中圖分類號：G511文獻標識碼：A

西方和中國（例如中國）的教育傳統(tǒng)截然不同，中國父母對自己的孩子很著迷，并準備為他們做任何事情，而西方父母則希望培養(yǎng)孩子有自主興趣的自由人格。

在教育孩子方面，中國父母一天花費的時間大約是西方父母的10倍，但是作為交換，中國母親確信他們的孩子幾乎欠他們所有?！案改甘悄切┙o你生命的人。父母是那些為你獻身的人。父母對于孩子是神圣的，無論孩子為自己的父母做多少事，他們永遠不能全部還清。孩子的責任是聽從他的父母，讓他們?yōu)樽约旱某删透械津湴痢！边@是中國父母的“至理名言”。西方父母則他們認為，孩子有權(quán)自己做出選擇，他們尊重孩子的選擇，并認為不該將他們不想要的東西強加給他們。

中國的教育傳統(tǒng)是在嚴厲中教育，習慣于服從紀律，一切不符合教育目標的行為都是被禁止的。西方的教育傳統(tǒng)是支持孩子自己的選擇，為他們的自我發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境。

正常的西方母親如果讓孩子玩電腦游戲不超過一個小時，或者強迫她的孩子每天學習半小時的音樂，那么她就被認為是非常嚴格的。中國母親完全禁止孩子進行電腦游戲，練習音樂的時間也要盡可能的增加。

中國的父母希望給孩子增加被教育的時間，而西方的父母則是盡可能給孩子自由時間。

在一項涉及50名美國母親和48名來自中國的移民母親的研究中，大約70%的美國母親表示，“要求孩子取得優(yōu)異的學業(yè)成績并不好”“父母應(yīng)該努力使學習變得愉快”。相比之下，中國母親說，他們的孩子應(yīng)該是“最好的學生”“學業(yè)上的成功反映了正確的教育”，如果孩子沒有受過教育，那就是父母“不做自己的工作”的錯誤。

西方父母非常關(guān)心孩子的自我評價，并擔心他們的孩子可能會經(jīng)歷的挫折，這是因為根據(jù)他們的想法，孩子心理是非常脆弱的。在西方教育傳統(tǒng)中，父母在孩子有困難時應(yīng)理解和支持孩子，注意不讓孩子超負荷，并給予關(guān)懷，以免對孩子造成心理創(chuàng)傷。相比之下，中國父母對孩子來說，要求孩子們?nèi)〉米罡叱删?，直接評價孩子的成功和失敗。

西方父母只會讓孩子努力做到“盡力而為”，而中國父母則會說：“你真懶，所有同學都超過你了。”如果孩子帶回家的測試是“五減”，那么西方父母多半會贊美他，但在同種情況下，中國母親則會感到震驚，并詢問發(fā)生了什么。

即使西方父母對孩子的學業(yè)不良表示不贊成，但是他們會盡量不讓孩子感到不舒服：他們不會稱孩子為“傻瓜”或“懶人”。同時，西方父母會擔心孩子學習不好的原因：可能是他不喜歡這個課程，或者是課程安排不成功，或者整個學校都不好。如果孩子的成績沒有提高，西方父母可能會向?qū)W校校長抱怨錯誤的課程或不合格的老師。

中國父母則是另一種表現(xiàn)。如果一個孩子帶著“四分”回家，那么父母對這個情況一定要加以處理，母親將在這個課程上拿出幾十個甚至幾百個任務(wù)，并將與孩子一起完成這些任務(wù)，直到他得到“五分”。中國父母認為，對孩子來說最好的動機是他真正的成功，在孩子開始有效地完成任何事情之后，做某事的愿望就會隨之而來。為了讓孩子有動力，他們不會因為任何事情而表揚他，而是要求孩子學會把該做的事情做好。

結(jié)論是怎樣的？

應(yīng)該記住，西方教育并不總是這樣：現(xiàn)代西方教育，即現(xiàn)代人文主義風格的教育，是一項相當新的發(fā)明，自20世紀60年代才得以傳播。如果當時歐洲超越中國，因此歐洲教育學更強， 這個觀點是不對的：只不過是歐洲與中國以不同方式教育兒童。而今天 您知道嗎？中國開始自信地超越歐洲：不是因為中國發(fā)生了變化，而是因為歐洲變得與眾不同……

我深信西方的教育傳統(tǒng)過于傾向于“愛惜”，傾向于“創(chuàng)造生活和心靈的舒適”，偏向無價值和全盤接受，忘記為孩子做好生活準備的必要性，培養(yǎng)紀律的必要性，培養(yǎng)意志堅強的品質(zhì)，能經(jīng)受住壓力，克服困難的品質(zhì)。談?wù)搩和睦淼拇嗳跣允怯薮赖模瓌t上，人們可以做的比他們自己想的要多得多：實際經(jīng)驗提供了許多非常有說服力的例證。此外，當一個孩子真正成為家庭的主人時，就應(yīng)承擔起家里的重擔和責任并具有抗壓的能力。

與此同時，我不認為可以對孩子大喊大叫（中國母親允許自己這樣做），侮辱對我來說原則上是禁止的（這在中國家庭中更容易看到），最重要的是，我相信孩子的理智，或者更確切地說思想發(fā)展的可能性。為此，需要與認真與孩子交談，與他們達成一致，教導(dǎo)他們開動腦筋，運用自己的智慧。

似乎西方和中國風格的結(jié)合將是理想的，那應(yīng)該是什么樣子？讓我們試著畫出這樣的畫面……

家庭生活的方向，以及孩子的發(fā)展方向，由父親確定：嚴格，但細心。爸爸和媽媽商量，考慮到孩子的特點和他的愛好，然后父親說接下來做什么，他的話就是法律。與此同時，這個家庭目前的氛圍是由溫暖和關(guān)懷的母親設(shè)定的，平衡了父親的嚴厲，并增加了對愛的理解的要求。小學必須嚴格。然而，完成所有課程（當然，做到完美）之后，孩子可以去上自己選擇的選修課，那里應(yīng)有自由和溫暖的氣氛。