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中職“雙創(chuàng)”教育要以實(shí)用為旨?xì)w

2019-02-03 09:44:32陳艷麗譚紹華
江蘇教育·職業(yè)教育 2019年12期
關(guān)鍵詞:實(shí)學(xué)中職生雙創(chuàng)

陳艷麗 譚紹華

【關(guān)鍵詞】中職生;“雙創(chuàng)”教育;“實(shí)學(xué)”精神

【中圖分類號(hào)】G717? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009(2019)92-0076-02

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)是目前為數(shù)不多的專注女性教育的全國(guó)首批示范中職學(xué)校,學(xué)校把“實(shí)學(xué)”精神融入“雙創(chuàng)”教育,取得了特色成效。對(duì)“實(shí)學(xué)”精神要從宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面去領(lǐng)會(huì):宏觀層面要深刻理解習(xí)近平總書記的實(shí)事求是思想,中觀層面要深刻領(lǐng)會(huì)各種學(xué)術(shù)的經(jīng)世致用功能,微觀層面要深刻領(lǐng)會(huì)求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地的改革創(chuàng)新實(shí)踐。

一、厚植“雙創(chuàng)”文化底蘊(yùn)

中職學(xué)生文化底蘊(yùn)相對(duì)薄弱,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中往往缺乏高度。對(duì)此,重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)多年來在深入挖掘中華民族女性文化及校史的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn),打造“和雅”文化,形成“女性教育、藝術(shù)教育、職業(yè)生涯教育”三大辦學(xué)特色。通過琴棋書畫、剪紙、篆刻、面塑、茶藝等氣質(zhì)涵養(yǎng)類課程與“和雅心理健康周”等活動(dòng)課程實(shí)施女性教育;通過把社團(tuán)活動(dòng)與課程改革、課余生活、校園文化、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合實(shí)施藝術(shù)教育,提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與審美能力;通過構(gòu)建本土化的“學(xué)無涯”中職生全程職業(yè)生涯教育體系實(shí)施職業(yè)生涯教育,提高學(xué)生的認(rèn)知能力、規(guī)劃能力、行動(dòng)能力,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力的提升。學(xué)生外塑形象、內(nèi)練修養(yǎng),在傳統(tǒng)文化、藝術(shù)文化、職業(yè)文化的浸潤(rùn)中逐步成長(zhǎng)為敢想敢干、實(shí)現(xiàn)自我的現(xiàn)代女性。

二、奠基“雙創(chuàng)”通識(shí)基礎(chǔ)

雙創(chuàng)教育是一種就業(yè)教育,也是一種發(fā)展教育,更是一種素質(zhì)教育:既體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵,又突出創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),也是中職教育教學(xué)改革的必然選擇(覃春平,2018)。課程改革是雙創(chuàng)教育的核心部分,是學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校結(jié)合新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,把“雙創(chuàng)”能力作為女性未來發(fā)展的必要條件融入人才培養(yǎng)的全過程。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為中心,以開放合作、校企合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為基本手段開設(shè)雙創(chuàng)通識(shí)課程,讓學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力有一定的了解。同時(shí),把雙創(chuàng)教育與專業(yè)課程、實(shí)踐課程相結(jié)合,把雙創(chuàng)思維植入日常教育教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力、職業(yè)與技術(shù)行動(dòng)能力、技術(shù)領(lǐng)域的遷移能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,并以此為基礎(chǔ)孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,開展真實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)(華紅,2014)。

三、搭建“雙創(chuàng)”實(shí)踐平臺(tái)

為了營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境,學(xué)校確立了“分層分類”的雙創(chuàng)教育概念,搭建了“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”的實(shí)踐平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生人人創(chuàng)新、個(gè)個(gè)出彩。“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”面向全校學(xué)生,通過開設(shè)雙創(chuàng)通識(shí)課程、舉辦雙創(chuàng)講座、觀摩雙創(chuàng)展覽、開展雙創(chuàng)競(jìng)賽,幫助所有學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成基本認(rèn)識(shí),掌握基本能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。面向有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生,“互聯(lián)網(wǎng)+她時(shí)代”開啟虛擬創(chuàng)業(yè)模式,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及愛好,通過校園網(wǎng)虛擬注冊(cè)開辦實(shí)體經(jīng)營(yíng)的校園企業(yè)。面向有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生,學(xué)校則提供精準(zhǔn)指導(dǎo),搭建實(shí)踐平臺(tái),把虛擬公司孵化為實(shí)體企業(yè)?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+她時(shí)代”匯聚校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求,引入吾萌科技公司投資30萬給指尖魔法面塑工作室,把非遺文化與幼兒文創(chuàng)相結(jié)合開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng);引入香港恒生珠寶公司給予煉金師工作室技術(shù)支持,并提供生產(chǎn)線進(jìn)行實(shí)踐,煉金師工作室每年創(chuàng)收5萬余元;引入奢思雅人物形象公司給予我型我秀工作室智力支持,開展校園秀、動(dòng)漫秀等設(shè)計(jì)展示。

(作者單位:1.重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué);2.重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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