王健

[摘? ? ? ? ? ?要]? 將專業(yè)社團(tuán)納入高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系，對提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。通過分析專業(yè)社團(tuán)的概念特征以及納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的必要性和路徑，提出會計(jì)專業(yè)社團(tuán)管理中應(yīng)注意的五方面問題。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 專業(yè)社團(tuán);會計(jì);人才培養(yǎng)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）27-0088-02

近年來高職院校學(xué)生社團(tuán)迅猛發(fā)展，社團(tuán)的數(shù)量、類型和成員人數(shù)都大幅增加，對校園文化建設(shè)和大學(xué)生素質(zhì)全面提升起到了不可替代的作用。隨著企業(yè)對高職學(xué)生的職業(yè)技能要求越來越高，學(xué)校也認(rèn)識到專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的重要性，如何發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)組織在高職院校人才培養(yǎng)中的作用也越來越迫切。

高職會計(jì)專業(yè)與企業(yè)實(shí)務(wù)聯(lián)系緊密，人才培養(yǎng)過程中對技能培養(yǎng)要求高，僅靠課內(nèi)教學(xué)并不能完成對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。將專業(yè)社團(tuán)建設(shè)納入人才培養(yǎng)體系，對加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提高學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性具有重要意義。

一、高職院校專業(yè)社團(tuán)的概念、特征

高職院校專業(yè)社團(tuán)是由高職在校大學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣、愛好組成的團(tuán)體，依據(jù)章程自主開展有益成員專業(yè)成長活動，以學(xué)科理論和專業(yè)知識為背景，專業(yè)教師參與指導(dǎo)社團(tuán)活動，活動服務(wù)于學(xué)生職業(yè)成長，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)。

專業(yè)社團(tuán)具備如下特點(diǎn)：（1）專業(yè)性。專業(yè)社團(tuán)開展的活動是基于課程專業(yè)知識的一種探究性學(xué)習(xí)活動，是教學(xué)過程的延伸，對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。各類社團(tuán)活動圍繞專業(yè)教學(xué)開展，與企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行對接，融入企業(yè)內(nèi)容，最大限度貼近學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域。（2）實(shí)踐性。專業(yè)社團(tuán)活動與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，能夠把學(xué)生的興趣和積極性充分調(diào)動起來，提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，活動過程中還能潛移默化地發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育的作用。

因此，專業(yè)社團(tuán)結(jié)合學(xué)生自身興趣，在專業(yè)實(shí)踐、技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等方面起到良好作用，培養(yǎng)拔尖優(yōu)秀人才，更重要的是能把專業(yè)活動深入班級學(xué)生中，變成學(xué)生自發(fā)的行為，能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。因此，專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)對高職院校人才培養(yǎng)具有重要意義。

二、專業(yè)社團(tuán)對會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用

會計(jì)專業(yè)需要不斷加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，然而僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時需要打破傳統(tǒng)課堂劃分，融社團(tuán)活動于第一課堂之內(nèi)。開展以興趣導(dǎo)向和實(shí)踐為主的社團(tuán)活動，既為學(xué)生提供鍛煉專業(yè)技能的平臺，又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)對人才培養(yǎng)的輔助支撐職能。

（一）促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的完善

根據(jù)會計(jì)專業(yè)特點(diǎn)開展的校園社團(tuán)活動，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，促進(jìn)對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)和消化吸收。組織社團(tuán)成員參加專業(yè)技能比賽，能促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識綜合運(yùn)用到實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如企業(yè)ERP沙盤社團(tuán)由于課內(nèi)課時較少，實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度比較大，需要利用課余時間開展學(xué)習(xí)，可以讓感興趣的學(xué)生在課外大量的時間參與對抗賽，“以賽促學(xué)”積累經(jīng)驗(yàn)。在開展活動的過程中，利用社團(tuán)成員在個性、能力方面的差異實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮積極協(xié)同效應(yīng)，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的不斷完善和技能的不斷成熟。

（二）提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力

會計(jì)職業(yè)素質(zhì)（如誠信和溝通協(xié)調(diào)能力）僅僅通過一些常規(guī)的教育是無法實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生通過加入專業(yè)社團(tuán)和參與社團(tuán)活動是一個非常可行的途徑。舉辦的會計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等專業(yè)實(shí)踐、集體研討活動使社團(tuán)成員進(jìn)一步了解專業(yè)、熱愛專業(yè);活動中的策劃、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備場地等具體問題都需要大家的分工協(xié)作來解決;利用專業(yè)活動與相關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)系，使社團(tuán)成員的社會適應(yīng)性和交際能力得到廣泛提高。

（三）提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)積極性

專業(yè)社團(tuán)活動的開展一方面可以消化、吸收課堂的教學(xué)成果，鼓勵學(xué)生探求更廣、更深的知識，社團(tuán)成員在參加社團(tuán)活動的過程中可以自覺地培養(yǎng)專業(yè)興趣和意識，更有利于培養(yǎng)他們的個體意識和協(xié)作意識，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的動力，并在此基礎(chǔ)上塑造主體人格，另一方面，社團(tuán)活動的實(shí)踐過程中可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

三、專業(yè)社團(tuán)納入高職院校會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

專業(yè)社團(tuán)針對不同年級學(xué)生劃分為專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)單項(xiàng)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)踐三個層次，每個層次的社團(tuán)要求學(xué)生具有的專業(yè)知識不同（如下圖所示）。社團(tuán)布局與人才培養(yǎng)方案相輔相成，社團(tuán)活動與教學(xué)計(jì)劃方案保持一致，以實(shí)踐體驗(yàn)活動為主，納入教學(xué)計(jì)劃管理，同公選課一樣進(jìn)行學(xué)分管理。

（一）專業(yè)認(rèn)知層次

主要面向一年級新生，如會計(jì)文化社團(tuán)、專業(yè)認(rèn)知社團(tuán)等，社團(tuán)活動主要對新生開展專業(yè)啟蒙教育，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生均要參加。

（二）專業(yè)單項(xiàng)實(shí)踐層次

主要面向二年級學(xué)生，對接會計(jì)專業(yè)方向組建手工會計(jì)、稅務(wù)、信息化、審計(jì)、企業(yè)沙盤、綜合技能、財(cái)務(wù)案例等社團(tuán)。學(xué)生選擇自己感興趣的方向，以便深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)實(shí)踐活動。

（三）專業(yè)綜合實(shí)踐層次

主要面向三年級學(xué)生，選擇合適的優(yōu)秀學(xué)生組建自主創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和技能競賽團(tuán)隊(duì)等，參加高職院校會計(jì)技能大賽、全國稅務(wù)和審計(jì)技能大賽，參加學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動，比如“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，教育廳開展的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目等，強(qiáng)調(diào)跨專業(yè)實(shí)踐，通過參與比賽或教師項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)。

四、會計(jì)專業(yè)社團(tuán)管理過程中注意的問題

為了提升會計(jì)專業(yè)社團(tuán)對人才培養(yǎng)的支撐作用，社團(tuán)在管理過程中應(yīng)注意如下問題。

（一）制訂專業(yè)社團(tuán)管理制度

會計(jì)專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)不同于其他非專業(yè)社團(tuán)，其成立宗旨是以學(xué)生提高專業(yè)知識和技能為前提，因此社團(tuán)成立時應(yīng)由會計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人參與章程制訂，社團(tuán)目標(biāo)與專業(yè)人才培養(yǎng)方案對接，明確提升專業(yè)能力和技能的社團(tuán)活動計(jì)劃、社團(tuán)成員申請時應(yīng)具有的基本要求、社團(tuán)成員考核方式等。比如稅務(wù)社團(tuán)主要目標(biāo)是稅務(wù)知識普及及為企業(yè)開展稅務(wù)服務(wù)，社團(tuán)活動可以包括邀請企業(yè)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人開展講座，對至少五個行業(yè)企業(yè)進(jìn)行分組調(diào)研，撰寫案例報告或稅務(wù)籌劃分析報告，利用納稅平臺進(jìn)行申報實(shí)踐等。

專業(yè)社團(tuán)干部需要從高年級專業(yè)較好的學(xué)生中選拔，具有一定管理方面的知識與技能，專注于對專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)和研究，善于對社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行長遠(yuǎn)的思考。制定明確的專業(yè)社團(tuán)管理制度：社團(tuán)章程、學(xué)期活動計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算方案、社團(tuán)會員的管理和考核、活動場所管理、社團(tuán)資料保管等。

（二）明確指導(dǎo)教師和考核制度

會計(jì)專業(yè)社團(tuán)開展的活動強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識、專業(yè)技能在解決生產(chǎn)、生活實(shí)際問題中的應(yīng)用，需要選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)教師。通過選擇恰當(dāng)?shù)恼n題、技能訓(xùn)練指導(dǎo)、解決問題途徑等方面為學(xué)生提供幫助，并能對學(xué)生活動的各個階段進(jìn)行監(jiān)控和評估。此外還可以邀請校外企業(yè)人員如會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)人員參與指導(dǎo)。

學(xué)校對專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的聘任和管理制訂明確的要求，讓其明確職責(zé)以及考核制度。由于專業(yè)教師需要在課余時間，甚至利用晚上的休息時間對專業(yè)社團(tuán)進(jìn)行不定期的指導(dǎo)，因此學(xué)校應(yīng)通過計(jì)入工作量化考核和職稱評價體系等政策鼓勵教師參與指導(dǎo)專業(yè)社團(tuán)活動。

（三）建立學(xué)院為主的管理模式

學(xué)生社團(tuán)通常由院系學(xué)工人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但是針對專業(yè)工作無法做出指導(dǎo)，因此會計(jì)專業(yè)社團(tuán)以專業(yè)院系為主，由專業(yè)教研室共同參與管理，形成專業(yè)教師輔導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)的運(yùn)作模式。指導(dǎo)教師對專業(yè)社團(tuán)的管理要求主要體現(xiàn)在專業(yè)方面，或者為大賽培養(yǎng)人才，或者提高學(xué)生的專業(yè)技能。

由于指導(dǎo)教師往往教學(xué)任務(wù)較重，社團(tuán)事務(wù)性工作可以由學(xué)生工作部門輔助管理，在專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展方向、管理方式上，給予各教學(xué)學(xué)院一定的政策支持以及技術(shù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)社團(tuán)干部培養(yǎng)管理，把握社團(tuán)發(fā)展的整體方向，并輔助各部門之間進(jìn)行有效的溝通。

（四）提供專項(xiàng)資金和活動場所

學(xué)校應(yīng)為專業(yè)社團(tuán)提供專業(yè)的軟硬件支持。會計(jì)專業(yè)社團(tuán)可通過拉贊助的形式獲得活動資金，但畢竟學(xué)生籌集資金的渠道和能力有限，依靠這種方式獲取活動資金沒有很大的保障。納入人才培養(yǎng)方案的專業(yè)社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)應(yīng)由學(xué)校給予支持保證，確保專業(yè)社團(tuán)開展活動不受到經(jīng)費(fèi)的制約。

專業(yè)社團(tuán)在活動時學(xué)校應(yīng)安排固定的實(shí)訓(xùn)室為活動場地。比如企業(yè)ERP沙盤社團(tuán)開展活動的計(jì)算機(jī)機(jī)房，審計(jì)社團(tuán)使用的會計(jì)資料和審計(jì)軟件等，這也有利于提高學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的使用效率。固定場所可以避免與教學(xué)活動或其他類活動相沖突，減少對社團(tuán)活動的影響。

（五）確立社團(tuán)成員考核方式

為了提升學(xué)生參與度，保證社團(tuán)活動的質(zhì)量，對社團(tuán)成員管理過程采用學(xué)分管理。以多元化的考核方式促進(jìn)學(xué)生的積極性，提升社團(tuán)活動層次和質(zhì)量，考核方式包括社團(tuán)成員活動參與度、貢獻(xiàn)度，活動完成情況，參加各種技能比賽成績等。專業(yè)社團(tuán)考核時重點(diǎn)尋求與技能比賽的契合點(diǎn)，是否提高學(xué)生的專業(yè)技能，為校內(nèi)外提供的專業(yè)服務(wù)情況等。

專業(yè)社團(tuán)管理的外部監(jiān)督反饋也應(yīng)到位，由于學(xué)生參加社團(tuán)活動能獲取學(xué)分，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)部門應(yīng)參與社團(tuán)運(yùn)營管理，學(xué)工部門也應(yīng)隨時關(guān)注社團(tuán)是否按照社團(tuán)章程、社團(tuán)活動計(jì)劃完成活動，是否違反學(xué)校的規(guī)章制度等，通過外部考核促使社團(tuán)活動不偏離目標(biāo)。

總之，會計(jì)專業(yè)與企業(yè)實(shí)務(wù)聯(lián)系緊密，僅靠課內(nèi)教學(xué)并不能完成學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)納入高職院校人才培養(yǎng)體系，對加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

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◎編輯 馮永霞