摘要：應(yīng)用型本科強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”二字，培養(yǎng)的學(xué)生面向?qū)嶋H需求、面向生產(chǎn)一線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。文化品牌是高校校園文化建設(shè)過程中常抓不懈的工作，為學(xué)生搭建了良好的交流、展示平臺。應(yīng)用型本科文化品牌建設(shè)要緊緊圍繞自身特點，將品牌建設(shè)與特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科相結(jié)合，貼近學(xué)校學(xué)科發(fā)展，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色及優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校 文化品牌 建設(shè)

中圖分類號：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）23-0061-02

應(yīng)用型本科指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位，應(yīng)用型本科校園文化品牌建設(shè)是指應(yīng)用型高校的文化氛圍、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、品牌培養(yǎng)，這需要學(xué)校結(jié)合自身實際進(jìn)行精準(zhǔn)定位。應(yīng)用型本科都是由研究型、職業(yè)型高校轉(zhuǎn)型而來，全國1200所本科院校有一半逐步轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。應(yīng)用型本科建設(shè)提出時間比較短，很多高校正處于由理論性、職業(yè)性高校向應(yīng)用型高校的轉(zhuǎn)型期。校園文化品牌建設(shè)也會因高校的轉(zhuǎn)型而不斷調(diào)整，高校要根據(jù)自身的轉(zhuǎn)型，不斷創(chuàng)建新的文化品牌，已有文化品牌也會因高校轉(zhuǎn)型而調(diào)整。

一、應(yīng)用型本科院校校園文化及品牌建設(shè)現(xiàn)狀

校園文化是以學(xué)生為主體由高校師生共同創(chuàng)造和形成的群體性文化，其涵蓋了高校的辦學(xué)理念、師生價值追求，制度建設(shè)，精神文化等，經(jīng)過長期的歷史積淀形成了獨特的文化內(nèi)核。應(yīng)用型本科教育概念最近幾年才剛剛提出，學(xué)校的管理、教育、教學(xué)等都處于摸索階段，校園文化建設(shè)普遍存在硬件設(shè)施不足、制度不完善、精神文化匱乏等情況，校園文化建設(shè)總體水平、層次較低。

校園文化品牌是校園文化長期建設(shè)過程中形成的有影響力的活動項目，在社會和廣大師生和中形成有較高的認(rèn)知度、忠誠度和美譽(yù)度，體現(xiàn)了校園文化的精神、歷史和價值追求，為學(xué)生搭建了良好的交流、展示平臺。

應(yīng)用型本科校園文化建設(shè)現(xiàn)狀決定了校園文化品牌建設(shè)過程中容易出現(xiàn)：缺乏長期戰(zhàn)略規(guī)劃，大干快上，貪功冒進(jìn)，不追求質(zhì)量，僅追求獎項的錯誤;缺乏完善的培育體系，校園文化品牌缺乏的核心內(nèi)涵、價值和理念;不能有效整合現(xiàn)有資源，各自為政;對品牌過度包裝宣傳，校園文化品牌缺少靈魂。

二、轉(zhuǎn)型期應(yīng)用型高校文化品牌建設(shè)的精準(zhǔn)定位和規(guī)劃

1.精準(zhǔn)的發(fā)展定位是校園文化品牌建設(shè)的現(xiàn)實基礎(chǔ)

校園文化品牌的構(gòu)建需要與應(yīng)用型本科自身的發(fā)展定位相互結(jié)合，只有這樣才能特色鮮明，形成較強(qiáng)的社會認(rèn)可度、美譽(yù)度和辨識度。應(yīng)用型本科在進(jìn)行學(xué)校發(fā)展定位時，要結(jié)合自身傳統(tǒng)與特點，充分考慮到自身的使命，要貫徹新思想、融入新時代、適應(yīng)新發(fā)展，同時兼顧促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需求，客觀地回答培養(yǎng)什么樣的人，為誰來培養(yǎng)人，怎么培養(yǎng)人的問題。有準(zhǔn)確的學(xué)校發(fā)展定位，校園文化品牌建設(shè)才能具有現(xiàn)實的依據(jù)。高校品牌意識是促使校園文化品牌建設(shè)順利進(jìn)行的思想基礎(chǔ)。全體師生要了解校園文化品牌的內(nèi)涵及其價值，要充分發(fā)揮師生的主觀能動性，使學(xué)校全體成員都參與到校園文化品牌建設(shè)中來，群策群力，給師生提供一個能發(fā)揮自己才能、施展自己才華、全方位鍛煉自己的平臺。只有廣大師生對校園文化品牌產(chǎn)生認(rèn)同感，才能激發(fā)他們的主人翁意識，他們才能在工作、學(xué)習(xí)生活中主動參與校園文化品牌建設(shè)活動中去。

2.校園文化品牌建設(shè)高校需要做全局的規(guī)劃

校園文化品牌建設(shè)是一個長期的過程，不能一蹴而就，高校需要進(jìn)行整體規(guī)劃，多部門聯(lián)動，共同參與校園文化品牌建設(shè)。在校級層面上：要建立協(xié)同合作的組織管理機(jī)構(gòu)，聯(lián)動各學(xué)院和各職能部門，共同推進(jìn)相關(guān)工作;加大校園文化品牌建設(shè)的投入，要有專門、持續(xù)的資金對涉及相關(guān)的試驗設(shè)備、儀器、師資力量等提供支持，尤其是對有潛力的品牌重點扶持，打造一批精品校園文化品牌;采用多渠道的宣傳方式宣傳校園文化品牌，既重視傳統(tǒng)媒體的運用，也重視新媒體如校級層面的微信、微博、官方網(wǎng)站、易班等的宣傳;不斷優(yōu)化校園環(huán)境，校園環(huán)境是校園文化品牌建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，各類硬件設(shè)施、人文環(huán)境、校內(nèi)文化設(shè)施等為校園文化品牌建設(shè)提供物質(zhì)保障。

三、應(yīng)用型本科校園文化品牌建設(shè)的路徑可行性探析

1.立足校訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校自身特色，結(jié)合專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)，體現(xiàn)專業(yè)特色

校訓(xùn)是一所學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、內(nèi)在精神和文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和全體師生員工努力的方向和目標(biāo)。高校文化品牌建設(shè)要契合校訓(xùn)精神，校訓(xùn)應(yīng)該成為校園文化品牌建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂。應(yīng)用型高校校園文化品牌建設(shè)要結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展趨勢，首先要清楚哪些是自己的優(yōu)勢專業(yè)，專業(yè)有什么特色，培養(yǎng)的學(xué)生在專業(yè)方面有什么樣的專長，校園文化品牌建設(shè)要始終從實際出發(fā)扎根實踐。應(yīng)用型本科自身專業(yè)設(shè)置具有偏向應(yīng)用的特殊優(yōu)勢，校園文化品牌更應(yīng)該特色鮮明、主題突出、與眾不同，從而彰顯學(xué)校 辦學(xué)特色和理念，提高學(xué)校在社會上的聲譽(yù)。

2.將學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生組織的建設(shè)品牌化

學(xué)生社團(tuán)和組織是建設(shè)高質(zhì)量文化品牌不可或缺的重要力量，具有承上啟下的作用。高?？筛鶕?jù)團(tuán)學(xué)組織的具體情況，深度挖掘其內(nèi)涵、個性、附加值等，從學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的高度，立足校園豐富的實踐活動，以品牌化思維進(jìn)行團(tuán)學(xué)組織建設(shè)。校級層面要通過科學(xué)的設(shè)計、多維度展示、全新宣傳包裝，推出一批精品社團(tuán)，在社會和師生當(dāng)中產(chǎn)生重要影響，形成品牌。

3.校園文化品牌建設(shè)要體現(xiàn)地域特色

首先，校園文化品牌建設(shè)受到高校自身的硬件設(shè)施、師資力量等內(nèi)部因素的制約，還受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、品牌受眾群體等外部因素的影響。因此，校園文化品牌建設(shè)要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)貙嵡闆r，深入融合當(dāng)?shù)貙嶋H需求。其次，應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)一個重要的方面就是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，向地方輸入高質(zhì)量人才。因此，高校校園文化與地方文化始終維持相互影響、相互促進(jìn)的良性動態(tài)關(guān)系，校園文化品牌不可避免地體現(xiàn)出地方特色，地方文化和地方文化品牌都是校園文化品牌建設(shè)很好的支撐。

4.結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作，打造校園文化品牌建設(shè)基地

“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”，高校既擔(dān)任著創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)重要職責(zé)，同時也是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，大學(xué)生是高校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。不斷創(chuàng)新和拓展校園文化品牌建設(shè)新思路，把校園文化品牌融入創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，使二者有機(jī)結(jié)合，把創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基地打造成校園文化品牌培育和建設(shè)的基地。

四、結(jié)語

總之，校園文化品牌是長期形成的，從前期策劃到實施，再到正確的輿論導(dǎo)向等，多個系統(tǒng)流程，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，絕非一蹴而就。校園文化品牌是校園文化長期建設(shè)過程中形成的有影響力的活動項目，體現(xiàn)了高校校園文化的歷史、氛圍與精神，培育文化品牌是高校校園文化建設(shè)過程中常抓不懈的工作。

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責(zé)任編輯：趙慧敏

[基金項目]南京工程學(xué)院2019年度校社科聯(lián)黨建與思政教育研究立項課題“應(yīng)用型本科大學(xué)校園文化品牌建設(shè)研究”（SKLB201944）。

[作者簡介]張世棟，南京工程學(xué)院自動化學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士，研究方向：高等教育、教育學(xué)研究。