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(青島賓川路小學)

在小學體育教學中，音樂能提高學生練習的興趣，提高練習的情緒，提高練習的效率。我在小學體育教學中經(jīng)常采用音樂來提高學生練習的興趣，讓學生在音樂的伴奏下積極、主動地練習，取得了很好的效果。

一、音樂在小學體育教學中各個部分中的應用

心理學的研究認為，興趣是一種積極了解、探索某事物的認識傾向和積極的活動傾向，學生只要有了練習的興趣，能使練習變得積極、主動，學生就會自然而然集中精力，就會自覺參入到體育活動和體育鍛煉中去。我在小學體育教學中，充分運用音樂的積極作用，讓音樂來提高小學體育的課堂效率。我根據(jù)小學體育教學的實際情況，在課的幾個部分中充分運用音樂來引導體育教學。在體育課的開始部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分，我常采取創(chuàng)設情境的方法(根據(jù)教學內(nèi)容和任務創(chuàng)設一定的故事情境，再配上音樂)，運用音樂滲入到故事情境中，讓音樂調(diào)動學生的視聽結(jié)合，使學生對教學內(nèi)容清晰明確，促使學生的感、知覺發(fā)展，從而激發(fā)學習興趣，讓學生們積極主動地參入到活動中去。

1.體育課的開始部分和準備部分

在體育課的開始部分和準備活動階段運用音樂時，要充分考慮開始、準備活動的目的任務，使用的音樂為動員性質(zhì)的音樂，這類音樂具有較快節(jié)奏歡快、音量較高的特點，其音域較寬，變化突然，對學生的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)都有改善和促進的作用。我根據(jù)體育課的內(nèi)容，我安排相應的準備活動。如體育課的內(nèi)容為跳遠，我在準備活動時模擬小兔子跳舞，讓學生們模擬成小兔子，在音樂的伴奏下蹦蹦跳跳的進入草地，興高采烈地蹦著、跳著。課的內(nèi)容如果為短跑，我把情境模擬成沖過封鎖為解放軍送彈藥，讓學生在沖鋒號的伴奏下沖鋒陷陣。這些模擬性的故事情節(jié)，讓小學生在短時間內(nèi)興奮起來，迅速調(diào)動學生的積極性，提高同學們對體育課的興趣，使整個課堂的氣氛迅速活躍起來，使學生在課堂上感受歡快的氣氛，讓學生們快速熱身，為接下來的新授課內(nèi)容做充足的準備，有效避免學生們練習過程中的受傷，提高體育課的效率。

2.體育課的基本部分

體育課的基本部分，一般為新授課內(nèi)容的學習或者舊內(nèi)容的復習，比較適合使用一些節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂。讓學生們隨著音樂的節(jié)奏與速度來控制著動作的節(jié)奏與速度，從而控制著運動的強度。時間相同，節(jié)奏越復雜、越快，強度就越大，反之越小。我在體育課基本部分的學習中，根據(jù)新授課內(nèi)容的不同和學生掌握程度的不同和學習的重點，選擇不同的音樂來完成課的內(nèi)容和任務。如在立定跳遠的練習中，可以做不同寬度、不同遠度的練習，讓學生按照音樂節(jié)拍原地做蹬擺練習、蹬伸練習，讓學生在音樂的伴奏下，以一種歡快輕松心情來做立定跳遠的輔助性練習，這樣可以克服學生對立定跳遠的朦朧感，同時也可以更好的掌握立定跳遠雙臂擺動和前腳掌蹬伸動作的節(jié)奏。可以在雙臂擺時使用較輕的音，而在前腳掌蹬伸時使用重音，從而提示學生控制雙臂的擺動與前腳掌蹬伸的節(jié)奏。再如跳繩，跳繩在小學體育教學中占著重要的作用，對于發(fā)展學生身體素質(zhì)，起著重要的作用。在跳繩練習中，我充分運用音樂的作用，讓音樂來指引學生的跳繩。音樂伴奏運用于短繩組合跳練習過程中，不但可以提高學生的練習興趣和激情，而且可提升學生的韻律感和節(jié)奏感，頗得小學生的喜愛。在急行跳遠教學的時候，放一些節(jié)奏由慢到快的樂曲、擊掌或者打擊樂器，由體育教師打擊出所需要的節(jié)奏，學生可以踏著音樂的節(jié)拍進行助跑、踏跳練習，這樣就會提高學生助跑的節(jié)奏感，使助跑逐漸趨于規(guī)范和完善，有利于形成正確的動力定型。這樣，課的基本部分的練習內(nèi)容，在音樂的伴奏下，讓學生踏著歡快的步點進行練習，提高了學生練習的興趣，提高了體育課的練習效率。

3.課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分，主要以放松學生生理和心理為主，曲調(diào)以平穩(wěn)、柔和、沉靜等的類型為主，使學生整個身心處于一種快速放松狀態(tài)。音樂直接作用于學生的機體，導致機體跟著音樂產(chǎn)生迅速的反射，使學生的機體得以放松和恢復。我在結(jié)束部分時多運用一些平靜、柔和的音樂，讓學生的全身放松，讓緊張的肌肉得到充分的放松，使學生心理得到放松，并幫助學生調(diào)節(jié)呼吸，讓學生的生理和心理迅速放松下來，使學生覺得上體育課是一種身心的培養(yǎng)，增強學生對體育的興趣。

可見，小學體育課堂中恰當運用音樂，可以把音樂融入到小學體育課堂中，音樂以其明快的旋律，能夠改變小學體育課堂教學的沉悶氣氛可以更好發(fā)揮學生積極性和主動性?？梢允剐W體育課既有利于創(chuàng)設課堂教學的審美氛圍，又有利于學生愉悅身心、積極練習，從而提高體育課的課堂教學效率。

二、音樂可以促進小學其它體育項目的練習效率

音樂不僅廣泛運用在體育課中，在其它體育項目中，也可以運用音樂的調(diào)節(jié)作用，提高練習的效果與效率。陽光一小時、大課間、體育訓練中，學?？梢圆捎渺`活多樣的體育運動方式，來提高鍛煉的效果。如陽光一小時中可以靈活機動、花樣繁多的多種方式“走”游戲?！白摺钡姆绞蕉喾N多樣，按照音樂的節(jié)拍、速度、強弱可以走出不同風格的腳步，音樂快時，快走；音樂慢時，慢走；音樂強時，重走；音樂輕時，輕走；音高時，踮腳、伸手向上走；音區(qū)低時，身體彎曲、蹲著走；音樂又輕又慢，高抬腿、邁大步踮腳尖走；音樂又重又慢，身體前傾、邁大步、負重感覺走等?！白摺钡男问角ё?nèi)f化，個人走、分組走、集體走、單列走、雙列走、四列走、直線走、曲線走等，盡量變換形式，避免單調(diào)乏味，還可以讓學生設計對形，帶領訓練，沒有條件就在原地做?！白摺钡囊魳吩诰奶暨x，開始不要使用速度過快過過慢的曲子。當學生熟練后，再選速度有變化的進行曲，還可以教師進行彈奏，在速度、力度、音區(qū)上加以不斷變化，既訓練了學生的聽覺又訓練了走的節(jié)奏，從而達到協(xié)調(diào)的動作再現(xiàn)音樂的目的。如在體育訓練中，在快速跑訓練中，可以讓學生在節(jié)奏感很強的音樂中，或者在教師掌聲的節(jié)奏下，快速有力的原地、先進間的跑動，讓學生通過音樂節(jié)奏的變化，感知快速跑中跑的節(jié)奏感和運動感，從而加速快速跑技術的動作概念形成，盡快讓學生建立正確的快速跑技術，建立正確的技術定型，加快動作的正確化，盡快地學會如何正確的跑。如在團體性的練習項目中，可以充分運用音樂的作用，滲入團體活動、團體表演的學生跟隨音樂的節(jié)拍，跟隨音樂的節(jié)奏和進行練習，就能很快學會團體動作，做到動作一致，表里如一，整齊劃一。這樣在各種體育活動中，通過音樂的調(diào)節(jié)，通過音樂的節(jié)奏變化，就能讓學生感到新鮮好奇，感覺新穎別致，讓學生不知不覺中完成鍛煉和訓練任務，提高練習的效果，提高練習的效率。