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關(guān)于有效開展學(xué)前教育信息化工作的思考

2019-01-31 02:04
中國校外教育 2019年24期
關(guān)鍵詞:教育資源兒童信息化

(河北省秦皇島市海港區(qū)駐操營學(xué)區(qū)駐操營小學(xué)附屬幼兒園)

學(xué)前教育是教育事業(yè)的重要組成部分,近年來得到了快速的發(fā)展,也是家庭投入較大的教育領(lǐng)域之一。兒童處于生理、智力發(fā)育的重要階段,學(xué)前教育的使命重大,在未來學(xué)前教育信息化是必然趨勢。明確學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵,探討我國學(xué)前教育信息化的實現(xiàn)路徑具有重要的現(xiàn)實意義。

一、學(xué)前教育信息化的基本概述

學(xué)前信息化即為在學(xué)前教育時期,借助各種針對性教育策略,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)意愿,令其可以獲得各類學(xué)習(xí)體驗,進一步促進兒童全面發(fā)展。當(dāng)前,伴隨著現(xiàn)代化信息科技的迅速進步,學(xué)前教育也把信息化教學(xué)當(dāng)作關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),目的在于讓孩子們接觸到更多的信息化教育,在教育過程中學(xué)會表達(dá)自我、感知世界與交流,主動探索周邊環(huán)境,為其提供更為豐富的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前教育的重要性不言而喻,除了是教育信息化的前提,也是我國信息化建設(shè)的中心。所以,學(xué)前教育信息化和國家信息化擁有十分緊密的關(guān)聯(lián)。與此同時,現(xiàn)代化信息科技在我國教育中的應(yīng)用非常廣泛,這令當(dāng)代教育資源越發(fā)豐富多樣,并且有助于學(xué)前教育進程的優(yōu)化調(diào)整,有助于讓兒童慢慢形成良好的信息化素質(zhì),令教育信息化朝著學(xué)前教育靠攏,最終有效推動教育信息化建設(shè)進程。

根據(jù)學(xué)前教育信息化的基本內(nèi)涵:學(xué)前教育信息化利用科學(xué)思維占據(jù)教育陣地,在平時的教學(xué)過程中大量借助先進的信息化技術(shù)能夠令教育效果更理想。主動整合各項教育資源對教育事業(yè)人才培養(yǎng)以及人才積累具有重要的推動作用。所以說,在學(xué)前教育信息化的判定工作中,最直接的體現(xiàn)即為整個教育過程中運用信息化技術(shù)。通過上述內(nèi)容,我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)前教育信息化建設(shè)環(huán)節(jié)中及時配備更加適合的基礎(chǔ)設(shè)施,并培養(yǎng)更多高素質(zhì)教師,借助信息化技術(shù)對學(xué)前教育活動進行優(yōu)化,如此一來,才可以實現(xiàn)信息化教育目標(biāo)。近來,國內(nèi)學(xué)前教育信息化被片面地認(rèn)識,人們普遍覺得學(xué)前教育信息化一般都是通過計算機互聯(lián)網(wǎng)進行教育,而未能把學(xué)前教育信息化構(gòu)建起全面的教育形式,朝著多元化方向演進。這就造成了在我國的學(xué)前信息化教育當(dāng)中,兒童僅僅學(xué)習(xí)了信息科技、網(wǎng)絡(luò)知識,卻忽略了綜合能力的提升。

伴隨著當(dāng)代信息科技的迅速進步,信息化教育已經(jīng)演變?yōu)閷W(xué)前教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)前教育信息化利用先進的思想占領(lǐng)了教育領(lǐng)地,在實際的教學(xué)過程中廣泛利用這些先進的信息技術(shù)能夠令教學(xué)效果更理想。主動地整合各項教育資源有助于促進新時期人才的培養(yǎng)和積累,進一步令我國的教育事業(yè)蒸蒸日上。另外,在學(xué)前信息化教育當(dāng)中,教師應(yīng)盡可能培養(yǎng)幼兒展現(xiàn)自我、表達(dá)交流、感知世界、探索周邊世界的能力,從而為其提供更豐富的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。所以,在學(xué)前教育信息化建設(shè)過程中,應(yīng)當(dāng)充分借助信息化技術(shù),尋找并開發(fā)和幼兒自身發(fā)展相匹配的信息化資源,令幼兒更加全面、健康地發(fā)展。

二、進一步創(chuàng)新家園互動教育方式

通過信息網(wǎng)絡(luò)我們能了解家長所期望了解的東西,同時也能收集他們對學(xué)校提出建議、提供支持和幫助。從幼兒園教育到家庭教育,教師利用網(wǎng)絡(luò)這個交流平臺及時與家長做最好的交流,及時向家長反映幼兒的最新動態(tài),不斷更新信息,為我們的教育教學(xué)填上了新綠洲通過幼兒教師對孩子各種信息的掌握錄入,發(fā)揮幼兒教師的專業(yè)性,通過網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性,使教育資源能夠被充分的共享和利用,對孩子成長、學(xué)習(xí)的“量體裁衣”“對癥下藥”式的指導(dǎo)教育,幫助和方便家長對孩子的教育。這為孩子的健康成長提供了極大的便利。更為家園互動提供了有效途徑,拓展和延伸教學(xué)過程,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

正如尼爾·波茲曼所言:“那些堅持記住童年的人將完成一個崇高的使命”。在這個信息化時代,學(xué)前兒童身臨日益開放與多元的世界,其生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式正在經(jīng)歷前所未有的改變和挑戰(zhàn)。學(xué)前教育信息化已經(jīng)成為中國學(xué)前教育質(zhì)量整體提升的時代需求,要為學(xué)前教育改革和發(fā)展的大局服務(wù)。只有增強大局意識,才能確保學(xué)前教育信息化推進的速度和效率。同時,學(xué)前教育信息化未來發(fā)展的諸方面是相互制約、相互促進的,在推進學(xué)前教育信息化的進程中,必須統(tǒng)籌考慮,合力推進,協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)前教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,推進學(xué)前教育信息化是實現(xiàn)教育信息化的必然要求,也是我國實現(xiàn)信息化的題中之意。筆者認(rèn)為,為了更好推進學(xué)前教育信息化,可從資源集成與共享、觀念轉(zhuǎn)變、家園互動教育機制構(gòu)建等方面入手,全面、協(xié)調(diào)推進學(xué)前教育信息化。

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