辛麗娜
【摘 要】為進一步落實安全風(fēng)險防控主體責(zé)任,有效防控教學(xué)安全風(fēng)險,為建設(shè)一流企業(yè)大學(xué)提供堅強保障,根據(jù)工作要求,開展企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)項目組織實施安全風(fēng)險防控工作。
【關(guān)鍵詞】培訓(xùn);組織;安全;防控
一、實施必要性
企業(yè)大學(xué)旨在更好服務(wù)公司戰(zhàn)略目標(biāo),深刻把握公司賦予的新的職責(zé)使命,不斷提升發(fā)展層次、豐富發(fā)展內(nèi)涵、拓展發(fā)展平臺,是在新形勢下實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的戰(zhàn)略服務(wù)平臺、業(yè)務(wù)改進平臺、人才培養(yǎng)平臺、知識管理平臺、黨建培訓(xùn)基地及國際交流和對外開放的窗口。培訓(xùn)業(yè)務(wù)是企業(yè)大學(xué)的核心業(yè)務(wù),而學(xué)員管理、師資管理、培訓(xùn)項目費用管控、培訓(xùn)組織實施管理人員隊伍建設(shè)是體現(xiàn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理規(guī)范化的重要內(nèi)容。加強學(xué)員管理、師資管理、培訓(xùn)項目費用管控以及相關(guān)業(yè)務(wù)人員職業(yè)素養(yǎng)的管理,有效進行風(fēng)險防控,是建設(shè)一流企業(yè)大學(xué)的有力保障。
二、預(yù)期目的
1.夯實內(nèi)部管理基礎(chǔ)
通過開展培訓(xùn)項目組織實施安全風(fēng)險防控工作,嚴(yán)守中央、公司關(guān)于干部培訓(xùn)管理的相關(guān)規(guī)定,加強學(xué)員管理、師資管理、培訓(xùn)項目費用管控、培訓(xùn)組織實施管理人員隊伍建設(shè)等,夯實內(nèi)部管理基礎(chǔ),為后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
2.扎實開展工作提升
通過開展培訓(xùn)項目組織實施安全風(fēng)險防控工作,扎實開展工作流程優(yōu)化,切實提升培訓(xùn)項目組織實施效果。
3.建立完善的長效機制
通過培訓(xùn)項目組織實施安全風(fēng)險防控工作,形成相關(guān)管理辦法與實施細則,完善建立長效機制,從制度上保障教學(xué)風(fēng)險防控,不斷提升相關(guān)業(yè)務(wù)人員職業(yè)素養(yǎng),積極推進培訓(xùn)管理規(guī)范化,為建設(shè)一流企業(yè)大學(xué)提供有力保障。
三、主要思路和做法
(1)加強制度建設(shè),強化執(zhí)行力,加強教學(xué)安全管理
制定《班主任管理辦法》《培訓(xùn)項目組織實施工作細則》《學(xué)員管理實施細則》《教學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急工作流程》《學(xué)員安全手冊》,滾動修訂《班主任工作手冊》。通過考核、績效面談等強化班主任執(zhí)行力。教學(xué)管理各項工作規(guī)范。
(2)加強學(xué)員管理,在確保安全的基礎(chǔ)上,打造良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)
落實《學(xué)風(fēng)建設(shè)意見》要求,組織落實領(lǐng)導(dǎo)開班肅紀(jì);通過學(xué)員手冊、培訓(xùn)班班會、短信、微信群等多種形式宣貫培訓(xùn)管理要求;協(xié)同后勤處嚴(yán)格學(xué)員晚歸核查、處理;形成管理合力,齊抓共管,在確保政治安全的基礎(chǔ)上,確保學(xué)員人身安全、財產(chǎn)安全、信息安全,提升培訓(xùn)質(zhì)量,打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
(3)嚴(yán)格培訓(xùn)經(jīng)費管理,確保各項費用支出規(guī)范。
嚴(yán)格師資課酬支付管理,嚴(yán)格執(zhí)行《師資授課勞務(wù)協(xié)議》,授課前與老師簽署該協(xié)議,課酬報銷時附師資身份證復(fù)印件。落實公司文件要求,及時更新系統(tǒng)內(nèi)師資課酬標(biāo)準(zhǔn),杜絕超標(biāo)發(fā)放課酬現(xiàn)象發(fā)生。落實培訓(xùn)項目實施各項費用的預(yù)算管理,按照財務(wù)要求動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)費用預(yù)算。嚴(yán)格審核各項培訓(xùn)項目費用支出,確保各項費用支出規(guī)范。
(4)狠抓班主任隊伍建設(shè),打造素質(zhì)過硬的團隊
明確班主任行為規(guī)范,遵守職業(yè)操守,堅持廉潔從業(yè),工作生活中要杜絕出現(xiàn)“四風(fēng)”和違反中央八項規(guī)定精神的行為。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”專題組織生活會開展談心談話,了解班主任思想動態(tài),明確廉政履職要求。
(5)專項風(fēng)險檢查情況
按照風(fēng)險防控工作要求,組織開展培訓(xùn)組織實施安全專項檢查。確定需要重點防范的問題,包括培訓(xùn)學(xué)員人身安全、師資授課規(guī)范、培訓(xùn)費用支出、班主任隊伍建設(shè)等方面。組織召開教學(xué)風(fēng)險防控專題會議,針對薄弱環(huán)節(jié),深入分析,查找問題產(chǎn)生的根源,加強問題整改,堵塞管理漏洞,切實防范培訓(xùn)項目組織實施過程中的各項風(fēng)險。
四、重大風(fēng)險應(yīng)對
(1)學(xué)員人身安全風(fēng)險
風(fēng)險描述:學(xué)員安全風(fēng)險是指參加培訓(xùn)的學(xué)員在企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間由于監(jiān)控不到位、安全教育不及時、管理存在漏洞等原因造風(fēng)險成因:校園設(shè)施老舊、周邊環(huán)境復(fù)雜;學(xué)員人身安全意識淡薄;學(xué)員對自身健康問題未做充分的預(yù)防和應(yīng)急準(zhǔn)備,亦未及時尋求醫(yī)療救助;學(xué)員對安全管理有關(guān)制度了解不夠。
風(fēng)險應(yīng)對:各相關(guān)部門積極研究應(yīng)對措施:一是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過技改、大修項目改善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),確保設(shè)備、設(shè)施安全可用;二是加強制度建設(shè)。制定《學(xué)員管理實施細則》《學(xué)員安全指導(dǎo)手冊》,明確要求班主任與主辦方、班委(臨時黨支部)密切配合、齊抓共管,共同做好學(xué)員管理工作。三是加強培訓(xùn)紀(jì)律宣貫。通過學(xué)員手冊、培訓(xùn)班班會、短信、微信群等多種形式宣貫培訓(xùn)管理要求。四是嚴(yán)格考勤管理。培訓(xùn)期間,采用簽到、指紋機等方式嚴(yán)格開展學(xué)員考勤管理;協(xié)同后勤處嚴(yán)格學(xué)員晚歸核查、處理。五是提高應(yīng)急處置能力。開展班主任崗位安全培訓(xùn),學(xué)習(xí)《培訓(xùn)學(xué)員突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《教學(xué)培訓(xùn)處崗位安全責(zé)任清單》和“心肺復(fù)蘇”演練學(xué)習(xí),提高班主任應(yīng)急處置能力,與相關(guān)部門形成合力,確保學(xué)員學(xué)習(xí)期間的人身安全。
(2)培訓(xùn)項目費用支出安全風(fēng)險
風(fēng)險描述:因培訓(xùn)業(yè)務(wù)量增大,導(dǎo)致培訓(xùn)預(yù)算預(yù)測管理難度增加;邀請高水平師資時培訓(xùn)課酬標(biāo)準(zhǔn)有較大壓力;重要項目開展活動較多,管理難度較大;報銷不及時不規(guī)范。
風(fēng)險成因:由于培訓(xùn)項目的臨時性增加,教師數(shù)量以及部分教師課酬標(biāo)準(zhǔn)的提升,都對預(yù)算管理帶來了困難;培訓(xùn)費用支出發(fā)票開具不規(guī)范;費用報銷不及時;報銷不規(guī)范。
風(fēng)險應(yīng)對:一是會同相關(guān)部門,及時了解培訓(xùn)項目總體情況,及時做好培訓(xùn)相關(guān)預(yù)算管理,按照業(yè)務(wù)要求動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)費用預(yù)算。二是嚴(yán)格師資課酬支付管理,嚴(yán)格執(zhí)行《師資授課勞務(wù)協(xié)議》,授課前與老師簽署該協(xié)議;在課酬報銷時附師資身份證復(fù)印件。三是落實文件要求,及時更新系統(tǒng)內(nèi)師資課酬標(biāo)準(zhǔn),杜絕無協(xié)議發(fā)放、超標(biāo)發(fā)放課酬現(xiàn)象發(fā)生。四是嚴(yán)格審核各項培訓(xùn)項目費用支出,確保費用支出規(guī)范。
五、結(jié)語
綜上所述,項目組織實施過程中,需要學(xué)員人身安全、師資授課規(guī)范、培訓(xùn)費用支出、班主任隊伍建設(shè)等環(huán)節(jié)風(fēng)險防控的各項要求,并借助綜合評價法對項目實施效果進行定量分析。在風(fēng)險防控的過程中,可以通過合理選擇風(fēng)險分析方法、加強理性評估、提高研究充分程度和加強對過程的把關(guān)等措施達成目的,以提高管理的科學(xué)性、有效性、安全性。
【參考文獻】
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