摘 要：文章分析了中高貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)的建設(shè)成效，結(jié)合上海電機(jī)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐，提出了通過(guò)中高貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)高水平建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：中高貫通；國(guó)際商務(wù)；專業(yè)建設(shè)

2012年經(jīng)上海市教育委員會(huì)批準(zhǔn)同意，上海市西南工程學(xué)校與上海電機(jī)學(xué)院、主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變化新常態(tài)，探索開(kāi)展國(guó)際商務(wù)專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)模式試點(diǎn)。該專業(yè)自2012以年來(lái)招收，共招生350人，招生生源質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。

試點(diǎn)運(yùn)行以來(lái)，兩校已建立了完善的運(yùn)行機(jī)制，積累了豐富的貫通培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的內(nèi)涵建設(shè)成果，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 中高貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)成效

1.1 貫通試點(diǎn)運(yùn)行機(jī)制完善

1）建立貫通培養(yǎng)管理架構(gòu)。該試點(diǎn)形成了以高職院校牽頭的“貫通培養(yǎng)”管理委員會(huì)和工作小組組織架構(gòu)，定期協(xié)調(diào)解決中高職教育貫通培養(yǎng)中的有關(guān)重大事項(xiàng)，負(fù)責(zé)制定相關(guān)系列政策，審核中高職教育貫通人才培養(yǎng)實(shí)施方案，協(xié)調(diào)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的人、財(cái)、物和資源共享等管理關(guān)系等，為貫通培養(yǎng)專業(yè)模式試點(diǎn)提供強(qiáng)有力的組織保障，確保貫通培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。

2）形成貫通聯(lián)合教研模式。為穩(wěn)步推進(jìn)貫通培養(yǎng)教育教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量，在高職院校的牽頭下，成立了基礎(chǔ)與專業(yè)兩大聯(lián)合教研組，定期開(kāi)展校際聯(lián)合教研活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)研究，研究相關(guān)教學(xué)問(wèn)題。

3）加強(qiáng)教育教學(xué)制度建設(shè)。兩校積極開(kāi)展教育貫通培養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量保障體系研究，規(guī)范中高職教育貫通培養(yǎng)專業(yè)的教育教學(xué)管理，建立了一系列行之有效的教育教學(xué)管理制度。為了確保中高職貫通教學(xué)質(zhì)量，兩校就制訂了完善的中高貫通教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程采用教考分離，借鑒國(guó)家考試的方式進(jìn)行課程考試，每學(xué)期由上海電機(jī)學(xué)院統(tǒng)一命題及閱卷。每學(xué)期由上海電機(jī)學(xué)院開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量抽查、專業(yè)教學(xué)督查和督導(dǎo)聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程、全方位和全員性的管理與監(jiān)控。

1.2 課程改革成效顯著

2016年，中高貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)開(kāi)展“雙證融通”試點(diǎn)。將職業(yè)資格證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)課程體系、調(diào)整國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，與實(shí)際工作內(nèi)容對(duì)接、改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，與職業(yè)技術(shù)技能鑒定要求對(duì)接。

中高職貫通專業(yè)課程教材建設(shè)成效顯著，建成2門(mén)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)精品課程《進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程》，5門(mén)校級(jí)精品課程，開(kāi)發(fā)了相關(guān)微課資源，開(kāi)發(fā)校本教材4本，出版教材1本《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》，2016年獲得上海市優(yōu)秀校本教材獎(jiǎng)。中高職《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程申報(bào)上海市雙證融通課程。

1.3 校內(nèi)訓(xùn)條件完備

為契合人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需要，校內(nèi)建有國(guó)際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貨運(yùn)代理綜合實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)國(guó)際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)基地，擁有3D國(guó)際貿(mào)易情景模擬軟件、國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)軟件、外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)軟件、倉(cāng)儲(chǔ)配送軟件、報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件、跟單實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、TMT外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件、集裝箱運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)軟件、3D商務(wù)英語(yǔ)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、3D商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，完全可以滿足中高職貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。

1.4 師資隊(duì)伍素養(yǎng)高

專兼聘用結(jié)合，打造“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一是實(shí)施“企業(yè)人才聘用計(jì)劃”，每年從行業(yè)企業(yè)聘用行業(yè)專家、企業(yè)能手擔(dān)任專業(yè)兼職教師，全程參與技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了“行業(yè)專家進(jìn)課堂，校企攜手推進(jìn)教學(xué)”。二是實(shí)施“教師實(shí)踐能力提升計(jì)劃”，每年選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線，參加不少于半年的專業(yè)實(shí)踐、橫向課題合作等，進(jìn)行實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)；開(kāi)展校企合作共同開(kāi)發(fā)教材，取得顯著成果。目前兩校擁有國(guó)際商務(wù)專業(yè)教師20名，機(jī)電領(lǐng)域教師5名，全部擁有企業(yè)工作或掛職經(jīng)驗(yàn)，雙師比例達(dá)到90%。兼職教師13名，均為機(jī)電產(chǎn)業(yè)國(guó)際商務(wù)行業(yè)高管。

通過(guò)校企合作、中高職貫通一體化的師資培養(yǎng)平臺(tái)，建成了一支教學(xué)能力高、實(shí)踐能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。中高職貫通教師近年來(lái)在《技術(shù)教育研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了30余篇相關(guān)研究成果。在2015上海中高職貫通專業(yè)教學(xué)比武設(shè)計(jì)大賽中獲得三等獎(jiǎng)。2016年中高職貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)成功申報(bào)上海市市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為中高職跨校師資建設(shè)、融合提高了有效示范。2018年《服務(wù)“自貿(mào)”、一體共育、德才齊進(jìn)---國(guó)際商務(wù)專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)研究與實(shí)踐》獲上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

1.5 人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升

學(xué)生連續(xù)在各類(lèi)國(guó)家級(jí)、市級(jí)競(jìng)賽項(xiàng)目中的綜合、單項(xiàng)獲得屢次獲獎(jiǎng)。

2016年第七屆全國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力大賽綜合技能三等獎(jiǎng)

2017年第七屆全國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力大賽綜合技能二等獎(jiǎng)

2017年星光計(jì)劃比賽中職國(guó)際商務(wù)全能項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人；單證項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1人；電子商務(wù)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)3人。

2017年星光計(jì)劃比賽高職國(guó)際商務(wù)全能項(xiàng)目獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)1人。

2018年全國(guó)職業(yè)技能大賽沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)師（國(guó)際商務(wù)）三級(jí)考試在上海市名列前茅，鑒定合格率達(dá)92%以上。

1.6 畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)喜人

2017年畢業(yè)的第一屆國(guó)際商務(wù)中高職貫通專業(yè)的就業(yè)率100%、簽約率達(dá)到92.8%，2018年畢業(yè)的第二屆學(xué)生的就業(yè)率100%，簽約率達(dá)到93.7%，學(xué)生被上海商飛、上海三菱電梯、上海振華重工、上海大眾汽車(chē)等知名企業(yè)提前錄用，企業(yè)對(duì)這些畢業(yè)生的共同評(píng)價(jià)是上手快，既懂貿(mào)易，又懂機(jī)電產(chǎn)品，是企業(yè)急需的機(jī)電產(chǎn)品貿(mào)易人才。

2 國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題

目前在本專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題有3個(gè)，一是如何完善中高職貫通一體化管理平臺(tái)，提升中高職貫通一體化管理效率；二是如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，探索培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，符合中高職貫通學(xué)生特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式； 三是如何創(chuàng)新課程體系與教學(xué)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 高水平專業(yè)建設(shè)未來(lái)三年的建設(shè)目標(biāo)

立足國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，服務(wù)上海全球卓越城市建設(shè)，對(duì)接上?！白再Q(mào)區(qū)”的發(fā)展需求，

依托上海電氣集團(tuán)、上海電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)、上海外經(jīng)貿(mào)行業(yè)協(xié)會(huì)，聯(lián)合上海電機(jī)學(xué)院，建設(shè)校企合作機(jī)制高效能、課程教學(xué)改革高水準(zhǔn)、專業(yè)教師隊(duì)伍高素質(zhì)、專業(yè)教學(xué)條件高規(guī)格、教學(xué)運(yùn)行管理高效率、社會(huì)服務(wù)能力高層次的中高職貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)。并在其他學(xué)校同類(lèi)專業(yè)的發(fā)展，中起到引領(lǐng)示范作用。

1）完善中高職貫通運(yùn)行管理機(jī)制，建立“共享、融合、開(kāi)放”的中高職貫通一體化管理平臺(tái)，提升教學(xué)管理效率。

2）實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，推進(jìn)“校企融合、崗證結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革。

3）推進(jìn)課證崗融合的中高職貫通一體化課程體系改革，凸顯以“素質(zhì)為本位，能力為主線，德能并重”的育人理念。

4）建設(shè)高水平的“專兼結(jié)合”的專業(yè)師資隊(duì)伍，打造成結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、特色鮮明的全國(guó)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5）緊密跟隨行業(yè)發(fā)展，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)條件，建成全國(guó)一流、可示范的中高職貫通國(guó)際商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

高紀(jì)文（1967-），男，上海人，上海電機(jī)學(xué)院高職學(xué)院，碩士，副教授，研究方向?yàn)楣芾砉こ獭?/p>