張 杰 毛文娟

（天津科技大學，天津 300222）

人才培養(yǎng)，德育為先。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！备咝Ｋ枷胝谓逃粌H限于思想政治理論課教育教學和大學生日常事務管理，在專業(yè)知識傳授、人文素質(zhì)教育、科學研究等過程中，無不發(fā)揮著思想政治教育的功能和作用。近些年來，高校思想政治工作越來越受到各級部門的高度重視，在教師師資隊伍建設、教學課程體系設計、研究生培養(yǎng)、科研項目攻關等方面取得了重要進展和諸多成果，但作為其中重要一環(huán)的科研育人功能發(fā)揮作用仍不夠充分。教育部在2017年底發(fā)布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出：“要破解高校思想政治工作不平衡不充分的問題，構(gòu)建科研、文化等十大育人體系?！笨蒲杏四軌虼龠M高校全員育人和全程育人，科研活動在培養(yǎng)師生政治意識、思想作風、思維方法、團隊意識、學術道德等方面具有巨大功能，因此，探索高?？蒲谢顒拥乃枷胝谓逃δ芗捌湟?guī)律，切實發(fā)揮好高校科研活動在思想政治教育工作中的育人功能，是一個具有重要理論價值和現(xiàn)實意義的研究課題。

一、科學研究活動蘊含著豐富的育人功能

1.科研活動中培養(yǎng)師生良好的政治素養(yǎng)和思想作風

在科研項目實施中，具備正確的政治方向和研究導向是課題能夠得以立項的基本要求，也是科研項目設立的基本原則，沒有正確的政治意識，科研活動就不能沿著正確的道路前進，科研項目完成的過程，本身也是對科研人員政治素養(yǎng)和思想作風不斷塑造的過程。

科研活動能夠培養(yǎng)師生崇尚科學、崇尚真理的理想信念。這個理想信念就是把愛科學、學科學和科技攻關當作工作和事業(yè)的理想追求，在這個理想信念的支配下，個人的行動便烙上了科學的印記。在科研活動中，經(jīng)歷了研究目標確立、研究方法探索、研究結(jié)果失敗與總結(jié)、研究成果的產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化，能夠激發(fā)研究人員勝不驕敗不餒的精神品質(zhì)，不達目的不罷休的堅定信心，歷經(jīng)磨難苦盡甘來的精神追求，對于個人的理想信念的提升具有巨大作用。例如，時代楷模黃大年同志正是因為懷有科技報國的人生理想，才會把為祖國富強、民族振興、人民幸福作為畢生的事業(yè)追求，甘于奉獻、不計名利，為我國教育科研事業(yè)做出了突出貢獻，成為新時期的榜樣。

科研活動能夠培養(yǎng)師生的堅定意志?？蒲谢顒有枰詷O大的精神和毅力，堅忍不拔地從事科技創(chuàng)新工作?？蒲谢顒幽軌蚺囵B(yǎng)人堅強面對困苦和考驗、樂觀面對挫折與失敗，坦然面對壓力和挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)，給人精神上以極大的信心和勇氣。例如，被確診為膽管癌晚期的中國工程院院士林俊德，在戴著氧氣面罩、身上插著十多根管子的情況下仍堅持坐在辦公桌前整理電腦資料，為的是給國家留下電腦里的核心技術文件。這正是老一輩科學家在長期科研活動中磨礪出的堅定意志的體現(xiàn)，樹立了一心為國、奮不顧身的光輝榜樣。

2.科研活動中培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和實踐能力

創(chuàng)新是科研活動的基本屬性，只有恪守不斷創(chuàng)新的理念，才能在科研實踐中不斷探索新領域、發(fā)現(xiàn)新問題、解決新矛盾、產(chǎn)出新成果；才能充分體現(xiàn)學術價值，取得更大的學術成就。科研活動本身就是一個創(chuàng)新的過程，科研人員在科研活動確立研究目標和方向上需要創(chuàng)新，在研究方法上需要創(chuàng)新，在成果產(chǎn)出上也需要創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新精神的科研毫無價值。科研活動的實施，就是一個創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的過程。

科研活動同時也是一個實踐的過程?？蒲心繕说拇_定，需要了解最新、最前沿的科研知識和背景，需要查閱大量資料，進行廣泛調(diào)研；科研方法的確定，需要多次重復實驗，尋求最適合的工藝和方法；科研過程的進行，需要親自動手，反復操作；科研目標的達成，需要大量的數(shù)據(jù)分析、論文撰寫。整個過程離不開大量的頭腦風暴、動手操作，并能夠在不斷的實踐中增強科研人員解決問題和應對復雜局面的能力。

3.科研活動中培養(yǎng)師生的團隊協(xié)作與集體攻關能力

良好的團隊合作能力是現(xiàn)代科研工作者所必備的。在科技創(chuàng)新的過程中，個人的力量是有限的，往往需要利用他人的智慧、經(jīng)驗、技藝，充分發(fā)揮團隊的協(xié)同攻關作用，才能形成合力，創(chuàng)造出更加顯著的科研成果。現(xiàn)代科技史表明：任何一項偉大成果的產(chǎn)出，都不是科學家一個人努力的結(jié)果，而是背后無數(shù)個團隊成員協(xié)作配合、相互支持的結(jié)果。通過組建創(chuàng)新團隊，聯(lián)合攻關科研項目，成員之間相互借鑒、相互幫助、協(xié)同分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢以提高工作效率，能夠增強團隊科技創(chuàng)新的勇氣和信心，形成科技創(chuàng)新的巨大動力，釋放科技創(chuàng)新的巨大能量。

4.科研活動中培養(yǎng)師生做人的道德與誠信

恪守學術道德是科研工作者開展學術研究工作必須遵守的行為規(guī)范。科研誠信要求科研工作者要通過自我努力產(chǎn)出科研成果，絕不能剽竊他人成果，更不能弄虛作假、顛倒是非?？茖W研究不能摻雜任何虛假，不能急功近利，科研工作者要淡泊名利、求真務實。這些基本要求不僅是科研活動的必然要求，也是做人的道德底線，長期對學術道德與科研誠信的恪守，也能夠?qū)蒲腥藛T堅守做人的道德與誠信產(chǎn)生正面影響。

二、當前科研育人工作面臨的主要困境

盡管黨和國家高度重視思政工作，高校思想政治工作也取得了一系列進展，但具體到高?？蒲杏说膶嶋H情況，還存在功能發(fā)揮不充分的問題。

1.科研育人的意識還不強，科研育人的氛圍尚未形成

近年來，作為高校辦學水平的直接反應，科學研究工作越來越受到重視，但科研育人的責任意識、主觀意識、實踐意識不強，沒有充分發(fā)揮科研育人的主觀能動性，科研活動更多是關注成果本身，科研過程中育人作用得不到體現(xiàn)，科研育人的氛圍尚未形成。

2.科研育人的效果評價機制尚未建立

一些高校建立了科研育人工作方案，但育人的效果評價與考核機制尚未建立，不能客觀的對科研育人的效果進行正確評價，科研育人的激勵導向作用尚不明顯。

3.科研育人的協(xié)同保障體系尚未形成

目前，高?？蒲杏嘶旧鲜怯煽蒲泄芾聿块T牽頭完成，其他部門的協(xié)同機制尚未建立，需要其他各方發(fā)揮作用，構(gòu)建完整的高?？蒲杏梭w系。

三、發(fā)揮科研育人功能，促進思想政治工作創(chuàng)新的舉措

充分發(fā)揮科研育人功能是對高校思政工作的有效補充，也是促進思想政治工作創(chuàng)新的重要抓手。要大力強化科研育人的意識，營造有利于科研育人的良好氛圍；要以正確的價值取向和意識形態(tài)引領科研育人，營造風清氣正的育人環(huán)境；要建立科研育人的評價機制，激勵科研育人的動力和熱情；要加快構(gòu)建高校科研育人的良好機制，協(xié)調(diào)各方參與，形成科研育人的強大合力。

1.強化科研育人意識，營造科研育人的良好氛圍

進一步發(fā)揮高校科研育人功能，前提在于強化教師的育人意識，包括立德樹人的宗旨意識和育人的責任意識。一是要強化立德樹人的宗旨意識。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，充分發(fā)揮科學研究的功能，以服務國家重大需求和解決社會熱點為根本出發(fā)點，教育引導師生在堅定理想信念、錘煉道德品質(zhì)、塑造健全人格方面發(fā)揮更大作用，進一步解決學生的思想問題。二是要強化育人的責任意識。一方面，要引導任課教師明確認識到自己是育人工作的直接實施者，科研活動不單單是為了完成任務，同時擔負著在科研活動實施過程中的育人責任；另一方面也要引導教育管理人員明確育人的責任意識，在科研項目管理、團隊及人才培養(yǎng)、研究平臺管理等工作中，充分考慮科研育人的功效，為制定科研育人的方案和考核管理機制提供支持。

2.堅持以正確的價值取向和意識形態(tài)引領科研育人

要堅持正確的價值取向與意識形態(tài)，堅持用馬克思主義哲學觀引領科研工作。廣泛開展馬克思主義哲學觀教育培訓，引導師生樹立正確的科研思維，主動運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析科研工作中的問題，以正確的思想價值和意識形態(tài)培養(yǎng)人才。優(yōu)化學校科研管理制度，改進科研項目申請、評審、管理、結(jié)項、成果轉(zhuǎn)化中的環(huán)節(jié)和程序，明確科研育人在項目實施中的功能，把思想價值引領貫穿于選題設計、科研立項、項目研究、成果運用的全過程，把思想政治表現(xiàn)作為項目申報和組建科研團隊的底線要求，培養(yǎng)符合新時代中國特色社會主義建設要求的科研人才。

要大力加強科研誠信體系建設。落實《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》，完善科研工作者道德行為規(guī)范和學術誠信教育管理制度，構(gòu)建集教育、預防、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系。定期開展學術誠信宣傳教育和反面典型教育警示，樹立尊重科學規(guī)律、崇尚嚴謹求實的治學態(tài)度；明確高校紀檢監(jiān)察部門、教師管理部門、學生管理部門、科研管理部門的職責，強化學術委員會在師生科研誠信中的作用，及時發(fā)現(xiàn)和處理學術不端和科研失信行為；加強科研經(jīng)費管理使用的廉政風險防控，嚴格管理項目實施和資金使用，定期開展科研資金使用情況自查，實行各科研主管領導分級審核制度。

3.探索建立科研育人效果評價激勵機制

按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于分類推進人才評價機制改革的指導意見》有關規(guī)定，探索科研育人的評價激勵機制。首先，要突出品德評價，把品德作為人才評價的首要內(nèi)容，加強對人才科學精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評價考核，倡導誠實守信，強化社會責任，抵制心浮氣躁、急功近利等不良風氣，從嚴治理弄虛作假和學術不端行為；建立誠信守諾、失信行為記錄和懲戒制度；探索建立基于道德操守和誠信情況的評價退出機制。其次，應注重科研活動對人才培養(yǎng)實際貢獻的評價。例如：在科研項目或團隊考核報告中，應增列該項目育人工作取得實效總結(jié)等相關內(nèi)容；管理部門在進行科研考核時，可采取持續(xù)對被培養(yǎng)者取得的成績和后續(xù)發(fā)展進行調(diào)查作為科研育人實效的評價依據(jù)，以充分發(fā)揮科研制度在育人方面的導向和激勵作用。

4.建立多方聯(lián)動的協(xié)同育人工作保障機制

高校是科研育人的直接主體，承擔著科研育人的具體任務。要充分發(fā)揮高校各方在科研育人中的主體作用，才能保證科研育人的有序發(fā)展。一是要發(fā)揮教師在科研活動中的核心作用，通過指導學生科研活動向?qū)W生傳授科技創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、意志品質(zhì)和實踐能力，同時自身的創(chuàng)新意識和科研能力也會在指導學生過程中得到進一步的提高。二是要發(fā)揮學生主體的主觀能動作用。以導師科研項目為紐帶，積極引導和鼓勵學生主動科研活動，發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我完善的主觀能動作用；設立面向大學生的各類科研活動，充分調(diào)動學生參與科研的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。三是要建立教研一體、學研相濟的科教協(xié)同育人機制。統(tǒng)籌安排教學與科研資源，配套設計教學大綱與科研計劃，把科研成果應用于教學活動，實現(xiàn)教學和科研在育人中的“同頻共振”。四是要充分發(fā)揮產(chǎn)學研合作協(xié)同育人功能，鼓勵和吸納學生參與產(chǎn)學研合作，讓學生在科研和成果轉(zhuǎn)化的實踐過程中接受不同的思想和學術氛圍的熏陶，培養(yǎng)其應對復雜局面的能力。

需要注意的是，科研育人是十大育人體系中的重要一環(huán)，與其他育人體系是相互促進、統(tǒng)籌聯(lián)動的關系。要構(gòu)建完整的育人體系，必須要協(xié)調(diào)各方力量參與，在課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡、心理、管理、服務、資助、組織建設等環(huán)節(jié)共同推進高質(zhì)量育人，最終實現(xiàn)全員育人、全程育人的思政工作總體目標。