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摘 要：生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)在課堂教學(xué)中占有極其重要的地位。課堂演示實驗一種直觀教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，進一步理解和掌握生物學(xué)知識。本文闡述了課堂演示實驗的意義，以及如何在課堂中做好生物演示實驗。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)；課堂教學(xué)；演示實驗

課堂演示實驗教學(xué)是一種直觀教學(xué)手段。通過演示實驗可以幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，進一步理解和掌握生物學(xué)知識。演示實驗是學(xué)生進行觀察和獲得感性認識的重要源泉，是教師講解生物學(xué)概念、規(guī)律的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、和思維力的重要途徑。

一、課堂演示實驗的意義

課堂演示實驗在教學(xué)中具有極為重要的意義。具體說來有以下幾個方面。

1.鞏固知識，加速新知識的掌握

生物學(xué)演示實驗分為兩類：一類是以獲得新知識為目的而進行的演示實驗，另一類是以驗證鞏固知識為目的而進行的演示實驗。演示實驗的一個顯著特點就是直觀性，它將學(xué)生不易理解的抽象知識具體化，使學(xué)生首先獲得感性認識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過教師的啟發(fā)，經(jīng)過積極的思考，很快形成正確的概念并理解和掌握有關(guān)知識點。

2.調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛

課堂演示實驗教學(xué)通過看得見、感受得到的現(xiàn)象，使學(xué)生在良好的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)，很容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。觀察形象生動的演示結(jié)果，學(xué)生會產(chǎn)生強烈的認識沖動，并形成最佳的心理狀態(tài)，經(jīng)過教師的講解和自身的積極思考，能很快掌握有關(guān)的知識內(nèi)容。

3.有助于傳授生物學(xué)技能和科學(xué)實驗方法

在進行演示實驗教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求教師要向?qū)W生介紹有關(guān)演示實驗的設(shè)計方法、實驗注意事項、實驗設(shè)備的準備、實驗儀器的使用、藥品的使用和配制等知識內(nèi)容，并對實驗結(jié)果進行分析和說明。通過演示實驗的教學(xué)，學(xué)生可以初步了解和掌握生物學(xué)科學(xué)實驗的基本思路、基本技能和基本方法。在演示實驗教學(xué)過程中，通過教師認真講解、不斷啟發(fā)引導(dǎo)、一絲不茍認真操作，學(xué)生會逐步形成良好的科學(xué)態(tài)度，他們的科學(xué)實踐能力也能逐步得到發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的能力

在生物學(xué)教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力和注意力，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在演示實驗教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進行有目的性地觀察，使學(xué)生對事物的觀察減少了盲目性，通過啟發(fā)學(xué)生很容易抓住要觀察的重點。教師在指導(dǎo)學(xué)生進行觀察的基礎(chǔ)上，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在通過觀察所得到的感性知識的基礎(chǔ)上綜合歸納逐步形成理性認識，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。

二、演示實驗應(yīng)注意的問題

1.精心選擇，服從教學(xué)目的性

演示實驗是課堂教學(xué)有機整體的一部分，選擇演示實驗要以突出教學(xué)重點和解決教學(xué)難點為目標。要精心地選擇演示實驗的內(nèi)容，使演示實驗有助于講清重點、突破難點。

2.嚴格設(shè)計，確?？茖W(xué)準確性

演示實驗設(shè)計要正確無誤，操作步驟要合理，時間安排要得當。為確保實驗效果良好，應(yīng)嚴密控制實驗條件，并可通過設(shè)置對照組等方法來增加的演示實驗說服力。在設(shè)計實驗時，要注意不斷地改進實驗儀器、實驗材料和實驗方法，使演示效果更加有效明顯。對演示過程中可能出現(xiàn)的問題要進行充分估計，對可能影響演示實驗結(jié)果的各種因素都要進行分析，采取相應(yīng)的措施減少各種因素對演示實驗結(jié)果可能產(chǎn)生的不利影響，以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3.認真預(yù)備，增加成功把握性

充分的課前準備是演示實驗成功的保證。要按照教學(xué)目的，根據(jù)演示實驗的設(shè)計和實際條件，合理安排。認真做好實驗器具、實驗試劑藥品、實驗材料和一些必備輔助教具的準備工作。做好有關(guān)實驗用品的清單卡片，上課前要逐一對照檢查后帶入課堂，以免影響演示實驗的正常進行。做好預(yù)備實驗，保證教師的實驗操作嫻熟規(guī)范，同時可以盡早發(fā)現(xiàn)演示過程可能出現(xiàn)的問題，以便及時對實驗進行改進。通過預(yù)備實驗，還可以找出學(xué)生可能出現(xiàn)的疑難處或忽略處，以便設(shè)計好有關(guān)的提示。

4.合理使用，提高直觀有效性

演示用具的位置要適宜，注意有關(guān)儀器設(shè)備安放的角度，不要遮住學(xué)生觀察的視線，要使所有的學(xué)生都能觀察到演示實驗的整個過程。同時演示桌上只能放置與實驗有關(guān)的材料和用具，暫時不用的材料的器具應(yīng)放在學(xué)生視野以外，以免分散學(xué)生的注意力?？捎萌旧▉硖岣哐菔疚锏念伾蛴脧娀菔疚锉尘邦伾珌碓黾臃床畹仁侄问褂^察的目標鮮明突出。

5.細心指導(dǎo)，增強教學(xué)啟發(fā)性

根據(jù)授課的實際情況，把握好演示時機。在講解演示實驗時，要把關(guān)鍵的步驟交待清楚，注意使講述語言與演示操作配合起來，消除學(xué)生不必要的疑問。語言要有啟發(fā)性、指導(dǎo)性，根據(jù)學(xué)生情況和授課內(nèi)容來設(shè)置懸念，將學(xué)生的注意力集中在重要的觀察內(nèi)容上，減少學(xué)生在觀察上的盲目性，積極引導(dǎo)學(xué)生去獲得感性認識。同時教師應(yīng)該及時把學(xué)生在觀察中所得到的感性認識總結(jié)提高，使之形成概念和理論。

盡管演示實驗有諸多特點，但它仍只實驗教學(xué)的一部分。生物學(xué)是一門實驗性學(xué)科。實驗課的教學(xué)在整個生物學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位。演示教學(xué)不能完全替代實驗課教學(xué)。在搞好課堂演示實驗的同時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，積極創(chuàng)造條件，加強生物實驗課教學(xué)。

參考文獻

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